TÂM LÝ HỌC - Y KHOA PPS

PHẦN I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA TÂM LÝ CHƯƠNG I. TÂM LÝ HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC I. TÂM LÝ HỌC LÀ GÌ ? 1. Đặt vấn đề Thoạt xem câu hỏi này tưởng như đơn giản, vì có thể trả lời rằng đó là khoa học về Tâm lý. Nhưng nghó một chút thì không đơn giản như vậy. Vì sau[r]

TÂM LÝ HỌC là nghành khoa học nghiên cứu hành vi, tinh thần và tư tưởng của con người. Tâm lý học cũng chú tâm đến sự ảnh hưởng của hoạt động thể chất, trạng thái tâm lý và các yếu tố bên ngoài lên hành vi và tinh thần con người. Nghành này tập trung vào loại người , tuy một vài khía cạnh của động v[r]

- Kiểm tra, đánh giá thường xuyênVào các buổi học10%- Kiểm tra giữa kỳ (Thuyết trình bàiTừ buổi học 2 trở đi30%Theo lịch chung của nhà trường60%tập trước lớp)- Thi cuối học phần (thi viết)9.2. Yêu cầu của mỗi hoạt động kiểm tra – đánh giá- Các bài thảo luận phải được thực hiện theo các[r]

đầu tiên xuất hiện một cách tiếp cậnmới trong nghiên cứu tâm lý có tính cách mạng. Đó là nhà tâm lý học vĩđại Renơ Descartes (1596-1650, Pháp) đã phát hiện ra bản chất phản xạcủa hành vi. Khái niệm hồn hay tâm hồn của tâm lý học đợc đổithành khái niệm ý thức với n[r]

Ngày nay, việc giảng dạy đòi hỏi người giáoviên phải liên tục cập nhật những kiến thức khoa học.Tuy nhiên, những kiến thức cơ bản của Tâm lý học lứatuổi và Tâm lý học sư phạm vẫn thể hiện được tínhthiết yếu của nó. Từ việc tìm hiểu những đặc điểm cơbản về nhận thức và học[r]

Tham khảo sách giáo trình tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non : nguyễn bích thủy nguyễn thị anh thư, khoa học xã hội, tâm lý học phục vụ nhu cầu học tập, ..................................................................................................................................................[r]

Nhân loại có lý do để khẳng định, L.X.Vưgotxki đối với tâm lý học cũng như Mozart đối với âm nhạc. Cả hai trường hợp đều là ánh sao băng chói lọi và ngắn ngủi, một sự vắng bóng dài và một sự hồi sinh rực rỡ. Chỉ với 38 tuổi đời, gần 14 trong số đó dành cho tâm lý học, L.X.Vưgotxki đã tạo bước ngoặt,[r]

Tâm lý học hướng nghiệp ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn ĐHQG Hà Nội.
ThS. Phan Mạnh Hà.
I Những vấn đề chung của tâm lý học hướng nghiệp:
II Những vấn đề chung của hoạt động hướng nghiệp.
III Những hoạt động tâm lý học của hoạt động chọn nghề.
IV Một số yếu tố tâm lý cá nhân trong hoạt động[r]

Trong tâm lý học ý thức là một vấn đề vô cùng quan trọng, sự quan trọng đó được A.N Lêonchiev khẳng định rằng:Hệ thống liên hệ của khoa học tâm lý không thể được xây dựng bên ngoài lý thuyết khoa học – cụ thể về ý thức.Sự ra đời của phạm trù ý thức trong tâm lý học là một quá trình phát triển lâu dà[r]

H ọ c ti ế ng Anh Tâm lý h ọ c “Psychology is 80% of success, method is only 20%” "Tâm lý học là 80% thành công,phương thức, chỉ 20%" – Tony Robbins , Peak Performance Coach - Tony Robbins, Peak Performance Coach Most English learners are very intelligent. Most are highly motiva[r]

Bài 1. Nh ng v n đ chung c a Tâm lý h c ữ ấ ề ủ ọqu n lýả Ths. Ph m M nh Hàạ ạ I. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA TÂM LÝ HỌC QUẢN LÝ.•1. Khái niệm về tâm lý học quản lý •Tâm lý học •là một khoa học nghiên cứu những hiện tượng, quy luật của đời sống tâm lý[r]

3.1.1.Kiến thức: Người học cần hiểu được bản chất các hiện tượng tâm lý người, sự hình thành và phát triển của tâm lý ý thức, các khái niệm khoa học của các quá trình nhận thức, các phẩm chất và các thuộc tính tâm lý của nhân cách cùng với cơ sở tự nhiên và xã hội của các hiện tượng tâm lý.
3.1.2. K[r]

Họ cho rằng các vấn đề kinh doanh là sự thất bại trong quá trình cố gắng nâng cao mức lợi nhuận dựa trên các ưu thế trong sản xuất,giá cả và tận dụng cơ hội. Thật ra thì thật khó để phát hiện ra các vấn đề nảy sinh trong cơ cấu tổ chức kinh tế từ khi có các phương pháp tối ưu của các nhà kinh tế [r]

5. MỘT SỐ QUAN NIỆM PHƯƠNG TÂY VỀTÂM LÝ Y HỌC:Mỹ: con người tượng trưng cho sựthống nhất giữa cơ thể & tâm hồn, songcó người quá nhấn mạnh vai trò củaytố tlý.S.Freud: quan điểm duy tâm chủ quan chia nhân cách con người làm 3 lớp: vôthức, ý thức & trung gianLớp vô thức: nơi hội tụ[r]

NỘI DUNG ÔN TẬP
MÔN THI: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG
(DÀNH CHO THI TUYỂN SINH CAO HỌC
NGÀNH: GIÁO DỤC VÀ PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG)

PHẦN I. KHÁI QUÁT VỀ KHOA HỌC TÂM LÝ
I. Tâm lý học là một môn khoa học
1. Vài nét khái quát về lịch sử Tâm lý học
2. Tâm lý học là một khoa học
Đối tượng của Tâm lý học.
Quan[r]

Cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX, tâm lý học thế giới đi vào cuộc khủng hoảng, đó là cuộc khủng hoảng về phương pháp luận. W. Wundt đã đóng góp công lao to lớn cho việc ra đời của Tâm lý học với tư cách là một khoa học độc lập, nhưng tâm lý học của Wundt thực chất là tâm lý học duy tâm, với phương ph[r]

Tâm lý học ngày nay đã trở thành một khoa học độc lập. Tuy vậy khi khoa học càng được phân ngành cụ thể thì các ngành khoa học cũng thâm nhập vào nhau, liên quan với nhau càng nhiều. Tâm lý có liên quan trực tiếp với các khoa học khác như: sinh học, thần kinh học, giải phẩu học, các ngành khoa học[r]

nghiên cứu khoa học, các trung tâm khoa học, các sở ban ngành, các cơ quan hoạch định chính sách – chiến lược, cơ quan điều tra tâm lý tội phạm, bộ phận nghiên cứu tâm lý khách hàng cho các công ty; tư vấn Tâm lý tại các cơ quan như phát thanh, truyền hình, tư vấn trực tuyến, bá[r]

Con biếng ăn do sai lầm của mẹ Một khảo sát trên hơn 3,000 mẹ vừa được Hội Dinh dưỡng Việt Nam thực hiện đã cho thấy 70% các bà mẹ phạm sai lầm trong việc cho con ăn mà không hề biết. Việc này lý giải vì sao số lượng trẻ biếng ăn ở nước ta vẫn khá cao. Khảo sát còn phản ánh rất nhiều sai lầm khác[r]

Tâm lý học đại cương cung cấp cho người học các khái niệm cơ bản của tâm lý học như: tâm lý, tâm lý học, hoạt động, giao tiếp, nhân cách; các phương pháp nghiên cứu cơ bản của tâm lý học như: quan sát, điều tra, trắc nghiệm, thực nghiệm, phỏng vấn...; quá trình hình thành và phát triển tâm lý người;[r]