GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 BÀI 40

- Bước 3: GV chuẩn kiến thức.• Mối quan hệ giữa DS với việc sản xuất LT ở ĐBSH:- Do có những cố gắng trong việc thâm canh cây LT nên mặc dù diện tích gieo trồng cây LT có hạtgiảm nhưng sản lượng trên thực tế vẫn tăng- Tuy nhiên do sức ép của DS nên bình quân LT có hạt theo đầu người vẫn giảm so với[r]

Địa Lí 12 Bài 15 – Bảo vệ môi trường và phòng chống thiên tai1/ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG: - Tình trạng mất cân bằng sinh thái môi trường: biểu hiện ở sự gia tăng của bão, lũ lụt, hạn hán và các hiện tượng bất thường về thời tiết, khí hậu … - Tình trạng ô nhiễm môi trường: ô nhiễm môi t[r]

Địa lí 12 bài 15: Bảo vệ môi trường và phòng chống thiên tai BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG và PHÒNG CHỐNG THIÊN TAI 1/ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG: - Tình trạng mất cân bằng sinh thái môi trường: biểu hiện ở sự gia tăng của bão, lũ lụt, hạn hán và các hiện tượng bất thường về thời tiết, khí hậu … - T[r]

4. Vn khai thỏc thu nng kt hp vi thu liHot ng 4: Tỡm hiu v khai thỏc thy nng kt hp vi thy liHỡnh thc: Nhúm GV: Yờu cu HS da vo bn trờn bng v thụng tin mc 4, tin hnh lm vic theo nhúm in nhng thụng tin cn thit vo bng sau:Tờn sụngNh mỏy thu iní ngha ca vic phỏt trin thu in Tõy Nguyờnang hot ng an[r]

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 124. Đánh giá:5. Hoạt động nối tiếp:- Xem các bài học để bổ sung kiến thức cho phần nhận xét, phân tích và lí giải các nội dung thực hành trong bài.

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12BÀI 45: TÌM HIỂU ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG ( ĐỊA LÍ TỈNH, THÀNH PHỐ) (TT)I. Mục tiêu.Sau bài học, HS cần:1. Kiến thức:- Biết tìm hiểu địa lí địa phương theo, nắm vững kiến thức của địa phương2. Kĩ năng: - Biết cách trình bày và nhận xét báo c[r]

Giáo án Công Nghệ 7 Tiết 37: SẢN XUẤT THỨC ĂN VẬT NUÔII. Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này, HS phải: - Biết được các loại thức ăn vật nuôi. - Hiểu và trình bày được các phương pháp sản xuất thức ăn giàu protein, giàu gluxit và thức ăn thô xanh. - Vận dụng vào việc sản xuất thứ[r]

Giáo án Giải tích 12 biên soạn theo chương trình giảm tải của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo, Chương trình chuẩn, Giáo án soạn 3 cột theo đúng phân phối chương trình, có bài kiểm tra trắc nghiệm theo năng lực của học sinh

Giáo án Giải tích 12 biên soạn theo chương trình giảm tải của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo, Chương trình chuẩn, Giáo án soạn 3 cột theo đúng phân phối chương trình, có bài kiểm tra trắc nghiệm theo năng lực của học sinh

BẢN TRÌNH BÀY Ý TƯỞNGGIÁO ÁN ĐIỆN TỬMÔN: ĐỊA LÍ LỚP 4Bài 15THỦ ĐÔ HÀ NỘINgười thực hiện: Nguyễn Thị Tường VyGiáo viên trường tiểu học Vinh Hưng IThực tế học sinh của các trường học nông thôn là rất ít có cơ hội đi du lịch và tiếp cận với cácthành phố, các vùng miền ở xa quê nên các em[r]

+ Bán đảo Florida+ Ven biển vịnh Mehicô+ Ven biền phía TN+ Ven biển TB giáp Canada- Thuận lợi chính :+ Gần luồng nhập khẩu nguyên liệu chính từ vịnh Mêhico lên+ Gần luồng nhập khẩu nguyên liệu từ ĐTD vào.IV/ Củng cố bài học:- BT 1, 2 SGKV/ Dặn dò:- Chuẩn bị bài 41 theo nội dung câu hỏi in ngh[r]

Việt Nam là một quốc gia giáp biển, với đƣờng bờ biển dài 3260 km, vƣơn rabiển, khai thác và bảo vệ biển là sự lựa chọn có tính chất sống còn của dân tộc ViệtNam. Vì thế, giáo dục nói chung và giáo dục nhận thức về bảo vệ tài nguyên môitrƣờng biển đảo nói riêng phải đƣợc bắt đầu từ trƣờng học. Từ đó[r]

GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 12Bài 24 chỉ đề cập tới bằng chứng gián tiếp liên quan đến cơ chế t/h (GPSS-PSH-Địa lí SV học- TB và shọc phân tử)Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thứcMở bài: Các loài sinh vật tồn tại hiện nay có quan hệ họ hàng không? Bằng chứng?*[r]

BÀI 40: ĐỊA LÍ NGÀNH THƯƠNG MẠINgười soạn: Đỗ Thương HuyềnĐoan Hùng, tháng 4 năm 2010 I. KHÁI NIỆMTHỊ TRƯỜNG Thị trườngII. NGÀNH THƯƠNG MẠINỘI DUNG CHÍNHHàng hóaVật ngang giáIII. ĐẶC ĐIỂM CỦA THỊ TRƯỜNG THẾ GIỚIIV. CÁC TỔ CHỨC THƯƠNG MẠI THẾ GIỚI1. Vai trò2. Cán cân XNK và cơ cấ[r]

mà không có lí luận là thực tiễn mù quáng ”- (Trích dẫn Hồ Chí Minh, toàn tập, NXBChính trị quốc gia, Hà Nội, 2000, trang 496)b)Cơ sở thực tiễn Đặc trưng chung khi học các môn học xã hội nói chung và bộ môn Địa lí nói riênglà phải ghi nhớ một khối lượng kiến thức lớn, nhiều sự kiện, nội dung[r]

Đinh Công UânLớp đòa 4BÝ tưởng sử dụng giáo án điện tửBài 2:MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯNG ĐỊA LÍTRÊN BẢN ĐỒSlide2:( 5phút)kiểm tra bài cũ kết hợp với dẫn nhập; + Đưa ra 3 bản đồ rồi đặt câu hỏi: em hãy cho 3bản đồ trên đã sử dụng phép chiếu hình nào? Gọi học sinh trả lời, n[r]

http://lamdung1979.violet.vnBÀI 4: LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN LÃNH THỔ VIỆT NAMGIÁO ÁN GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ 12GIÁO ÁN GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ 12 http://lamdung1979.violet.vnNHỮNG GIAI ĐOẠN CHÍNH TRONG LỊCH SỬ HÌNH NHỮNG GIAI ĐOẠN CHÍNH TRONG LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT[r]

PHÒNG GD QUẬN TÂN PHÚTRƯỜNG THCS VÕ THÀNH TRANGGIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6Gv: Hồ Thị Huỳnh MaiNăm học: 2006_ 2007 Bài 11: Thực hànhSỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ CÁC ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT MỤC TIÊUKiến thức:Biết được sự phân bố lục địa và đại dương trên bề mặt Trái Đất, cũng như ở cả hai nửa[r]

1999: 14,9 triệu tấn đến 2002:16,9 triệu tấn( tăng 2 triệu tấn).- Lượng xăng dầu nhập khẩu đãchế biến ngày càng tăng .1999: 7,4 triệu tấn đến 2002:10,0 triệu tấn (tăng 2,6 triệu tấn).- Cơng nghiệp chế biến dầu khígiai đoạn 1999 - 2002 chưa pháttriển .IV/ PHỤ LỤC:5’1. Đánh giá:HS làm câu hỏi trắc ngh[r]

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ 12 CƠ BẢN Năm học 2010- 2011Cả năm: 53 tiết Tiết BÀI HOẶC NỘI DUNG CƠ BẢN1 Việt Nam trên đường đổi mới và hội nhập2 Vị trí địa lí,phạm vi lãnh thổ3 Thực hành:Vẽ lược đồ Việt Nam4 Lich sử hình thành và phát triển lãnh thổ5 Lich sử hình thành[r]