ĐỀ TÀI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC Ở LỚP 2
Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "ĐỀ TÀI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC Ở LỚP 2":
CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
Chuyên đề: Đổi mới phương pháp dạy học môn Tự nhiên xã hội lớp 2 ở trường Tiểu học.
Trân trọng giới thiệu với bạn đọc bài giảng minh họa cho huyên đề môn tự nhiên xã hội lớp 2. Bài Đồ dùng trong gia đình.
Bài giảng giúp giáo viên tham khảo nâng ao chất lượng dạy học, g[r]
Trân trọng giới thiệu với bạn đọc bài giảng minh họa cho huyên đề môn tự nhiên xã hội lớp 2. Bài Đồ dùng trong gia đình.
Bài giảng giúp giáo viên tham khảo nâng ao chất lượng dạy học, g[r]
6 Đọc thêm
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN SINH HỌC Ở TRƯỜNG THCS QUẢNG HƯNG – TP THANH HÓA
Đổi mới phương pháp dạy học môn sinh học ở trường THCS quảng hưng – TP thanh hóa
25 Đọc thêm
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC ĐIỀU TRA TRONG DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 4
Một trong những kết quả quan trọng nhất trong dạy học môn Đạo đức là hình thành cho học sinh Tiểu học những hành vi và thói quen đạo đức tích cực. Bài viết đề cập đến một số vấn đề lí thuyết và thực tiễn của việc áp dụng phương pháp Tổ chức điều tra trong dạy học Đạo đức lớp 4.
TÌM HIỂU THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC KHU VỰC THÀNH PHỐ VĨNH YÊN - TỈNH VĨNH PHÚC
Tìm hiểu thực trạng dạy học môn Đạo đức lớp 2 ở một số trường Tiểu học khu vực thành phố Vĩnh Yên - tỉnh Vĩnh Phúc
60 Đọc thêm
(TH) SÁNG KIẾN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP MỘT
Muốn cho học sinh Tiểu học nói chung cụ thể là học sinh lớp 1D tôi đang chủ nhiệm nói riêng học tốt được môn Đạo đức. Giáo viên không chỉ truyền đạt kiến thức bài giảng theo các tài liệu đã có sẵn trong Sách giáo khoa, trong các sách hướng dẫn thiết kế bài giảng một cách rập khu[r]
21 Đọc thêm
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC ĐIỀU TRA TRONG DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 4
Một trong những kết quả quan trọng nhất trong dạy học môn Đạo đức là hình thành cho học sinh Tiểu học những hành vi và thói quen đạo đức tích cực. Bài viết đề cập đến một số vấn đề lí thuyết và thực tiễn của việc áp dụng phương pháp Tổ chức điều tra trong dạy học Đạo đức lớp 4.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TNXH
CHÍNH VÌ VẬY, VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 2 LÀ VẤN ĐỀ NÓNG BỎNG, BỨC XÚC, CẦN THIẾT ĐỂ GIÁO VIÊN BẮT NHỊP VỚI VIỆC ĐỔI MỚI CHUNG CỦA NGÀNH GIÁO DỤC VÀ C[r]
10 Đọc thêm
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2
c ũng phê bình nh ững em ch ư a th ật s ự c ố g ắng . T ừ đ ó kích thích tinh th ần ph ấn đấu v ươ n lên trong h ọc t ập , lao động , rèn luy ện đạo đức c ủa các em. Hay g ần đ ây nh ất là phong trào: "Nuôi l ợn siêu tr ọng ", giáo d ục cho các[r]
33 Đọc thêm
SKKN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC Ở LỚP 2
+ Hoạt động 3: Liên hệ thực tế: Trong hoạt động này học sinh được luyện tập theo mẫu hành vi chuẩn.
Hoặc khi dạy bài 2 "Biết nhận lỗi và sửa lỗi".
Các phương pháp cần xác định là: Kể chuyện, nêu gương, thảo luận nhóm, động não, Tập luyện theo mẫu hành vi, đóng vai, tổ chức[r]
Hoặc khi dạy bài 2 "Biết nhận lỗi và sửa lỗi".
Các phương pháp cần xác định là: Kể chuyện, nêu gương, thảo luận nhóm, động não, Tập luyện theo mẫu hành vi, đóng vai, tổ chức[r]
27 Đọc thêm
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỨA TUỔI TIỂU HỌC 2
Vì vậy các giáo viên tiểu học hiện nay rất quan tâm đưa các trò chơi vào trong các tiết học Nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở bậc Tiểu học nói chung và ở lớp 1 nói riê[r]
7 Đọc thêm
''NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 3
Do đó toàn bộ nội dung chương trình môn Đạo Đức ở tiểu học đều mang tính kế thừa, đồng tâm dựa trên nền tảng của 5 Điều Bác Hồ dạy thiếu niên và nhi đồng.
So sánh với các lớp 1,2 thì nội dung chương trình môn Đạo Đức ở lóp 3 được phát triển hơn. c[r]
So sánh với các lớp 1,2 thì nội dung chương trình môn Đạo Đức ở lóp 3 được phát triển hơn. c[r]
17 Đọc thêm
VẬN DỤNG LÝ THUYẾT GIAO TIẾP ĐỂ DẠY HỌC TẬP LÀN VĂN NÓI NGHI THỨC LỚP 2
Dạy học tập làm văn nói theo nghi thức ở lớp 2 là một định hướng cơ bản của việc đổi mới dạy học môn Tiếng Việt là: dạy học Tiếng Việt thông qua hoạt động giao tiếp, dạy học theo quan điểm tích hợp, dạy học phát huy tính tích cực.
Đây là quan điểm mới trong dạy học tiếng. Quan điểm này thể hiện tro[r]
Đây là quan điểm mới trong dạy học tiếng. Quan điểm này thể hiện tro[r]
29 Đọc thêm
SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 5 HỌC TỐT MÔN ÂM NHẠC
Mục tiêu của đề tài là Dựa trên thực trạng dạy và học môn Âm nhạc ở lớp 5,tôi nghiên cứu đề tài này nhằm mục đích gây hứng thú học tập môn Âm nhạc cho học sinh. Qua một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt môn Âm nhạc không những giúp các em lĩnh hội được kiến thức mà còn giúp các em củng cố và[r]
28 Đọc thêm
NỘI DUNG VÀ TẬP HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 4 ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU TÀI LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG
Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nhiên cứu bài học: _ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 4 THEO CHUẨN _ _KTKN MÔN HỌC VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC CỦA HỌC SINH KHI _[r]
28 Đọc thêm
THIẾT KẾ E BOOK DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC LỚP 12 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO
Nhận thấy tầm quan trọng trong việc ứng dụng công nghệ thông tin _ để góp phần đổi mới phương pháp dạy học, chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài: “THIẾT KẾ E-BOOK DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC LỚP 12,[r]
20 Đọc thêm
ĐẠO ĐỨC LỚP 3
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC:
* Phương pháp và hình thức dạy – học môn Đạo đức ở lớp 3 rất đa dạng, bao gồm các phương pháp truyền thống như: kể chuyện, đàm thoại nêu gương, sử dụng đồ dùng trực quan,… và các phương pháp
21 Đọc thêm
SKKN: DẠY ĐẠO ĐỨC - THẢO LUẬN NHÓM
rút ra được một số vấn đề như sau:
rút ra được một số vấn đề như sau:
2.1. Tầm quan trọng của phương pháp 2.1. Tầm quan trọng của phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức
rút ra được một số vấn đề như sau:
2.1. Tầm quan trọng của phương pháp 2.1. Tầm quan trọng của phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức
21 Đọc thêm
SKKN VỀ DẠY Đ Đ TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC
MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: Các phương pháp và hình thức dạy học môn đạo đức cũng rất đa dạng và phong phú luôn được áp dụng từ lớp 1 đến lớp 5 như: Kể chuyện, đàm thoại, thảo luận[r]
3 Đọc thêm
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, SKKN - ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ LỚP 8
Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ LỚP 8Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ LỚP 8Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY[r]
20 Đọc thêm
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC: GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG CAO ĐẲNG MÚA VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC PHẦN CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC
Từ đó cho thấy tính đúng đắn khi cho rằng: _Nếu đổi mới các_ _PPDH theo hướng tích cực hóa để dạy học phần “Công dân với đạo đức”_ _môn GDCD lớp 10, thì hiệu quả GDĐĐ cho HS sẽ được nâng[r]
32 Đọc thêm