GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ VỀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ VỀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG":

GIÁO ÁN NHẬN BIẾT HÌNH KHỐI CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG

GIÁO ÁN NHẬN BIẾT HÌNH KHỐI CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG

GIÁO ÁNHOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TOÁNCHỦ ĐỀ: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNGĐỀ TÀI:NHẬN BIẾT KHỐI CẦU, KHỐI TRỤ, KHỐI VUÔNG, KHỐI CHỮ NHẬTI.Mục đích yêu cầu:1. Kiến thức:- Trẻ nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ, khối vuông, khối chữ nhật.- Biết 1 số đồ vật có dạng khối cầu ,khối trụ, khối vuông, khố[r]

4 Đọc thêm

GIÁO ÁN LỚP LÁ CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG SẮT VÀ HÀNG KHÔNG

GIÁO ÁN LỚP LÁ CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG SẮT VÀ HÀNG KHÔNG

GIÁO ÁN LỚP LÁ CHỦ ĐỀ GIAO THÔNGCHỦ ĐỀ NHÁNH: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNGHÀNG KHÔNG - ĐƯỜNG SẮTThứHoạt độngĐón trẻThể dục sángThứ 2Thứ 3Thứ 4Thứ 5Thứ 6- Cô ân cần, niềm nở đón trẻ. Trao đổi với phụ huynh mọi vấn đềcủa trẻ ở trường- Cô cho trẻ vào lớp. Hướng dẫn trẻ chơi ở các g[r]

2 Đọc thêm

BÁO CÁO THÍ NGHIỆM Ô TÔ

BÁO CÁO THÍ NGHIỆM Ô TÔ

Bài báo cáo thí nghiệm ô tô Giảng Viên TS. LÊ VĂN TỤY
Ô tô Hybrid là dòng ôtô sử dụng hai nguồn năng lượng tích hợp. Thật ra, ý tưởng Ô tô Hybrid đã có từ rất lâu đời. Theo Bách Khoa Toàn Thư mở Wikipedia thì Hybrid Vehicle, tạm dịch là Phương Tiện Giao Thông Ghép, là một phương tiện giao thông mà[r]

42 Đọc thêm

Đề tài: Ứng dụng công nghệ thông tin cho phép tạo ra một môi trường học tập mới – môi trường dạy học điện tử” (E-Learning)

ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO PHÉP TẠO RA MỘT MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI – MÔI TRƯỜNG DẠY HỌC ĐIỆN TỬ” (E-LEARNING)

Đổi mới phương pháp dạy học gắn liền với đổi mới về phương tiện dạy học và môi trường học tập. Ứng dụng công nghệ thông tin cho phép tạo ra một môi trường học tập mới – môi trường dạy học điện tử” (E-Learning).
Để giảng dạy thành công một tiết Văn, người giáo viên phải có phương pháp dạy học thích[r]

21 Đọc thêm

GIÁO ÁN PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬN

GIÁO ÁN PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬN

Phân môn: Tiếng Việt
Tiết :

PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬN

(1 tiết)

A. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Giúp HS:
Phân biệt các khái niệm nghị luận, chính luận và phong cách ngôn ngữ chính luận.
Luyện kĩ năng phân tích và viết bài văn chính luận.
B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
SGK Ngữ Văn 11 chuẩn
SGV Ngữ V[r]

11 Đọc thêm

Tiếp cận dạy học nêu vấn đề bằng công nghệ thông tin trong giảng dạy bài 12, Sinh học 10 trung học phổ thông (Bộ cơ bản) - Ngô Thị Lan315

TIẾP CẬN DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ BẰNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY BÀI 12, SINH HỌC 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (BỘ CƠ BẢN) - NGÔ THỊ LAN315

T Tiếp cận dạy học nêu vấn đề bằng công nghệ thông tin trong giảng dạy bài 12, Sinh học 10 trung học phổ thông (Bộ cơ bản) - Ngô Thị Lan
Sự kết hợp giữa phương tiện truyền thụ kiến thức bằng công nghệ thông tin và một phương pháp dạy học phù hợp sẽ là sự kết hợp tuyệt vời nhằm phát huy tính tích cự[r]

9 Đọc thêm

giáo án truyện kiều trao duyên

GIÁO ÁN TRUYỆN KIỀU TRAO DUYÊN

Giáo án
TRAO DUYÊN
( Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du)
I. Mục tiêu cần đạt
Giúp học sinh:
1. Kiến thức :
• Hiểu được tình yêu sâu nặng, bi kịch và nỗi đau của Kiều qua đoạn trích. Đối vớ[r]

10 Đọc thêm

SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CHƯƠNG VI “ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC”, SINH HỌC 9 THCS

SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CHƯƠNG VI “ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC”, SINH HỌC 9 THCS

SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CHƯƠNG VI “ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC”, SINH HỌC 9 THCS
PHương pháp đổi mới, tiếp cận năng lực học sinh
+ Đề tài đã bước đầu hệ thống hóa cơ sở lí luận về vai trò, vị trí, ý nghĩa của phương tiện trực quan, đặc biệt là phần mềm trong lí luận d[r]

43 Đọc thêm

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ TRONG MÔI TRƯỜNG DẠY HỌC ĐA PHƯƠNG TIỆN TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ TRONG MÔI TRƯỜNG DẠY HỌC ĐA PHƯƠNG TIỆN TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI

quả giáo án điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện ''- Năm 2001, sinh viên Trần Thị Thu Hà đã nghiên cứu áp dụng các phươngpháp dạy học tích cực trong môi trường CNTT và TT với đề tài: “Bước đầunghiên cứu việc sử dụng phương pháp dạy học chương trình hoá với sự hỗ trợcủ[r]

15 Đọc thêm

Dạy trẻ thêm bớt số lượng trong phạm vi 5

DẠY TRẺ THÊM BỚT SỐ LƯỢNG TRONG PHẠM VI 5

giáo án ppt áp dụng cho tiết dạy. Chi tiết và hấp dẫn Hình ảnh chọn phù hợp với nhánh phương tiện giao thông đường sắt. Fine có đầy đủ và chi tiết cho một tiết dạy vì vậy quyá vị có thể sử dụng ngay và không cần sửa đổi gì thêm. Xin trân thành cảm ơn

9 Đọc thêm

BÀI TẬP LỚN Vi mạch tương tự: Thiết kế hệ thống điều khiển đèn giao thông và giám sát nhiệt độ

BÀI TẬP LỚN VI MẠCH TƯƠNG TỰ: THIẾT KẾ HỆ THỐNG ĐIỀU KHIỂN ĐÈN GIAO THÔNG VÀ GIÁM SÁT NHIỆT ĐỘ

Ngày nay sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, cuộc sống con người có những thay dổi ngày càng tốt hơn, với những thiết bị hiện đại phục vụ công cuộc công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Đặc biệt góp phần đó là ngành kỹ thuật điệnđiện tử góp phần không nhỏ trong sự nghiệp xây dựng và phát[r]

25 Đọc thêm

Bình luận khoa học bộ luật hình sự các tội về an toàn giao thông

BÌNH LUẬN KHOA HỌC BỘ LUẬT HÌNH SỰ CÁC TỘI VỀ AN TOÀN GIAO THÔNG

Bộ luật hình sự đã được Quốc hội khoá X, kỳ họp thứ 6 thông qua ngày 21 tháng 12 năm 1999, có hiệu lực thi hành từ ngày 1 tháng 7 năm 2000 (sau đây gọi tắt là Bộ luật hình sự năm 1999). Đây là Bộ luật hình sự thay thế Bộ luật hình sự năm 1985 đã được sửa đổi, bổ sung bốn lần vào các ngày 28121989, n[r]

304 Đọc thêm

Tổng quan về bài toán đo tốc độ phương tiện giao thông

TỔNG QUAN VỀ BÀI TOÁN ĐO TỐC ĐỘ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG

Tổng quan về bài toán đo tốc độ phương tiện giao thông

34 Đọc thêm

ÔN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG

ÔN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG

CHỦ ĐỀ NHÁNH:ÔN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNGThời gian thực hiện( từ 26/01/2015 đến 30/01/2015)I- YÊU CẦU1. Kiến thức- Trẻ biết thực hiện cùng cô các động tác của bài thể dục sáng “Máy bay ”- Biết thực hiện tốt vận động cơ bản “ chạy theo hướng thẳng ”- Trẻ nhận biết một số phương tiện (m[r]

25 Đọc thêm

HOẠT ĐỘNG QUẢN TRỊ QUAN HỆ KHÁCH HÀNG THÔNG QUA PHƯƠNG TIỆN ĐIỆN TỬ (E-CRM) TẠI MUA CHUNG.VN

HOẠT ĐỘNG QUẢN TRỊ QUAN HỆ KHÁCH HÀNG THÔNG QUA PHƯƠNG TIỆN ĐIỆN TỬ (E-CRM) TẠI MUA CHUNG.VN

HOẠT ĐỘNG QUẢN TRỊ QUAN HỆ KHÁCH HÀNGTHÔNG QUA PHƯƠNG TIỆN ĐIỆN TỬ (ECRM) TẠI MUACHUNG.VNHOẠT ĐỘNG QUẢN TRỊ QUAN HỆ KHÁCH HÀNGTHÔNG QUA PHƯƠNG TIỆN ĐIỆN TỬ (ECRM) TẠI MUACHUNG.VNHOẠT ĐỘNG QUẢN TRỊ QUAN HỆ KHÁCH HÀNGTHÔNG QUA PHƯƠNG TIỆN ĐIỆN TỬ (ECRM) TẠI MUACHUNG.VNHOẠT ĐỘNG QUẢN TRỊ QUAN HỆ KHÁCH[r]

95 Đọc thêm

Lợi ích và hạn chế của thanh toán điện tử

LỢI ÍCH VÀ HẠN CHẾ CỦA THANH TOÁN ĐIỆN TỬ

lợi ích và hạn chế của thanh toán tự động,thanh toán điện tử. Tài liệu tham khảo tin học đại cương,giáo án tin học đại cương,kiến thức cơ bản về thanh toán điện tử. Giúp các bạn hiểu rõ thêm về hình thức thanh toán tự động,các lợi ích và các mặt hạn chế của nó

8 Đọc thêm

BÀI THI LIÊN MÔN NÂNG CAO Ý THỨC CHẤP HÀNH PHÁP LUẬT VỀ TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ CHO HỌC SINH THPT.

BÀI THI LIÊN MÔN NÂNG CAO Ý THỨC CHẤP HÀNH PHÁP LUẬT VỀ TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ CHO HỌC SINH THPT.

Nêu lên thực trạng, hậu quả, nguyên nhân và giải pháp của vấn đề ý thức chấp hành pháp luật về trật tự an toàn giao thông đường bộ cho học sinh THPT. Vận dụng kiến thức liên môn Giáo dục công dân, Sinh học, Toán học để giúp học sinh nâng cao ý thức chấp hành pháp luật về trật tự an toàn giao thông đ[r]

15 Đọc thêm

GIÁO ÁN BÀI 36 ĐỊA LÍ 10 VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM VÀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN PHÂN BỐ NGÀNH GIAO THÔNG VẬN TẢI

GIÁO ÁN BÀI 36 ĐỊA LÍ 10 VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM VÀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN PHÂN BỐ NGÀNH GIAO THÔNG VẬN TẢI

Giáo án địa lý 10 bài 36:VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM VÀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN PHÂN BỐ NGÀNH GIAO THÔNG VẬN TẢI. không dùng power point...3.Dạy bài mới Đặt vấn đềGV hỏi: Hôm nay các bạn đến trường bằng những phương tiện gì?HS: trả lời câu hỏi.GV: Cho dù bằng cách nào thì hôm nay cả lớp chúng[r]

12 Đọc thêm

Kinh nghiệm thiết kế bài giảng E-Learning

KINH NGHIỆM THIẾT KẾ BÀI GIẢNG E-LEARNING

Giáo án điện tử là bản thiết kế cụ thể toàn bộ kế hoạch hoạt động dạy học của giáo viên trên giờ lên lớp, toàn bộ dạy học đó đã được Multimedia hoá một cách chi tiết, có cấu trúc chặt chẽ và logic được quy định bởi cấu trúc của bài học. Giáo án điện tử là một sản phẩm của hoạt động thiết kế bài dạy[r]

21 Đọc thêm

Cùng chủ đề