TIẾT 29 BÀI 29 TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN VẬT LÍ 7
I:QUANG HỌC
Tiết :1 Bài 1: Nhận biết ASNguồn sáng và vật sáng
Tiết: 2 Bài 2:Sự truyền AS
Tiết:3 Bài: 3 Ứng dụng định luật truyền thẳng AS
Tiết:4 Bài 4:Định luật phản xạ AS
Tiết:5 Bài:5 Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng
Tiết:6 Bài 6:TH và kiểm tra TH:Quan sát và[r]

Chiều truyền ánh sángFOTiêu diện vậtF’III. KHẢO SÁT THẤU KÍNH PHÂN KÌChiều truyền ánh sángF’OTiêu diện ảnh Tiêu diện ảnhFTiêu diện vậtTiêu cự: là khoảng cách từ quang tâmO đến tiêu điểm chính.f = OF = OF'

- Pphát hoàn toàn xác định → muốn giảmPhp ta phải làm gì?- Giảm R (không thực tế) hoặc tăng → Muốn giảm Php ta phải giảm RUphát (tăng Uphát 10 lần thì Php giảm (không thực tế) hoặc tăng Uphát ( rấthiệu quả).100 lần) có hiệu quả rõ rệt.- Tại sao muốn giảm R, lại phải tăng S vàtăng khối lượng đồng?→ M[r]

Trần Sĩ TùngNgày soạn: 20/12/2009Tiết dạy: 29Hình học 12Chương III: PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIANBài 2: PHƯƠNG TRÌNH MẶT PHẲNGI. MỤC TIÊU:Kiến thức:− Nắm được vectơ pháp tuyến, cặp vectơ chỉ phương của mặt phẳng.− Nắm được sự xác định mặt phẳng. Phương trình tổng quát của mặt phẳ[r]

Bài 29:Hệ thống đánh lửa chỉcó ở động cơ nào ?Bài 29:I. Nhiệm vụ và phân loại1. Nhiệm vụ:Hệ thống đánh lửacó nhiệm vụ gì?Tạo ra tia lửa điện cao áp để châm cháy hoà khítrong xi lanh động cơ xăng đúng thời điểm.Tạiđộngsaocơphảilửalúc, ởĐể quá trình cháy trongdiễnđánhra đún[r]

Giáo viên: Hà ThanhTùngTrường: THPT Củ ChiKiểm tra bài cũ1.Nhiệm vụ của hệ thống khởi động?2.Phân loại hệ thống khởi động?3.Trình bày nguyên lý làm việc của hệ thống khởi độngbằng động cơ điện?1) Động cơ điện2) Lò xo3) Lõi thép4) Thanh kéo5) Cần gạt6) Khớp truyền động7) Trục roto của động cơ[r]

CHÀO MỪNG THẦY CÔ VÀ CÁC EMĐẾN VỚI TIẾT HỌC NGÀY HÔM NAY!BÀI 29: OXI – OZON (T2)B. OZONI. TÍNH CHẤTII. OZON TRONG TỰ NHIÊN3III. ỨNG DỤNGI. TÍNH CHẤT1. Tính chất vật lí?Thù hình là gì?Những dạng tồn tại khác nhau của một nguyên tố được gọi là dạng thù hình.→ Ozon là 1 dạng thù hình của[r]

• Thấu kính hội tụ:2. Tiêu cự. Độ tụ a. Tiêu cự: (f)là khoảng cách từ quang tâm đến tiêu điểm ảnh chính của thấu kính.• Thấu kính phân kì:Đối với thấu kính hội tụ: f > 0 (ứng với tiêu điểm ảnh F’ thật).II. KHẢO SÁT THẤU KÍNH HỘI TỤ1. Quang tâm. Tiêu điểm. Tiêu diện(m)f = OF’= OFa. Quang tâm*[r]

4/.Dặn dò :- Học sinh xem trước bài 263

TrụcpO: quang tâm của TK. Mọi tia tới qua quang tâm O đều truyền thẳng.Trục chính: đường thẳng đi qua O và vuông góc với mặt thấu kínhTrục phụ: các đường thẳng khác đi qua OMọi tia tới qua quang tâm O của thấu kính đều truyền thẳng.hụb) Tiêu điểm. Tiêu diệnKhi chiếu đến thấu kính[r]

VỀ DỰ GIỜ THĂM LỚPm«n: hãa häc 8TIẾT 44: LUYỆN TẬP 5Néi dungchÝnhI.KiÕn thøc cÇn nhíII.Bµi tËpTIẾT 44: LUYỆN TẬP 5I. KiÕn thøc cÇn nhíTIT 44: LUYNI.KiếnTPthức5 cần nhớII.Bài tậpBi 1:Hon thnh các phơng trình hóa học sauđây và xác định loại phản ứng:t0a) HgO--->?+O2

6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học:
Ngày soạn: ............................
Ngày giảng:............................ Tiết 13

CHỦ ĐỀ 3
HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ GÓC TRONG TAM GIÁC VUÔNG

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
+ Qua bài, học sinh hiểu và nắm được:
Hệ thức giữa cạnh và góc trong tam[r]

MỤC LỤC
MỤC LỤC........................................................................................................... 1
LỜI NÓI ĐẦU .................................................................................................... 3
CHƯƠNG 1: TÍNH TOÁN HỆ DẪN ĐỘNG CƠ KHÍ .....................[r]

Trường THPT TỰ LẬP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TỰ CHỌN
VẬT LÝ LỚP 10 CƠ BẢN
NĂM HỌC 20112012

Cả năm: 37 tuần x1 tiết = 37 tiết
HKI: 19 tuần x 1 tiết = 19 tiết
HKII: 18 tuần x1 tiết = 18 tiết

Tuần
Tiết
Nội dung



HỌC KỲ I

1
1
[r]

vỉa hÌl¸ mÝatỉa l¸Thứ năm ngày 6 tháng 10 năm 2016Học vần:iatờ b×avỉa hÌl¸ mÝatỉa l¸Thứ năm ngày 6 tháng 10 năm 2016Học vần:ia ( Tiết 1)tê b×a

Bài giảng dạy theo đánh giá năng lực học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ năng bằng power point. Bài 29 lịch sử 9 tiết 1.Đây là giáo án giảng dạy lịch sử 9 theo chuẩn kiến thức hướng đánh giá năng lực học sinh. Thông qua giáo án này, có thể đánh giá 4 năng lực học sinh là nhận biết, thông hiểu, vận dụng[r]

con ngườiBài 54. Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNGII. Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm3. Ô nhiễm do các chất phóng xạ.Thảm họa ChecnôbơnBài 54. Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNGII. Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm3. Ô nhiễm do các chất phóng xạ.- Chất phóng xạ có nguồn gốc từ đâu?KL: - Các chất phóng xạ có từ các nhà máyđiện ngu[r]