CHÍNH TẢ MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO

TRƯỜNG TH TRẦN QUANG DIỆUTẬP THỂ LỚPKÍNH CHÀO QUÝ THẦY, CÔ VỀ DỰ GIỜ THĂM LỚPCHÍNH TẢLớp 49/28/17Thứ hai, ngày 06 tháng 12 năm 201Chính tảBÀI CŨ9/28/17Thứ hai, ngày 06 tháng 12 năm 201Chính tả1. Nghe - viết :Mùa đông trên rẻo caoMùa đôngcácsườn núimưa bụi

d. Từ trưa đến chiều.2. Những câu nào tả vẻ đẹp của ngôi trường?a. Những mảng tường vàng, ngói đỏ như những cánh hoa lấp ló trong cây.b. Tường vôi trắng, cánh cửa xanh, bàn ghế xoan đào nổi vân như lụa.c. Tất cả đều sáng lên và thơm tho trong nắng mùa thu.d. Cả 3 ý trên.3. Dưới mái trường mới, bạn h[r]

SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn Chính tả nghe viết lớp 2.
ITên đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN CHÍNH TẢ NGHE VIẾT LỚP 2
II Đặt vấn đề:
Việc giảng dạy theo nội dung và phương pháp đổi mới của sách giáo khoa mới lớp 2, tôi thấy rằng ph[r]

A Phần mở đầu :

I Bối cảnh của đề tài :
Nói chung từ một tác phẩm văn học hoành tráng cho đến một tác phẩm tầm thường , bao giờ trong đó cũng chứa đựng một điểm chính làm cốt lõi là lỗi chính tả
Mặc khác phân môn chính tả là một trong những phân môn Tiếng Việt ở tiểu họ[r]

: SƠ YẾU LÍ LỊCH * Họ và tên : ĐỖ THỊ THẢO * Ngày tháng năm sinh : 15/05/1968 * Chức vụ : Giáo viên * Đơn vị công tác : Trường Tiểu Học Chương Dương * Ngày vào ngành : 01/03/1989 * Hệ đào tạo : Đại học * Chuyên ngành : Tiểu học 1 MỤC LỤC A – ĐẶT VẤN ĐỀ 4 I. Lý do chọn đề tài 4 II. Mục đích và nhiệm[r]

MỤC LỤC

TRANG
Mở đầu 2
Lý do chọn đề tài2
Lịch sử vấn đề nghiên cứu3
Đối tượng , phạm vi nghiên cứu3
Phương pháp nghiên cứu 3
Chương 16
Nguyên nhân Biện pháp khắc phục 5
Nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh viết sai lỗi chính tả nhiều:6
Nguyên nhân:6
Biện pháp khắc phục:7
Chương 29
Thống kê –[r]

PHẦN II. TỰ LUẬN (8 điểm)
Câu 1. (1,5 điểm)
A. Tìm đủ 3 bài ca dao (0.75 điểm)
B. Chọn và phân tích (0.75 điểm)

Câu 2. (1,5 điểm)
A. Học sinh chép chính xác 2 khổ thơ (0,5 điểm)
B. Làm rõ vẻ đẹp hình ảnh Lượm (1 điểm)
Về hình thức: Diễn đạt lưu loát, rõ ý, không sai chính tả.

Câu 3. (5 điểm)
Y[r]

Vui như là đi hội.Gặp bạn, cười hớn hởĐứa tay bắt mặt mừngĐứa ơm vai bá cổCặp sách đùa sau lưng.Nhìn các thầy, các cơAi cũng như trẻ lạiSân trường vàng nắng mớiLá cờ bay như reo.ĐÁP ÁN MÔN TIẾNG VIỆT GIỮA HỌC KÌ ILỚP 3 I.Chính tả : (5 điểm)- Bài viết khơng mắc lỗi chính tả, chữ viết rõ[r]

Bản thân tôi đã dạy nhiều năm ở lớp 2, tôi nhận thấy một hiện tượng phổ biến ở học sinh còn làm sai nhiều ở phần bài tập chính tả. Điều này tôi phát hiện được nhiều qua việc chấm bài tập làm văn, luyện từ và câu, bài chính tả, cách phát âm và có khi còn ở vở viết của học sinh. Nhiều học sinh không c[r]

[r]

A. ĐẶT VẤN ĐỀ
Ngôn ngữ là một phương tiện giao tiếp quan trọng nhất của con người. Hoạt động giao tiếp được thể hiện dưới hai hình thức: giao tiếp bằng lời nói và giao tiếp bằng chữ viết.
Chính tả là những chuẩn mực của ngôn ngữ viết, được thừa nhận trong ngôn ngữ toàn dân. Mục đích của nó làm phươn[r]

Hãy bảo vệ sức khoẻ trong mùa đông!1, Tên tình huống: Hãy bảo vệ sức khoẻ trong mùa đông2,Mục tiêu giải quyết tình huống- Thứ nhất, hiện tại bây giờ đang là mùa đông nên đây là một tìnhhuống xuất phát từ thực tế đời sống.- Thứ hai: Việc rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh trong[r]

Măng mùa đông của các loài trúc, vầu là tiền thân của măng xuân, từ mùa thu chồi măng phân hóa dần dần phình to, đến mùa đông nhiệt độ giảm xuống, măng mùa đông không sinh trưởng nữa và [r]

tuần 10 bài ông và cháu lớp 2, tuần 10 bài ông và cháu, chính tả tuần 10 ông và cháu lớp 2, tuần 10 bài ông và cháu lớp 2, chính tả ông và cháu lớp 2, chính tả lớp 2 tuần 10 bài ông và cháu

Đông.)Câu 2: Ý nào không phải của khí hậu MT đới ôn hòa :A. Vị trí nằm giữa chí tuyến và vòng cực ở cả 2 bán cầuB. Mang tính chất trung gian giữa đới nóng và đới lạnhC. Thời tiết diễn biến thất thường.D. Có nhiệt độ cao, mưa lớn quanh năm.Câu 3: Điền những từ sau vào chỗ trống cho phù hợp:“Ôn đới lụ[r]

Chính tả : - Bài viết khơng mắc lỗi chính tả, chữ viết rõ ràng, trình bày đúng đoạn văn - được 5 ĐIỂM - Mỗi lỗi chính tả trong bài viết sai, lẫn phụ âm đầu hoặc vần, thanh, khơng viết ho[r]

Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy chính tả cho học sinh lớp 4Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy chính tả cho học sinh lớp 4Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy chính tả cho học sinh lớp 4Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy chính tả cho học sinh lớp 4Một số biện pháp nâng cao ch[r]