GIÁO ÁN DI TRUYỀN HỌC VỚI NGƯỜI

giáo án thực hiện theo chuẩn kiến thức kĩ năng, bài tập củng cố trắc nghiệm
Ngày soạn: 01082015
Ngày dạy: ................... Tiết PPCT: 1
DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
CHƯƠNG I. CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MEN DEN
Bài 1. MEN DEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Học sinh trình bày được mục đích, nhiệm vụ[r]

SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CHƯƠNG VI “ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC”, SINH HỌC 9 THCS
PHương pháp đổi mới, tiếp cận năng lực học sinh
+ Đề tài đã bước đầu hệ thống hóa cơ sở lí luận về vai trò, vị trí, ý nghĩa của phương tiện trực quan, đặc biệt là phần mềm trong lí luận d[r]

PHẦN I DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
CHƯƠNG I CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN
Tiết 1. Bài 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. MỤC TIÊU.
1.Kiến thức
Nêu được nhiệm vụ, nội dung và vai trò của Di truyền học.
Giới thiệu Men đen là người đặt nền móng cho di truyền học.
Nêu được phương pháp nghiên cứu di truyền của Men đe[r]

PHẦN I DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
CHƯƠNG I CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN
BÀI 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
Nêu được nhiệm vụ, nội dung và vai trò của di truyền học.
Giới thiệu Menđen là người đặt nền móng cho di truyền học.
2. Kỹ năng:
Phát triển kĩ năng quan sát và phân tíc[r]

Giáo án sinh 12. Quy luật phân li. Soạn đầy đủ, theo đúng chuẩn kiến thức, kĩ năng và chương trình giảm tải của Bộ Giáo dục và đào tạoMenđen đã có phương pháp nghiên cứu như thế nào mà có thể phát hiện ra hai quy luật di truyền học trong khi các nhà khoa học trước đó và cùng thời không phát hiện ra[r]

DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
Chương 1: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MEN ĐEN
Bài 1: MEN ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC

A.Mục tiêu :
1Kiến thức:
Nêu được nhiệm vụ, nội dung và vai trò của Di truyền học.
Giới thiệu Menđen là người đặt nền móng cho Di truyền học
Nêu được phương pháp nghiên cứu di truyền của Menđen.
2Kỹ năng:[r]

DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
Chương 1: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MEN ĐEN
Tiết 1: MEN ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
A.Mục tiêu :
1Kiến thức
Nêu được nhiệm vụ, nội dung và vai trò của Di truyền học.
Giới thiệu Menđen là người đặt nền móng cho Di truyền học
Nêu được phương pháp nghiên cứu di truyền của Menđen.
2Kỹ năng:[r]

- Phương pháp nghiên cứu phả hệ là gì?- Theo dõi sự di truyền của một tínhtrạng nhất đònh trên những ngườithuộc cùng một dòng họ qua nhiều thếhệ, người ta có thể xác định được đặc điểm di truyền(trợi, lặn do mợt hay nhiều gen quy định)Ví dụ 2: Bệnh máu khó đông do một g[r]

Đối với nghiên cứu di truyền người và một số vật nuôi _giao phối cận _ _uy_ học nói chung và di truyền học nói riêng, việc d t là di truyền phân tử và tế bào đòi ỏi tế bào có rất nhiều p[r]

ðáp ánCâu 6Nghiên cứu di truyền học người có những khó khăn do:khả năng sinh sản của loài người chậm và ít conbộ nhiễm sắc thể số lượng nhiều, kích thước nhỏCác lí do xã hộitất cả ñều ñúng-DPhương pháp nghiên cứu nào dưới ñây không ñuợc áp dụng ñể nghiên cứudi truyền học[r]

CHƯƠNG I:CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨUDI TRUYỀN HỌC NGƯỜI1. Những khó khăn và thuận lợi trong nghiên cứu di truyềnngười2. Các phương pháp nghiên cứu di truyền người1.Những khó khăn và thuận lợi trongnghiên cứu di truyền ngườiKhó khăn?- Sinh học- Xã hộiThuận lợi?2.Các[r]

Sáng kiến kinh nghiệm
NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP 12 TRƯỜNG THPT TRỊ AN, THÔNG QUA KÊNH HÌNH CHƯƠNG
“DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI”.
***********
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Với tốc độ phát triển công nghiệp hóa, hiện đại hóa như hiện nay cùng với sự gia tăng tốc độ ô nhiễm môi trường, con ng[r]

Phương pháp giải bài tập di truyền người hệ thống lại các kiến thức, phân loại các dạng bài tập di truyền học người. Mời các bạn cùng tham khảo. Xem thêm các thông tin về Phương pháp giải bài tập di truyền người tại đây

_ Kiểu hình: 45,XOquay về sau, cổ rộng có màng, ngực hình khiêng_ bị tật tim bẩm sinh, chậm phát triển & vô46,XO46,XXHội chứng_ Do thừa 1 NST Xsinh do phát hiện muộn_ người cao quá mức trung bình, tay chân dài_ mô vú phát triển_ Kiểu hình: 47,XXY_ bộ phận sinh dục nhỏ, teo ống sinh ti[r]

Giáo án Tiết 1, Sinh học 12 hệ GDTX (Bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng và chương trình giảm tải theo công văn số 5842 của Bộ Giáo dục và Đào tạo). Soạn chi tiết, đầy đủ.Tại sao con người sinh ra lạ đi bằng 2 chân mà không đi bằng 4 chân; con gà sinh ra có cánh mà không chịu bay, tại sao con kiến lại[r]

Khái niệm TRANG 20 Một số ví dụ về bệnh ung thư TRANG 21 TRANG 22 TRANG 23 Để phũng ngừa ung thư cần bảo vệ mụi trường Để phũng ngừa ung thư cần bảo vệ mụi trường sống, hạn chế cỏc tỏc n[r]

Ở cà chua, gen A quy định thân cao, a thân thấp, B quả tròn, b quả bầu dục. Giả sử hai cặp
gen này nằm trên một cặp NST. Khi cho lai hai cây cà chua F1thân cao quả tròn với nhau thì F2 thu
được 65% số cây thân cao,quả tròn, 15% thân thấp, quả bầu dục, 10% thân cao, quả bầu dục, 10%
thân thấp, quả tr[r]