BIỂU CẢM VỀ CỔNG TRƯỜNG MỞ RA

I. VỀ TÁC PHẨMTác phẩm là một văn bản nhật dụng.Về tính chất, văn bản nhật dụng đề cập những yếu tố gần gũi, bức thiết đối với cuộc sống hằng ngày của con người và xã hội đương đại như thiên nhiên, môi trường, dân số, sức khoẻ, quyền trẻ em, hiểm hoạ ma tuý…Phương thức biểu đạt của văn[r]

con hay với ai, mà mẹ nói với chính mẹ, nói với kí ức, tâm hồn tuổi thơ và cả cảm nhận của mẹ. Đêm nay mẹ không ngủ được, mẹ ngắm nhìn con với những ưu tư, ôn lại những kỉ niệm đẹp đẽ. Cách viết này làm nổi bật được tâm trạng, ý nghĩ, tình cảm của nhân vật. Đó cũng như lời tâm sự nhỏ nhẹ của tác giả[r]

quốc, chính vì vậy mà chúng ta cần phải hiểu rằng “Bước qua cánh cổng trường học là một thế giới kì diệu sẽ mở ra. Thế giới ấy chính là chân trời của văn hoá, khoa học”.Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách đặt đề bài " khác của bài viết trên:• cổng [r]

Soạn bài: Cổng trường mở ra - Lí LanTóm tắt:Đêm trước ngày đưa con đến trường, người mẹ không ngủ. Ngắm nhìn con ngủ say, lòng ngườimẹ bồi hồi xúc động: nhớ lại những hành động của con ban ngày, nhớ về thuở nhỏ với những kỉniệm sâu sắc trong ngày khai giảng đầu tiê[r]

Bài:1 Văn Bản Cổng Trường Mở RaI/đọc,tìm hiểu chú thích:II/Tìm hiểu văn bản:1/Đại ý:-Viết Về tâm trạng người mẹ trong đêm không ngủ trước ngày khai trường lần đầu tiên của con.2/Tâm trạng của người mẹ:-Mẹ :thao thức không ngủ,suy nghỉ triền miên-Con:Thanh thản,nhẹ nhàng v[r]

Tiết 1 - ĐỌC HIỂU VĂN BẢN : CỔNG TRƯỜNG MỞ RA I.Mục tiêu bài học: Giúp học sinh hiểu được tâm trạng của người mẹ khi đứa con lần đầu tiên đến trường, qua đó thấy được tình cảm và tấm lòng của người mẹ dành cho con. II.Chuẩn bị đồ dùng : Sách bài tập,Sách ĐHVB,Bảng phụ. I[r]

nhất là trong ngày đầu tiên bướcvào lớp một của con em mình.Để hiểu rõ tâm trạng của cácbậc cha mẹ trong đêm hômtrước ngày khai trường ấy,chúng ta tìm hiểu văn bản“Cổng trường mở ra”Ho¹t ®éng 2 : Hướng dẫn đọchiểu nội dung ý nghĩa cđa v¨nb¶nI/ §äc vµ t×m hiĨu chung1. Giíi thiƯu[r]

  Phat bieu cam nghi ve Cong truong mo ra - Đề bài: Em hãy viết bài văn phát biểu cảm nghĩ về bài văn Cổng trường m

NGỮ VĂN 7TRƯỜNG THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Bài 1: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA Tiết 1: ( Lý Lan) I/ Đọc, tìm hiểu chung văn bản1.Tác giả (sgk)2. Tác phẩm :* Đọc•Chú thích- Giải nghĩa từ-Xuất xứ văn bản*Kiểu VB: VB nhật dụng* Thể loại:Bút kí- biểu cảm*Bố cục :- Từ đầu... ngày đầu năm học[r]

III. Tổng kết* NT:- NT đối lập giữa tâm trạng ngườimẹ và người con- NT liên tưởng.* ND: Bài văn giúp ta hiểu thêm tấmlòng thương yêu, tình cảm sâu nặngcủa người mẹ đối với con và vai tròto lớn của nhà trường với mỗi cuộcsống mỗi con người.4. Củng cố:(2')H: Khái quát lại nội dung và NT của VB?GV hệ t[r]

BÀI 1 - TIẾT 01CỔNG TRƯỜNG MỞ RALí LanA. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT- Thấy được tình cảm sâu sắc của người mẹ đối với con thể hiện trong một tình huốngđặc biệt: đêm trước ngày khai trường- Hiểu được những tình cảm cao quý ,ý thức trách nhiệm của gia đình đối với trẻ em –tương lai nhân loại-[r]

với sự phát triển của các thế hệ mai sau. Nêu lên một hiện tượng về sự quan tâm của các quan chức Nhật đối với giáo dục, tác giả đi đến khái quát: “Ai cũng biết rằng mỗi sai lầm trong giáo dục sẽ ảnh hưởng đếncả một thế hệ mai sau, và sai lầm một li có thể đưa thế hệ ấy đi chệch cả hàng dặm s[r]

Cổng trường mở raVào đêm trước ngày khai trường của con, mẹ không ngủ được. Một ngày kia, còn xa lắm, ngày đó con sẽ biết thế nào là không ngủ được. Còn bây giờ giấc ngủ đến với con dễ dàng như uống một ly sửa, ăn một cái kẹo. Gương mặt thanh thoát của con tựa nghiêng trên gối m[r]

TiÕt 1- Ng÷ v¨n V¨n b¶n I.Đọc và tìm hiểu chung1.Đọc2.Thể loại: kiểu văn bản biểu cảm.3.Phương thức biểu đạt: Miêu tả, tự sự, biểu cảm.4.Bố cục 2 đoạnP1.Từ đầu...đầu năm học P2.Còn lại Tâm trạng của người mẹ trước ngày khai giảng.ấn tượng tuổi thơ và liên tưởng của người mẹ. II.Phân[r]

sử hào hùng, bi tráng của Hà Nội. Tự sự, miêu tả và biểu cảm. 6 Động Phong Nha Là kì quan thế giới, thu hút khách du lịch, tự hào và bảo vệ danh thắng này. Thuyết minh, miêu tả Bức thư của thủ lĩnh da đỏ Con người phải sống hoà hợp với thiên nhiên lo bảo vệ môi trường… Nghị luận và biểu c[r]

(7) Làm việc ở nhà(8) Quyển sách đặt ở trên bànGợi ý: Các trường hợp không bắt buộc phải có quan hệ từ là: (1), (3), (5), (8).b) Tìm các quan hệ từ cùng cặp với những quan hệ từ sau đây và chỉ ra ý nghĩa quan hệ của mỗi cặp. Đặt câu với mỗi cặp quan hệ từ ấy.- Nếu …- Vì …- Tuy …- Hễ …- Sở dĩ …Gợi ý:[r]

Luận, biểu cảm……Văn bản nhật dụngI – Khái niệm văn bản nhật dụngTIẾT: 131TỔNG KẾT VĂN BẢN NHẬT DỤNG- Không phải là khái niệm thể loại- Không chỉ kiểu văn bản.- Chỉ đề cập đến chức năng, đề tài, tính cập nhật.- Cầu Long Biên- Cổng trường mở ra- Ôn dịch thuốc lá- Bức thư củ[r]

- Nhận xét sự khác nhau về hình thức biểu hiện giữa những câu cầu khiến trên:+ Câu (a): Vắng chủ ngữ, từ ngữ cầu khiến kèm theo là từ đi.+ Câu (b): Chủ ngữ là Các em (ngôi thứ hai, số nhiều), từ ngữ cầu khiến là từ đừng.+ Câu (c): Không có chủ ngữ và từ ngữ cầu khiến, chỉ có ngữ điệu cầu khiế[r]

trong tưởng tượng.- Độc thoại thành lời có gạnh ngang đầu dòng.- Cho HS quan sát ví dụHS: Những câu: “Chúng nó cũng là trẻ con làng Việt gian đấy ư? Chúng nó cũng bị người ta rẽ rúng hắt hủi đấy ư? Khốn nạn bằng tuổi ấy đầu...” là những câu ai hỏi ai? HS: Tại sao những câu này không có gạch đầu dòng[r]

Tiết 34Tên bàiCổng trường mở raCổng trường mở raCổng trường mở raCổng trường mở raCuộc chia tay của những con búp bêCuộc chia tay của những con búp bêCuộc chia tay của những con búp bêCuộc chia tay của những con búp bêNhững câu hát nghĩa tình.N[r]