VẤN ĐỀ HỌC TẬP

trẻ em bị HIV và trẻ bị ảnh hưởng HIV sống trong hoàn cảnh kinh tế rất khó khăn. Cácem trở thành gánh nặng kinh tế gia đình cho người nuôi nên nguy cơ bỏ học của cácem rất cao. Tâm lí của các em luôn cảm thấy bị cô lập, thiếu người quan tâm chămsóc. Việc kì thị, phân biệt đối xử trong hệ thống y tế,[r]

 Nhiều học sinh chưa biết cách giải bài tập hoá học, lí do là học sinh chưa nắm được phương pháp chung để giải hoặc thiếu kĩ năng tính toán . Tuy nhiên đó chưa đủ kết luận học sinh không biết gì về hoá học, mà còn do những nguyên nhân khác, khiến phần lớn học sinh khi giải bài tập thường cảm thấy k[r]

1. Luôn hoàn thành bài hôm nay và chuẩn bị tốt bài vở ngày mai.
Thời gian qua đi không thể lấy lại được. Thứ duy nhất mà bạn có thể làm chủ và thay đổi là hiện tại. Ngạn ngữ Anh có một câu rất hay “ Hôm qua là quá khứ. Ngày mai là điều bí mật. Và hôm nay là một món quà.” Đó là lí do tại sao ngư[r]

SINH VIÊN VÀ Ý THỨC RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Tại sao phải rèn luyện Khi gặp vấn đề, con người thường có những biểu lộ cảm xúc và hành vi rất khác nhau, có người cảm thấy lo lắng, chán nản, có người muốn buông xuôi nhưng cũng có người lại chấp nhận. Tuy nhiên, bản chất cuộc s[r]

Tìm cơ hội và các sự lựa chọn mới trong tương lai. Nếu có nhiều lựa chọn thì bạn có thể đưa ra quyết định tốt hơn. Nếu không có lựa chọn thay thế, thì quyết định sẽ rất ép buộc và không thỏa mãn. Bằng cách tìm cơ hội và tạo dựng nhiều lựa chọn, quyết định sau cùng bạn đưa ra sẽ có chất lượng hơn rất[r]

vướng mắc, tốc độ, nhịp độ nhanh, không còn mò mẫm.- Tính linh hoạt: ổn định, bền vững, không chỉ đạt kết quả trongtrường hợp cố định mà trong những trường hợp tương tự, những hoàn cảnhkhác nhau.Trong phạm vi luận án, chúng tôi sử dụng ba đặc điểm: tính chínhxác, thuần thục, linh hoạt để làm cơ sở x[r]

 Có thông tin cho phép bạn kiểm chứng phương pháp?TÍNH THỜI GIAN (CURRENCY) Có không một ngày trên tài liệu cho phép bạn đánh giá về thời gian của thông tin?SEARCH ENGINE Search engine đã xác định thế nào thứ tự các hits? Some search engines bán chỗ cho nhà quảng cáo. Bạn đã thấy search enngine[r]

Rèn luyện tính tích cực học tập của học sinh qua phơng pháp dạy học giải quyết vấn đềmôn Địa Lý 9i. Đặt vấn đề. Trong dạy học, việc tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh tự tìm tòiphát hiện kiến thức nhằm phát huy tính tự giác, tích cực, chủ động và sáng tạocủa học sinh chí[r]

Bất bình đẳng trong giáo dục và vấn đề kết quả học tập tại ViệtNam19-05-2008Prof. Dr. Donald B. HolsingerBrigham Young University, Hawaii, USABài viết được lấy từ Hội thảo "Giáo dục so sánh lần 1: Phát triển giáo dục so sánh ở Việt Nam"do Viện Nghiên cứu Giáo dục tổ chức năm 2007.Có mộ[r]

Giải quyết vấn đề trong học tập - Làm thể nào để đối phó với Stress? Việc đầu tiên là bạn phải biết nhận ra các dấu hiệu của stress: Các dấu hiệu của stress bao gồm những bất bình thường về thể chất, thần kinh và quan hệ xã hội. Cụ thể là sự kiệt sức, tự dưng thèm ăn hoặc bỏ ăn, đau đ[r]

dịp nghỉ hè để đến các thành phố kiếm tiền phụ giúp gia đình, đóng góp cho việc học tập… Bên cạnh đó, nhu cầu sử dụng lao động ở các đô thị, đối với một số công việc cụ thể như: Giúp việc trong gia đình, làm thuê trong các nhà hàng, quán ăn, đánh giày… ngày một gia tăng. Ngoài ra, bộ phận trẻ[r]

MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tàiĐánh giá chất lượng giáo dục phổ thông ở nước ta đang trở thành vấn đềđược xã hội và toàn ngành giáo dục quan tâm. Đánh giá tốt sẽ giúp cho việc ra cácquyết định đúng đắn, phù hợp với yêu cầu phát triển giáo dục. Đánh giá tốt cũnggiúp điều chỉnh, bổ sung, hoàn thiện các c[r]

Giải quyết vấn đề trong học tập - Học cách giải quyết vấn đề Lớp học giải quyết vấn đề là một thay đổi thú vị so với lớp học thông thường Với lớp học này, giáo viên sẽ đưa ra một vấn đề chứ không phải là bài giảng, tiểu luận hay bài tập về nhà. Do không bao hàm nộ[r]

- Phí tổn (về tài chính, thời gian, công sức…) cho việc áp dụng mỗi giải pháp là bao nhiêu? - Giải pháp nào tốt hơn, giải pháp nào tốt nhất? 6. Thực hiện: Khi bạn tin rằng mình đã hiểu được vấn đề và biết cách giải quyết nó, bạn có thể bắt tay vào hành động. 7. Đánh giá kết quả: Sau khi đ[r]

_KHÁI NIỆM CÔNG TÁC XÃ HỘI:_ Từ điển bách khoa ngành công tác xã hội 1995 có ghi: “Công tác xã hội là một khoa học ứng dụng nhằm tăng cường hiệu quả hoạt động của con người, tạo ra những[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHTRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOAKHOA KỸ THUẬT XÂY DỰNGChương 2PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬPHIỆU QUẢGVPTThS Đoàn Đình Tuyết TrangEmailddttrang@hcmut.edu.vnĐịa chỉBộ môn Cảng – Công trình biển1MỤC ĐÍCH CỦA CHƯƠNG1. Nhận ra được sự khác biệt giữa học tập ở Đại học vàPhổ thông[r]

Phát triển đội ngũ cánbộ, giáo viên, cán bộ quản lý…Các vấn đề của Quản lýCác vấn đề của Quản lýManagement ProblemsManagement Problemstổ chức, chỉ đạoGiám sátLập kế hoạchThông tinTài chínhCác bên liên quan

gợi ra vớng mắc mà họ cha giải đáp đợc ngay, nhng có liên hệ với tri thức đã biết, khiến họ thấy có triển vọng tự giải đáp đợc nếu tích cực suy nghĩ. 2) Tình huống có vấn đề là:Một tình huống gợi ra cho HS những khó khăn về lí luận hay thực tiễn mà họ thấy cần thiết và có khả năng vợt qua, nh[r]

cần phát triển được khả năng tiếp cận và xử lý văn bản từ những khía cạnh, trên những quan điểm/ góc nhìn của người khác. Nếu bạn gặp khó khăn khi rèn luyện khả năng này của học viên thì những hoạt động học tập dưới đây sẽ gợi ý cho bạn giải pháp cho vấn đề trên: - Yêu cầu học viên so[r]

tại giữa tuổi trẻ em và người lớn” [30, 178]. Đặc điểm lứa tuổi thời kì này là các em dồi dào vềthể lực, phong phú về tinh thần và phức tạp về tính cách, hành vi. Do đó, việc tổ chức dạy họccho học sinh nói chung, việc dạy học văn nói riêng phải dựa trên cơ sở tâm lí lứa tuổi để xácđịnh phương pháp[r]