ĐỀ TÀI ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN ĐIỂN HÌNH

[r]

Mục tiêu của đề tài là Việc rèn kỹ năng giải toán điển hình ở lớp 4, nhằm giúp học sinh nắm chắc các dạng toán, công thức tính và phương pháp giải cho từng loại bài cụ thể, biết cách suy luận đưa những dạng bài tập khó về dạng cơ bản đã học để giải bài toán, nhằm hình thành những kiến thức về toán h[r]

Mục tiêu của đề tài là Nghiên cứu phương pháp giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng ở tiểu học nhằm tìm ra phương pháp giải toán hay nhất với trình độ nhận thức và tư duy của học sinh lớp 2 để các em có thể nắm tri thức và phát huy được tư duy sáng tạo của mình.

I.CƠ SỞ LÝ LUẬN
1.Cơ sở khoa học.
Trong ho ạt động dạy v à h ọc th ì không th ể không nói đến phương pháp d ạy và phương pháp học, hai hoạt động đó diễn ra song song. Nếu chỉ chú ý đến việc truyền thụ kiến thức cho học sinh m à không chú ý đến việc ti ếp thu v à[r]

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Toán học là một bộ môn khoa học liên quan đến nhiều môn học khác và có nhiều ứng dụng trong cuộc sống. Từ lâu giải toán đã trở thành hoạt động trí tuệ sáng tạo và hấp dẫn đối với nhiều học sinh, các thầy cô giáo và các bậc phụ huynh.
Muốn giải được bài toán ngoài các vấn đề khá[r]

TRANG 1 PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH BỎ TÚI CHUYÊN ĐỀ: TÌM SỐ DƯ CỦA PHÉP CHIA - ỨNG DỤNG CỦA QUAN HỆ ĐỒNG DƯ A.. PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN BÀI TOÁN 1: Tìm số dư của phép chia số nguy[r]

TRANG 1 PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH BỎ TÚI CHUYÊN ĐỀ: TÌM SỐ DƯ CỦA PHÉP CHIA ỨNG DỤNG CỦA QUAN HỆ ĐỒNG DƯ A.. PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN BÀI TOÁN 1: Tìm số dư của phép chia số nguyên[r]

TRANG 1 PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH BỎ TÚI CHUYÊN ĐỀ: TÌM SỐ DƯ CỦA PHÉP CHIA ỨNG DỤNG CỦA QUAN HỆ ĐỒNG DƯ A.. PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN BÀI TOÁN 1: Tìm số dư của phép chia số nguyên[r]

Mục tiêu của đề tài là Nhằm đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, tạo hứng thú cho học sinh khi học toán. Rèn luyện khả năng sáng tạo linh hoạt của học sinh. Tạo giờ học thân thiện, góp phần thực hiện phong trào “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Giúp học sinh khai thác thêm ứng[r]

PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU


I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Toán học là một bộ môn khoa học liên quan đến nhiều môn học khác và có nhiều ứng dụng trong cuộc sống. Từ lâu giải toán đã trở thành hoạt động trí tuệ sáng tạo và hấp dẫn đối với nhiều học sinh, các thầy cô giáo và các bậc phụ huynh.
Muốn giải được bài t[r]

Các nghiên cứu sử dụng phương pháp nội suy trong đánh giá chất lượng nước còn khá ít, đa số sử dụng các mô hình toán, điển hình như: - Viện Quy hoạch Thủy lợi miền Nam 2003 đã ứng dụng M[r]

Mục đích của đề tài này nhằm giúp học sinh nhận dạng được các PT, HPT, BPT, HBPT chứa tham số có thể ứng dụng đạo hàm để giải; bồi dưỡng cho học sinh về phương pháp, kỹ năng giải toán. Qua đó học sinh nâng cao khả năng tư duy, sáng tạo tìm tòi của học sinh; nâng cao khả năng tự học, tự bồi dưỡng và[r]

Mục tiêu của đề tài là Giúp học sinh nhận dạng được các PT, HPT, BPT, HBPT chứa tham số có thể ứng dụng đạo hàm để giải. Bồi dưỡng cho học sinh về phương pháp, kỹ năng giải toán. Qua đó học sinh nâng cao khả năng tư duy, sáng tạo tìm tòi của học sinh. Nâng cao khả năng tự học, tự bồi dưỡng và khả nă[r]

Trong các kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia , kỳ thi Tóan Olympic 304 một trong các bài toán thường gặp là bài tóan về giải hệ phương trình và tính có nghiệm của hệ đó. Nên việc trang bị cho đội tuyển học sinh giỏi các kiến thức về các phương pháp giải hệ phương trình và các bài tóan liên quan đế[r]

Mục tiêu của đề tài là Rèn luyện khả năng phân tích giải bài toán, Rèn luyện khả năng định hướng và xác định đường lối giải bài toán, Rèn luyện khả năng lựa chọn các phương pháp và công cụ thích hợp để giải toán.

các phương pháp giải toán cực trị hình học×phương pháp giải oxy×phương phap giai hoa hay×phương pháp giải tích phân hay×phương pháp giải các bài toán cực trị hình học×phương pháp giải toán cực trị đại sốcác phương pháp giải toán cực trị hình học×phương pháp giải oxy×phương phap giai hoa hay×phương p[r]

SKKN phương pháp dạy giải toán có lời văn ở lớp 3SKKN phương pháp dạy giải toán có lời văn ở lớp 3SKKN phương pháp dạy giải toán có lời văn ở lớp 3SKKN phương pháp dạy giải toán có lời văn ở lớp 3SKKN phương pháp dạy giải toán có lời văn ở lớp 3SKKN phương pháp dạy giải toán có lời văn ở lớp 3SKKN p[r]

Sau khi học sinh thực hiện yêu cầu và giáo viên chỉnh sửa những sai sĩt, được hình vẽ như sau:
Sau khi học sinh đã nắm được các khái niệm về vec-tơ một cách tương đối chắc chắn, tác giả tiến hành cho học sinh rèn luyện khả năng vận dụng kiến thức vec-tơ vào giải tốn thơng qua một số ví d[r]

Phép vị tự, phép tịnh tiến và ứng dụng trong giải toán hình học phẳng (Khóa luận tốt nghiệp)Phép vị tự, phép tịnh tiến và ứng dụng trong giải toán hình học phẳng (Khóa luận tốt nghiệp)Phép vị tự, phép tịnh tiến và ứng dụng trong giải toán hình học phẳng (Khóa luận tốt nghiệp)Phép vị tự, phép tịnh ti[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng hệ thức Vi-ét giải các dạng toán của phương trình bậc haiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng hệ thức Vi-ét giải các dạng toán của phương trình bậc haiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng hệ thức Vi-ét giải các dạng toán của phương trình bậc haiSáng kiến ki[r]