CẤU TRÚC VẬT CHẤT DI TRUYỀN

Tóm lược những phương pháp nghiên cứu cấu trúc vật chất dựa trên những phương pháp và thiết bị phân tích hiện đại như phân tích nhiệt, phân tích hồng ngoại, phương pháp hấp phụ và nhiễu xạ tia X. Thông qua đó để xác định định tính cũng như định lượng các thông tin về cấu trúc của vật chất.

4.Câu 46.Cho các phát biểu sau:1. Phân tử ARN vận chuyển có chức năng vận chuyển axit amin để dịch mã và vận chuyển các chấtkhác trong tế bào.2. Mỗi phân tử ARN vận chuyển có nhiều bộ ba đối mã, mỗi bộ ba đối mã khớp đặc hiệu với 1 bộ batrên mARN.3. Mỗi phân tử ARN chỉ gắn với 1 loại axit[r]

ARN, mạch còn lại có trình tự bổ sung với ARN.- Ứng dụng:Tổng hợp nhân tạo các cADN từ mARN của tế bào. Các cADN này chính làtrình tự gen mã hóa cho mARN đã loại bỏ intron.cADN sau đó được sử dụng tùy mục đích nghiên cứu. Ví dụ: dùng làmmẫu dò nhận biết gen trong nhân; so sánh với trình tự gen trong[r]

SINH TỔNG HỢP PRÔTÊIN

I. SAO CHÉP AND.

1. ĐỊNH NGHĨA.
ADN là vật chất di truyền nằm trong nhân tế bào và tế bào chất (ti thể hoặc lục lạp) của sinh vật nhân thực hoặc trong vùng nhân của tế bào nhân sơ.
Nhân đôi ADN là quán trình tạo ra hai phân tử ADN con có cấu trúc giống hệt phân tử ADN mẹ b[r]

- Chuỗi xoắn kép ADN gồm hai chuỗi đơn polynuclêôtit xoắn quanh một trục (giả định)theo chiều từ trái sang phải giống như một chiếc thang, trong đó hai tay thang là cácphân tử đường và phôtphat liên kết xen kẽ, còn mỗi bậc thang là 1 cặp bazơ nitơ liên kếtngang tạo thành.- Các bazơ nitơ liên kết nga[r]

1. Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc, 2. Hệ thống mở và tự điều chỉnh, 3. Thế giới sống liên tục tiến hóa. 1. Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc Thế giới sống được tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc, tổ chức sống cấp dưới làm nền tảng để xây dựng nên tổ chức sống cấp trên. Tổ chức sống cấp cao hơn không[r]

Bài 1.Tại sao để xác định mối quan hệ họ hàng giữa các loài về các đặc điểm hình thái thì người ta lại hay sử dụng các cơ quan thoái hoá? Bài 1. Tại sao để xác định mối quan hệ họ hàng giữa các loài về các đặc điểm hình thái thì người ta lại hay sử dụng các cơ quan thoái hoá? Trả lời: Cơ quan th[r]

Bài 1. Hãy điền các chú thích thích hợp vào bên cạnh các mũi tên nêu trong sơ đồ dưới đây để minh hoạ quá trình di truyền ở mức độ phân tử. Bài 1. Hãy điền các chú thích thích hợp vào bên cạnh các mũi tên nêu trong sơ đồ dưới đây để minh hoạ quá trình di truyền ở mức độ phân tử: Bài 2. Tại sao m[r]

=> Như vậy vật chất di truyền đầu tiên được chọn lọc tự nhiên là ARN sau đó mới là ADN.Câu 3: Cấu trúc ADN dạng sợi kép, mạch thẳng phổ biến ở sinh vật nhân thực có những ưu thế gì trong tiến hóa so với cấutrúc ADN dạng sợi kép, mạch vòng phổ biến ở sinh vật nhân sơ?ADN d[r]

= 0,70,5, a ,Aa== 0,3 0,2 ,aa= 0,3= 0,4, aa = 0,2b.Tần số alen A và a làA. A = 0,6 , a = 0,4B. A= 0,4 , a=0,6D. A= 0,3, a= 0,7HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ1. Trả lời câu hỏi cuối bài2. Sưu tầm một số tranh ảnh vềquần thể , quần thể tự thụphấn và quần thể giao phốigần3. Xem bài cấu trúc di truyềnquần thể t[r]

sinh thái này trên trái đất.+ Sinh vật sống ở những vùng nhiệt đới có giới hạn chịu đựng về nhiệt độ hẹp và nhiệt độ cực thuậnở mức cao, còn sinh vật ở vùng ơn đới có giới hạn chịu đựng về nhiệt độ rộng và nhiệt độ cực thuận ở múcvừa phải. Như vậy trong cơng tác nhập nội, thuần hố các giống cây trồn[r]

3.1. Các tiêu chuẩn của vật chất di truyền
♦ Lưu giữ thông tin di truyền ở dạng bền vững cần thiết cho việc cấu tạo, hoạt động và sinh sản của tế bào
+ Thông tin di truyền được lưu giữ ở trong nhân → NST → ADN → protein
+ Thông tin di truyền được mã hóa bởi trình tự các Nu (nucleotit), từ 4 loại[r]

Phần I: Ôn tập lý thuyết
Chủ đề 1: CƠ CHẾ DI TRUYỀN.
I.Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Củng cố kiến thức về gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi AND, phiên mã, dịch mã.Đột biến gen. NST,đột biến NST.

2. Kĩ năng:
Giải các bài tập về di truyền và biến dị.
Xác định dạng bài tập,[r]

xác hơn các bài tập về quần thể trong các đề thi những năm trước. Ngoài ra nócòn giúp học sinh rèn luyện khả năng tư duy sáng tạo, rèn luyện kĩ năng phân tíchtìm lời giải và kĩ năng trình bày bài. Đồng thời cũng góp phần bổ sung, nâng caokiến thức cho học sinh, giúp học sinh tự tin hơn khi gặp các b[r]

do ĐB NST ở người? Tần số?- Vật thể Y?Các PP xây dựng bản đồ DT người?Chương III:PHÂN TÍCH SỰ DI TRUYỀN TÍNHTRẠNG CỦA NGƯỜII. PHÂN TÍCH SỰ DI TRUYỀN TÍNH TRẠNG THEO NHIỄM SẮC THỂ1. Sự di truyền tính trạng theo nhiễm sắc thể thường2. Sự di truyền tính trạng theo nhiễm sắc[r]

- Tìm tần số alen B:Tỷ lệ kiểu hình về tính trạng màu sắc hoa:Hoa đỏ : hoa trắng = ( 27% +48%) : (9% +16%) = 75% : 25%Cây hoa trắng (bb) có tỷ lệ q2 bb = 0,25=> Tần số alen b = 0,5Tần số alen B = 0,5DẠNG 7: CẤU TRÚC DI TRUYỀN QUẦN THỂ NGẪU PHỐI KHI CHỊUÁP LỰC CỦA CÁC NHÂN TỐ TIẾ[r]

p17 và p24.Cấu trúc của HIV ?Và Lớp nhân: chứa 2 thành phần diTruyền quan trọng+ Genom của HIV: gồm rất nhiều các genđể tham gia vào quá trình sao chép nhânlên của HIV như: các gen cấu trúc các genđiều hòa chính và các gen điều hoà phụ.+ Men RT: là men sao chép ngược giúpHIV sao chép[r]

thép, …Với những bài toán có không gian tìm kiếm nhỏ, thì những phươngpháp trên có thể giải quyết tốt. Nhưng trong thực tiễn với không gian tìmkiếm lớn thì những phương pháp trên không hiệu quả. Vì vậy, việc đòi hỏithuật giải chất lượng cao và sử dụng kỹ thuật trí tuệ nhân tạo đặc biệt rất cầnthiết[r]

I. Di truyền y học là gì ?
Di truyền y học là ngành học nhằm ứng dụng di truyền học vào y học, bao gồm:
Nghiên cứu sự di truyền của bệnh trong các gia đình.
Xác định vị trí đặc hiệu của các gen trên nhiễm sắc thể (NST).
Phân tích cơ chế phân tử trong quá trình sinh bệnh của gen đột biến.
Chẩn đ[r]

Giúp học sinh nhận biết các dạng bài tập về cơ sở vật chất di truyền ở cấp độ phân tử, từ đó các em biết vận dụng làm bài tập tốt hơn và đạt hiệu quả học tập cao hơn. Góp phần nâng cao số lượng và chất lượng sinh học giỏi lớp 9 ở cấp trung học cơ sở.