NHẬP VÀ XÂM LẤN CỦA CÁC LOÀI SINH VẬT LẠ

Nước ta có tới 14 600 loài thực vật, 11 200 loài và phân loài động vật. Sự giàu có về thành phần loài sinh vật Nước ta có tới 14 600 loài thực vật, 11 200 loài và phân loài động vật. Trong đó có 365 loài động vật và 350 loài thực vật thuộc loại quý hiếm được đưa vào "Sách đỏ Việt Nam".

1. Tại sao các loài thú lớn lại dễ bị tuyệt chủng khi sinh cảnh bị chia cắt. Vì chúng yc vùng sống rộng2. Hậu quả của các loài sinh vật xâm lấn đối với ĐDSH. Làm giảm năng suất cây trồng. Phá vỡ cấu trúc và chức năng hệ sinh thái. Cạnh tranh về thức ăn và nơi ở với loài bản địa3. Giải pháp hiệu quả[r]

+ Phòng chống cháy rừng.+Trồng và bảo vệ rừng.+Vận động đồng bào dân tộc định canh định cư.III.Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái biểnVì:Biển là hệ sinh thái lớn chiếm ¾ diện tích bề mặt đất,cácloài động vật trong biển là nguồn thức ăn chủ yếu của conngười-Hiện nay nhiều loài sinh vật biển đa[r]

Các loài xâm lấn, còn được gọi là loài ngoại lai xâm hại hoặc chỉ đơn giản là giống nhập ngoại, loài ngoại lai là một cụm từ chỉ về những loài động vật, thực vật hệ được du nhập từ một nơi khác vào vùng bản địa và nhanh chóng sinh sôi, nảy nở một cách khó kiểm soát trở thành một hệ động thực vật tha[r]

? ý nghĩa của định luật phân li là gì ?và chọn giống.- Đại diện nhóm phát biểu, các nhómkhác bổ sung - GV chốt lại kiến thứcrồi Hoạt động của học sinh.- GV giải thích : ở mọi loài sinh vậtnhất là sinh vật bậc cao, trong kiểugen có rất nhiều gen do đó số loại tổhợp về kiểu gen và giống[r]

D. Độ đa dạngCâu 17: Trong một quần xã có một vài quần thể có số lượng cá thể phát triển mạnh hơn. Các quần thể đó được gọi là:A. Quần thể trung tâmB. Quần thể chínhC. Quần thể ưu thếD. Quần thể chủ yếuCâu 18: Trong quần xã sinh vật đồng cỏ loài chiếm ưu thế làA. cỏ bợ.B. trâu bò.C. sâ[r]

- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.3. Thái độ: Giáo dục ý thức học tập ham mê tìm hiểu khoa học.4. Năng lực hướng tới:NLtự học, tư duy sáng tạo, NLhợp tác NL giao tiếp,NL tri thức sinh họcII. CHUẨN BỊ:*GV: + Tranh phong to hình: - Chu kì tế bào.- Sự biến đổi hình thái nhiễmsắc thể trong chu kì tế bào*HS:[r]

CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁP LUẬT BẢO TỒN ĐA DẠNG
SINH HỌC Ở VIỆT NAM
1.1. Khái niệm cơ bản
1.1.1.Đa dạng sinh học
Theo Công ước Đa dạng sinh học, khái niệm Đa dạng sinh học (biodiversity, biological diversity) có nghĩa là: sự khác nhau giữa các sinh vật sống ở tất cả mọi nơi, bao gồ[r]

SINH SẢN TẾ BÀOTRỰC PHÂN(Phân bào không có thoi phân bào)TB mẹ tổng hợp và dự trừ chất hữu cơ,lớn lên, kéo dài và tự phân đôi thành 2TB con. Nhân và TBC phân chia cùnglúc. Hiện tượng này thường gặp ở cácloài sinh vật bậc thấp như vi khuẩn, sinhvật đơn bào…GIÁN PHÂN(Phân bào có thoi phân bào)N[r]

có những mối quan hệ nào?Quan hệ hỗ trợ và đối địchBảng 44: Các mối quan hệ khác loàiQuan hệĐặc điểmCộng sinhHỗ Hội sinhtrợCạnhtranhĐốiđịch Kí sinhnửa kísinhSinh vậtăn sinhvật khácSự hợp tác cùng có lợi giữa các loài sinh vậtSự hợp tác giữa hai loài sinh vật, trong đómột bên có[r]

giống con mới vì hầu hết các giống cây trồng và động vật nuôi có nguồn gốc từ cuộcsống hoang dã. Tổng hợp/ Chiết xuất từ các loại động thực vật và vi sinh vật thiênnhiên là cơ sở sản xuất ra thuốc/ dược liệu chữa bệnh cho con người.Dịch vụDịch vụ cung cấp sự đa dạng sinh học (có thể gọi là dị[r]

Bài 1.Tại sao để xác định mối quan hệ họ hàng giữa các loài về các đặc điểm hình thái thì người ta lại hay sử dụng các cơ quan thoái hoá? Bài 1. Tại sao để xác định mối quan hệ họ hàng giữa các loài về các đặc điểm hình thái thì người ta lại hay sử dụng các cơ quan thoái hoá? Trả lời: Cơ quan th[r]

3.1. Các tiêu chuẩn của vật chất di truyền
♦ Lưu giữ thông tin di truyền ở dạng bền vững cần thiết cho việc cấu tạo, hoạt động và sinh sản của tế bào
+ Thông tin di truyền được lưu giữ ở trong nhân → NST → ADN → protein
+ Thông tin di truyền được mã hóa bởi trình tự các Nu (nucleotit), từ 4 loại[r]

- Mất cân bằng sinh thái…BÀI 53: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐỐI VỚI MÔI TRƯỜNGI.TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI TỚI MÔI TRƯỜNGQUA CÁC THỜI KỲ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘIII.TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI LÀM SUY THOÁIMÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊNIII. VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI TRONG VIỆC BẢOVỆ VÀ CẢI TẠO MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊNCon người đã và đa[r]

Các em học sinh thân mến ! Được biết kì thi THPT 2017 môn sinh dưới hình thức thi trắc nghiệm,đây là hình thức đi tiên phong nắm bắt được điều đó chúng tôi đã soạn thảo bộ đề này.Bộ đề là những kiến thức được bám sát so với yêu cầu bài thi,được phổ cập những nội dung từ phần thi tự luận qua các kì t[r]

1.a)Các sinh vật cùng loài hỗ trợ hoặc cạnh tranh lẫn nhau trong những điều kiện là:
+ Hỗ trợ khi sinh vật sống với nhau thành nhóm tại nơi có diện tích (hoặc thể tích) hợp lí và có nguồn sông đầy đủ.[r]

Dựa vào vốn hiểu biết của mình, em hãy nêu những nhân tố tạo nên sự phong phú về thành phần loài của sinh vật nước ta và cho ví dụ. Dựa vào vốn hiểu biết của mình, em hãy nêu những nhân tố tạo nên sự phong phú về thành phần loài của sinh vật nước ta và cho ví dụ.Trả lời- Môi trường sống thuận lợi[r]

Lưới thức ăn là tập hợp của các chuỗi thức ăn, trong đó một loài tham gia đồng thời vào nhiều chuỗithức ăn khác nhau.Một chuỗi thức ăn càng có nhiều loài tham gia, nhất là các loài rộng thực thực càng phức tạp. trong thựctế, một lưới thức ăn có thể từ 2 đến 138 loài gắn k[r]

Bài 4.Một số loài sinh vật có các đặc điểm giống các đặc điểm thích nghi của loài sinh vật khác, người ta gọi đó là các đặc điếm “bắt chước". Ví dụ một số loài côn trùng không có chứa chất độc lại có màu sắc sặc sỡ giống màu sắc của loài côn trùng có chứa chất độc. Đặc điểm bắt chước đó đem lại giá[r]

1, Khái niệm về môi trường và các nhân tố sinh thái
Giai thích lấy ví dụ làm rõ hơn (Khái niệm MT (nguồn) Căn cứ phân loại, giải thích chức năng lấy ví dụ, Phân loại nhân tố sinh thái: giải thích và lấy ví dụ phân tích)
• Môi trường là một phần ngoại cảnh , bao gồm các hiện tượng và các thực thể củ[r]