MỘT SỐ LÝ THUYẾT LÀM CƠ SỞ NGHIÊN CỨU

Lévy-Bruhl cũng không chia sẻ các luận điểm Tylor về thuyết vật linh của người nguyên thủy. Trong công trình “La mentalité primitive” [Tinh thần nguyên thủy, 1922], ông chống lại tư tưởng coi hoạt động tinh thần của “người nguyên thủy” ở dạng sơ khai (tiền lôgich), trẻ thơ hoặc bệnh lý so với bối cả[r]

CƠ SỞ LÝ THUYẾT Bài nghiên cứu đã dựa trên cơ sở của một số lý thuyết sau: - Lý thuyết “quyết định hữu ích” decision usefulness theory: thuyết này giải thích mối quan hệ giữa người lập b[r]

cư đông, lẽ ra phải có số lượng cán bộ và bộ máy tương đối khác so với phường ít dân v.v.... Chính quyền thành phố dường như cũng chưa nhất quán trong thực thi quy hoạch đề ra. Trong 5 năm qua mục tiêu phát triển KT-XH của 5 Quận mới là nâng cao điều kiện văn hóa tại địa phương. Tuy nhiên một[r]

tìm hiểu, suy nghĩ và đề xuất vấn đề nghiên cứu trên cơ sở ý thích, năng lực, sở trường, mối quan hệ … hay những ý tưởng đã hình thành trước đó của mình.Những ý tưởng nghiên cứu thường được hình thành khi: nghe giảng trên lớp; đọc sách báo; trao đổi, tranh luận với các nhà khoa[r]

Trong phạm vi luận văn cao học tác giả tập trung nghiên cứu một số vấn ñề cơ bản sau: - Khái quát các lý thuyết về ñói nghèo; Các chỉ tiêu ñánh giá ñói nghèo, trên cơ sở nghiên cứu kinh [r]

đều lắng nghe cẩn thận và hiểu được vấn đề cũng như cùng đưa ra giải pháp nhằmgiải quyết vấn đề một cách hiệu quả.Quyền lực và xung đột và hai yếu tốt gắn liền trong mọi tổ chức và có thểhữu ích hoặc phá hủy một tổ chức. Nhận thức được vấn đề đó tác giả lựa chọn nghiêncứu đề tài: “Xác[r]

Do thời gian nghiên cứu ngắn nên chúng tôi chỉ nghiên cứu về một số vấn đề sau:
I.Cơ sở lý thuyết chương Phản ứng axit – bazơ
II. Hệ thống bài tập:
II.1.Giới thiệu một số bài toán trong sách “bài tập hóa học phân tích” Nguyễn Tinh Dung
II.2. Một số bài toán liên quan trong các kì thi

Đề tài nghiên cứu hệ thống lý thuyết về dạy học đọc hiểu, các biện pháp đọc hiểu, qui trình đọc hiểu, văn bản chính luận và đặc trưng của văn bản chính luận. Vận dụng cơ sở lý thuyết để thiết kế một số giáo án dạy học đọc hiểu văn bản chính luận.

... Gợi ý một số giải pháp phát triển sản xuất hoa của nông hộ địa bàn thành phố Đà Lạt Chương I CƠ SỞ LÝ THUYẾT CỦA TIỂU LUẬN 1.1.Cơ sở lý thuyết 1.1.1.Kinh tế nông hộ Kinh tế nông hộ( KTNH):... Một số giải pháp phát triển sản xuất hoa của nông hộ địa bàn Thành Phố Đà Lạt” 2[r]

Thời gian tính toán của hệ này phụ thuộc mạnh mẽ vào biểu diễn của vô hướng r, cácbiểu diễn thường gặp như là chuỗi nhị phân, chuỗi hình thức không liền kề, chuỗi cơ sốkép, ... Yêu cầu đặt ra đối với hệ mật mã dựa trên đường cong elliptic chính là giảm bớtkhó khăn trong phép tính Q = rS bởi với mỗi[r]

1: Lí do chọn đề tài.
Số phức ra đời do nhu cầu phát triển của Toán học về giải những phươngtrình đại số. Từ khi ra đời số phức đã thúc đẩy Toán học tiến lên mạnh mẽ và giải quyết được nhiều vấn đề của khoa học và kĩ thuật. Đối với học sinh bậcTrung học phổ thông thì số phức là nội dung còn rất mới[r]

TỔNG QUAN VỀ TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU Để thực hiện đề tài chúng ta cần nắm vững cơ sở lý thuyết về mã hóa dữ liệu, bảo mật thông tin, đồng thời cần phải nghiên cứu các kỹ thuật chứng thực số,[r]

kết song tuyến tính để mô phỏng sự phát sinh và phát triển tức thời của các vết nứt trong cáctấm vật liệu composite. Như vậy mô hình dính kết càng hoàn thiện trong các nghiên cứu về sau.Đặc biệt là khi Camacho và Ortiz đưa ra khái niệm năng lượng phá hủy (Gc) [1]. Tuy nhiên vẫnchưa có mô hình[r]

1. Lựa chọn và đặt tên đề tài luận văn: Đề tài luận văn có thể do Khoa, Bộ môn, các thầy, cô giáo gợi ý hay do bản thân sinh viên đề xuất nhưng không được trùng lặp với các đề tài đã được nghiên cứu trước đó. Tốt hơn cả là sinh viên tự tìm hiểu, suy nghĩ và đề xuất vấn đề nghiên cứu tr[r]

CƠ CHẾ TRUYỀN DẪN CỦA CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ
CHƯƠNG II: MỘT VÀI NGHIÊN CỨU Ở MỘT SỐ QUỐC GIA VỀ CƠ CHẾ TRUYỀN DẪN CỦA CSTT
CHƯƠNG III: CƠ CHẾ TRUYỀN DẪN CSTT Ở ANH

KÝ HIỆU VÀ CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG ĐỒ ÁN CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ BÊ TÔNG XIMĂNG POLYMER CHƯƠNG II: CƠ SỞ LÝ THUYẾT NGHIÊN CỨU CHẾ TẠO BÊ TÔNG XI MĂNG POLYMER CHƯƠNG III: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ VẬT LIỆU SỬ DỤNG CHƯƠNG IV: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG V: ĐỀ XUẤT PHƯƠNG ÁN SẢN XUẤT MỘT SỐ KẾ[r]

khoa học, chưa sử dụng các mô hình đánh giá rủi ro dựa trên kỹ thuật phân tích thống kênên chưa đánh giá được tác động của từng chỉ tiêu có thể ảnh hưởng đến rủi ro trong việckê khai nộp thuế của DN.22Tóm lại, hệ thống tiêu chí trên phù hợp với đặc điểm của hệ thống quản lý thuếhiện tại (thiếu cơ[r]

Làm rõ cơ sở lý thuyết và thực tiễn của việc định giá môi trường bằng phương pháp du lịch phí. Nghiên cứu được thực trạng quản lý và hoạt động giải trí du lịch của Vườn Quốc gia Cát Tiên. Ước lượng được giá trị giải trí của Vườn Quốc gia Cát Tiên thông qua sử dụng phương pháp du lịch phí. Đề xuất mộ[r]

MƠ HÌNH NGHIÊN CứU Với cơ sở lý thuyết như trên, cĩ thể tĩm tắt mơ hình nghiên cứu ban đầu như sau: HÌNH 2.3: MƠ HÌNH NGHIÊN CứU BAN đầU _TĨM L_ạ_I: T_ừ những cơ sở lý thuyết về sự thỏa [r]

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨAVIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc -------------- ĐƠN ĐỀ NGHỊ Kính gửi: Hội đồng nghiên cứu khoa học Trường Tên tôi là : Trần Quyết Thắng Đơn vị công tác: Khoa Tự nhiên Chức vụ : Giảng viên Năm học 2010 – 2011 đầu năm học tôi có đăng ký đề tài nghiên cứu[r]