THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM VẬT LÝ PHỔ THÔNG

điện. Đó là một thành cơng lớn, chỉ có hạn chế ở chỗ thiết bị rất hiếm và giá thành cao, đồng thời kết nối rườm rà. Trong phạm vi đề tài nghiên cứu này, dụng cụ tạo sóng dừng được thiết kế với giá thành chấp nhận được (khoản 500 000đ đối với bộ tạo dao động cơ học) kết hợp với máy đo tần số k[r]

trình cũng giới thiệu chưa đầy đủ các vấn đề cần thiết.Các gói thí nghiệm mà chúng tôi tạo sẵn từ các thiết bị riêng lẻ gồm rất nhiều các thí nghiệm mà giáo viên phải thực hiện trong chương trình vật lý phổ thông. Do đó, giáo viên có thể Phan Võ Thành Luận –THCS Bu[r]

Chương I: GIỚI THIỆU PHẦN MỀM CROCODILE PHYSICS Crocodile Physics là phần mềm ứng dụng dùng để mô phỏng thí nghiệm vật lý. Để vào chương trình ứng dụng, ta có thể Double Click vào biểu tượng Crocodile Physic trên màn hình Desktop. Sau khi nhấp vào biểu tượng Crocodile Physics ta sẽ thấ[r]

nghiệm vật lý phổ thông. Để xem những mô phỏng có sẵn trong Crocodile ta click vào Model sau đó chọn các mục cần xem. Để xây dựng các mô phỏng thí nghiệm ta có thể Click chọn các thành phần trong Parts.Ví dụ như click vào Electronics ta sẽ có các thành phần dùng trong mô phỏng.D[r]

trình cũng giới thiệu chưa đầy đủ các vấn đề cần thiết.Các gói thí nghiệm mà chúng tôi tạo sẵn từ các thiết bị riêng lẻ gồm rất nhiều các thí nghiệm mà giáo viên phải thực hiện trong chương trình vật lý phổ thông. Do đó, giáo viên có thể Phan Võ Thành Luận –THCS Bu[r]

GIỚI THIỆU PHẦN MỀM CROCODILE PHYSICS Crocodile Physics là phần mềm ứng dụng dùng để mô phỏng thí nghiệm vật lý.Để vào chương trình ứng dụng, ta có thể Double Click vào biểu tượng CrocodilePhysic trên màn hình Desktop. Sau khi nhấp vào biểu tượng Crocodile Physics ta sẽthấy biểu tượng[r]

thí nghiệm cha đúng; cách bố trí làm thí nghiệm, cách làm thí nghiệm, cách quan sát hiện tợng của thí nghiệm, cách sử dụng đồ dùng thí nghiệm còn lúng túng, dẫn đến làm các thí nhiệm không thành công, không đúng, không chính xác. - Đa ra cách khắc phục để làm thành[r]

1.Vật lý cơ bản là một môn khoa học thực nghiệm. Hầu hết các định luật vật lý được phát hiện và được kiểm nghiệm trong thực tế mới khẳng định tính đúng đắn của nó. Vì vậy, việc dạy và học lý thuyết vật lý luôn gắn liền với dạy và học môn thực hành. Việc kiểm tra, đánh giá kiến thức vật lý cũng phải[r]

dùng đo khoảng cách L . III. Câu hỏi kiểm tra 1. Phát biểu thuyết photon của Einstein về bản chất của ánh sáng . 2. Phát biểu giả thuyết của De Broglie về lõng tính sóng -hạt của các vi hạt . 3. Định nghĩa hiện tợng nhiễu xạ photon (nhiễu xạ ánh sáng) truyền qua một khe hẹp và mô tả ảnh nhiễu xạ th[r]

cho HS những kiến thức công nghệ mà nhân loại đã tích lũy được mà còn phải bồi dưỡngcho họ tính năng động cá nhân phải có tư duy sáng tạo và năng lực thực hành giỏi. Nghịquyết hội nghị BCH TW Đảng Cộng sản Việt Nam, khóa VIII đã chỉ rõ: “Nhiệm vụ cơ bảncủa giáo dục là nhằm xây dựng con người và thế[r]

Ứng dụng CNTT là một yêu cầu quan trọng của đổi mới PPDH. Trường THCS Nguyễn Du – Đăkrlấp – ĐăkNông cũng như các trường THCS khác đều quan tâm đến việc ứng dụng CNTT vào dạy học các môn học ở cấp THCS trong đó có môn Vật lý. Vật lý là môn khoa học của thực nghiệm, vì vậy trong giảng dạy môn Vật lý,[r]

Thí nghiệm vật lý nghiệm định luật bảo toàn Động lợng trên đệm không khí Dụng cụ : 1. Đệm không khí và giá đỡ có thớc thẳng milimét và các vít điều chỉnh cân bằng ; 2. Bơm nén khí và ống dẫn khí ; 3. Hai xe trợt có bản chắn sáng (hình chữ U); 4. Bốn đầu va chạm đàn hồi có vòng lò xo[r]

chất của ánh sáng . ánh sáng là sóng ngang hay sóng dọc ? 2. Phân biệt ánh sáng tự nhiên và ánh sáng phân cực . 3. Định nghĩa laser . Nêu rõ nguyên tắc tạo ra trạng thái đảo mật độ hạt . Phân biệt sự phát xạ tự phát và phát xạ cảm ứng của các nguyên tử . Nêu nguyên tắc ccấu tạo và hoạt động của diod[r]

Bê tông kém K ≥ 30% Xuất hiện khuyết tật trên cọc, có thể là có nước hoặc bùn trong cọc, bị bùn đất xâm nhập vào tiết diện cọc hoặc bê tông chất lượng kém Không có tín hiệu KTH Không nhận được tín hiệu Do đất xâm nhập hoặc một số khuyết tật làm mất tín hiệu (ví dụ ống siêu âm không liên kết với bê t[r]

(8). Đèn báo hiệu. (9). Hộp kín, bên trong có tế bào quang điện. (10). Đèn chiếu sáng, có hai chế độ làm việc ( sáng mạnh, sáng yếu ) và có thể trợt dọc theo ray để thay đổi khoảng cách đến tế bào quang điện. IV. Lắp ráp thí nghiệm : Đặt thiết bị lên mặt bàn phẳng có ổ cấp điện 220V/[r]

lượng dưới dạng sóng điện từ khi nó chuyển từ quỹ đạo dừng này sang quỹ đạo dừng khác.Lực tương tác giữa hạt nhân và electron là lực hút tĩnh điện.GVHD: Ths Hoàng Xuân DinhTrang 15SVTH: Lê Trung HiếuLuận văn tốt nghiệp Đại họcNhững thí nghiệm cơ bản trong Vật lý hiện đạiThuyết Bohr với[r]

1 TCM- Viện VLKT- ĐHBK Hà nội Thí nghiệm Vật lý xác định gia tốc trọng trờng bằng con lắc thuận nghịch Dụng cụ: 1. Con lắc Vật lý. 2. Máy đo thời gian hiện số MC-963A 3. Cổng quang điện hồng ngoại. 4. Giá treo con lắc. 5. Thớc 1000mm. 6. Thớc cặp 0-150mm, chính xác 0.1 hoặc 0.0[r]

thoa rõ nét hơn so với bộ thí nghiệm sẵn có ở trường phổ thông. Qua việc thực hiện đề tài, nhóm sinh viên đề xuất một số kiến nghị như sau: - Đề nghị thường xuyên nghiên cứu để bổ sung, cải tiến các bộ thí nghiệm của trường phổ thông. - Trong chương trình đào tạo đại h[r]

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài
Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước là mục tiêu quan trọng trong đường lối
xây dựng và phát triển của nước ta, điều này đã được khẳng định trong báo cáo của Ban
chấp hành Trung Ương Đảng khóa XI: “... đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và
phát triển[r]

Luận văn tốt nghiệp đại họcGVHD: ThS-GVC Trần Quốc TuấnSVTH: Lê Thị Kim CươngChương 1. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠ Y HỌC VẬT LÝTRUNG HỌC PHỔ THÔNG1.1. Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục ở THPT.1.1.1. Mục tiêu của giáo dục nước ta .a) Mục tiêu dạy học trong giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại h[r]