TÁC PHẨM VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI

trình dạy học Ngữ văn nói chung, dạy học VHNN nói riêng. 2.2.2.3. Người học cần nâng cao tinh thần trách nhiệm với việc học của bản thân trong suốt quá trình dạy học các tác phẩm văn học nước ngoài Tính trách nhiệm sẽ khiến người học tự đánh giá việc học của mình và tự điều chỉn[r]

Tóm tắt các tác phẩm văn học nước ngoàiTHUỐC ( Lỗ Tấn) Vợ chồng bác Hoa Thuyên mua được thần dược. Đó là chiếc bánh bao tẩm máu người cách mạng bị chết chém mang về cho đứa co bị bệnh lao, hy vọng con sẽ khỏi bệnh. Trên đường đi mua thuốc lão vô cùng sung sướng. Khi cho con ăn thuốc, c[r]

chung về tác giả, tác phẩm (hoàn cảnh sáng tác, vị trí, thể loại...). Những trithức này phần lớn đã được trình bày ở phần tiểu dẫn. Một số các giáo viênchọn cách thuyết trình cho học sinh về phần này. Tuy nhiên cách làm nhưvậy thường ít gây được hứng thú cho người học, người học không chủ độn[r]

Bảo hộ quyền tác giả đối với tác phẩm văn học trên internet Bảo hộ quyền tác giả đối với tác phẩm văn học trên internet Bảo hộ quyền tác giả đối với tác phẩm văn học trên internet Bảo hộ quyền tác giả đối với tác phẩm văn học trên internet Bảo hộ quyền tác giả đối với tác phẩm văn học trên internet[r]

LỜI MỞ ĐẦU 5
Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ BẢO HỘ TÁC PHẨM VĂN HỌC, NGHỆ THUẬT DÂN GIAN 6
1.1 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ BẢO HỘ QUYỀN TÁC GIẢ 6
1.1.1 Khái niệm quyền tác giả 6
1.1.2 Điều kiện bảo hộ quyền tác giả 7
1.1.3 Nội dung quyền tác giả 8
1.2 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ BẢO HỘ QUYỀN TÁC GIẢ ĐỐI VỚI TÁC P[r]

CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC HAY THI VÀO LỚP 10 THPT
CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC HAY THI VÀO LỚP 10 THPT
CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC HAY THI VÀO LỚP 10 THPT
CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC HAY THI VÀO LỚP 10 THPT
CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC HAY THI VÀO LỚP 10 THPT
CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC HAY THI VÀO LỚP 10 THPT
CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC HAY THI V[r]

phát triển năng lực nhận thức giá trị đạo đức trong các tác phẩm văn học thông qua dạy học (NCKH)phát triển năng lực nhận thức giá trị đạo đức trong các tác phẩm văn học thông qua dạy học (NCKH)phát triển năng lực nhận thức giá trị đạo đức trong các tác phẩm văn học thông qua dạy học (NCKH)phát triể[r]

Chẳng hạn: Tác phẩm Lão Hạc của Nam Cao có những nhân vật nào? Nhânvật chính là ai? Hoặc: tác phẩm Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh Khuê viết về vấn đề gì ? Chủ đề của tác phẩm này là gì ?4. Dạng 3 : Thuyết minh về một tác phẩm, tác giả, một thể loại văn học. Chẳn[r]

trước mới chỉ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ tổng hợp tư liệu, ghi chép dữ liệuquý báu về quá trình tiếp nhận các tác phẩm Đường thi chứ chưa lí giải sâusắc được ý nghĩa của các cách tiếp nhận. Chúng tôi không có tham vọng hoànthành được hết những phần việc rất có ích đó bởi đó là công việc cần[r]

Chẳng hạn: Tác phẩm Lão Hạc của Nam Cao có những nhân vật nào? Nhân vật chính là ai? Hoặc: tác phẩm Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh Khuê viết về vấn đề gì ? Chủ đề của tác phẩm này là gì ?4. Dạng 3 : Thuyết minh về một tác phẩm, tác giả, một thể loại văn học. Chẳ[r]

Chẳng hạn: Tác phẩm Lão Hạc của Nam Cao có những nhân vật nào? Nhân vật chính là ai? Hoặc: tác phẩm Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh Khuê viết về vấn đề gì ? Chủ đề của tác phẩm này là gì ?4. Dạng 3 : Thuyết minh về một tác phẩm, tác giả, một thể loại văn học. Chẳ[r]

CẤU TRÚC ĐỀ THI MÔN VĂNnăm 2009B. CẤU TRÚC ĐỀ THI TỐT NGHIỆP BỔ TÚC THPTCâu I. (2,0 điểm): Tái hiện kiến thức về giai đoạn văn học, tác giả, tác phẩm văn học Việt Nam và tác giả, tác phẩm văn học nước ngoài.VĂN HỌC VIỆT NAM1. Khái quát văn học[r]

hướng miêu tả một chiều, thường là quá tốt, chưa thực, mà cuộc sống vốn đa chiều, đa diện, trong tốt có xấu và trong xấu có tốt, có khổ đau và có hạnh phúc… Giờ đây, những hạn chế của thời kì trước được khắc phục và tất cả các mặt của cuộc sống cứ thế lần lượt được mổ xẻ, soi rọi qua từng trang viết[r]

Sau đây là một số dạng đề thi tự luận thường gặp trong kì thi Tuyển sinh vào lớp 10 THPT.Dạng 1 : Yêu cầu HS tóm tắt một văn bản đã học nào đó, ví dụ : Hãy tóm tắt truyện ngắn Làng của Kim Lân (hoặc Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long). Dạng 2 : Nêu hệ thống nhân vật, đề tài, chủ đề của một tác p[r]

CẤU TRÚC ĐỀ THI MÔN VĂNnăm 2009B. CẤU TRÚC ĐỀ THI TỐT NGHIỆP BỔ TÚC THPTCâu I. (2,0 điểm): Tái hiện kiến thức về giai đoạn văn học, tác giả, tác phẩm văn học Việt Nam và tác giả, tác phẩm văn học nước ngoài.VĂN HỌC VIỆT NAM1. Khái quát văn học[r]

-TÝnh c¸ch. Kiểm tra bài cũCâu 1: Dòng nào sau đây không phải là đặc điểm của ngôn ngữ nói: A. Ngôn ngữ nói là ngôn ngữ âm thanh. B. Ngôn ngữ nói đa dạng về ngữ điệu. C. Ngôn ngữ nói sử dụng nhiều lớp từ, kiểu câu đa dạng. D. Ngôn ngữ nói là ngôn ngữ tinh luyện và trau chuốt.Câu 2: Điểm khác biệt r[r]

đó trong cuộc đời phiêu bạt giang hồ, Lý Bạch bỗng thức dậy thấy trăng… *Đối với bài “ Cảnh khuya “, ta cảm nhận được một phong cảnh thiên nhiên giàu đẹp,trữ tình của một con người Việt Nam có tâm hồn khí tiết thanh cao.- GV cho hs luyện tập bài tập 2: lập dàn ý cho bài phát biểu cảm tûng về bài thơ[r]

Cấp Giấy chứng nhận đăng ký quyền liên quan cho cá nhân, pháp nhân nước ngoài Thông tin Lĩnh vực thống kê: Quyền tác giả, quyền liên quan đối với tác phẩm văn học, nghệ thuật Cơ quan có thẩm quyền quyết định: Cục Bản quyền tác giả Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC: Cục Bản quyền[r]

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN : VĂN - TIẾNG VIỆTPHẦN I: trắc nghiệm tự luận (14,0 điểm)I. YÊU CẦU: Thí sinh có thể có những cách trình bày khác nhau nhưng cần đảm bảo:A. Về nội dung:1. Giải thích ý nghĩa của nhận định:1.1. Nhận định đề cập đến vấn đề giá trị về thẩm mĩ của tác phẩm văn học: giátr[r]

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ BẢO HỘ QUYỀN TÁC GIẢ ĐỐI VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC NGHỆ THUẬT DÂN GIAN
Tác phẩm văn học, nghệ thuật dân gian có những đặc điểm riêng của nó mà các tác phẩm văn học, nghệ thuật thông thường không có. Vì vậy, việc đem khung pháp luật hiện hành áp dụng cho tác phẩm văn học,[r]