2 11 KHÓ KHĂN CỦA HS LỚP 12 KHI LỰA CHỌN NGHỀ

Làm hại các cây trồng trong nông nghiệp: …. - HS bằng kiến thức và sự hiểu biết của mình dể diền tên sâu bọ và đánh dấu vào ô trống vai trò thực tiễn ở bảng 2.- Một vài HS lên điền bảng lớp nhận xét bổ sung.Tiểu kết 3: III. Vai trò của sâu bọ :- Ích lợi: Làm thuốc chữa bệ[r]

- Trân trọng tự hào về truyền thống yêu nớc, bất khuất của dân tộc ta. - Rèn t thế, tác phong học tập cho HS.II. Đồ dùng dạy - học - Lợc đồ kinh thành Huế Năm 1885. Bản đồ hành chính Viết Nam. Phiếu học tậpIII. Hoạt động dạy - học HĐ1. Kiểm tra bài cũ: - Nêu những đề nghị canh tân đất nớc củ[r]

Lời nói đầuĐất nớc ta hiện nay đang thực hiện công cuộc đổi mới mà Đảng và Nhà n-ớc đã đề ra từ Đại hội Đảng lần thứ VI(1986). Trong công cuộc đổi mới này, vấn đề phát triển một nền Kinh tế thị trờng với sự tham gia của nhiều thành phần kinh tế theo định hớng xã hội chủ nghĩa trong đó kinh tế Nhà nớ[r]

HĐGDNGLL: Thực hiện đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng, với thời lượng 2 tiếttháng và tích hợp nội dung HĐGDNGLL sang môn GDCD như sau:
+ Lớp 10, ở chủ đề về đạo đức;
+ Lớp 11, các chủ đề về kinh tế và chính trị xã hội;
+ Lớp 12, ở các chủ đề về pháp luật.
Đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyề[r]

* HĐ1: Tìm hiểu câu chuyện v ợt khó . Mục tiêu: Thông qua câu chuyện có thực của HS Dơng (lớp2) HS cảm phục bạn, biết đ-ợc những khó khăn mà Dơng phải vợt qua để đạt kết quả tốt trong học tập. Cách tiến hành:- GV kể lại câu chụyên vợt khó.- Yêu cầu HS thảo l[r]

Nội dung tích hợp do Sở GDĐT hướng dẫn GV thực hiện cho sát thực tiễn địa phương. Cần hướng dẫn HS lựa chọn con đường học lên sau THCS (THPT, TCCN, học nghề) hoặc đi vào cuộc sống lao động. Về phương pháp tổ chức thực hiện HĐGDHN, có thể riêng theo lớp hoặc theo khối lớp; có thể giao cho GV hoặc mời[r]

Trần Bảo Đồng?=> GVNX, kết luậnc. Hoạt động 2:Thế nào là cố gắng vợt quakhó khăn?- vì mỗi ngời phải suy nghĩ trớchành động và chịu trách nhiệm vềviệc làm của mình- HS lắng nghe- 2 HS đọc, lớp nghe- HS thảo luận theo nhóm, trình bày- Trần Bảo Đông gặp[r]

việc tự học, tự kiểm tra, đánh giá để nắm vững kiến thức, kỹ năng và để có thể vận dụng Từ những lý do trên, là một sinh viên ngành Sư phạm Tin học với mong muốn có những tiếp cận ban đầu về những khó khăn mà HS gặp phải trong quá trình học tập và đề xuất biện pháp tổ chức dạy học hiệu quả chương tr[r]

27 Trần Thanh Phú28 Nguyễn Bùi Ngọc Phước29 Lê Thị Phương30 Nguyễn Thanh Quang31 Đoàn Thị Thanh Qui'32 Phạm Võ Thị Như Quỳnh33 Nguyễn Thị Ngọc Sen34 Nguyễn Hồng Sơn35 Võ Văn Sơn36 Lê Minh Tấn37 Trình Thị Hưng Thái38 Võ Hoài Thanh39 Phạm Ngọc Thịnh40 Võ Ngọc Thịnh41 Trần Anh Thư42 Lê Thị Thương43 Trầ[r]

C*max = C0max + 1,92ì[Fe2+] + 0,25M (mg/l) Trong đó:- C0max : Hàm lợng cặn lơ lửng lớn nhất trong nớc nguồn trớc khi làm thoáng = 12 (mg/l) - M : Độ mầu của nớc nguồn - tính theo độ Cobal C*max = 12 + 1,92ì17 + 0,25ì6 = 46,14 (mg/l) Vì C*max > 20 (mg/l) và công suất trạm xử lý =[r]

quân ăn tết trước và bất ngờ tiêu diệt 29 vạn quân Thanh trong dịp tết kỉ Dậu năm 1789 từ đêm 30 tết đến ngày mồng 5 tết. Giải phóng Thăng Long đồn lũy kiên cố bị san bằng “ thây ngổn ngang đầy đồng, máu chảy thành suối quân Thanh đại bại ”(Hoàng Lê Nhất Thống Chí) . Quang Trung mất(1792). Quang Toả[r]

Bành Đức Sơn- Trờng THPT Quảng Uyên - Cao BằngPhần mở đầu1. Lý do chọn đề tài:Hiện nay đất nớc ta đang chuyển sang một giai đoạn mới với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật đang rất cần một nguồn nhân lực chất l-ợng cao đủ đáp ứng cho sự nghiệp công nghiệp hoá- hiện đại hoá của đất nớc. Nguồ[r]

Khóa bồi dưỡng giáo viên Chương trình Địa lý 12Tháng 7 năm 2009Khoa Sư Phạm-Trường ĐHCTNội dung bồi dưỡng1. Phương pháp 2. Địa lý tự nhiên3. Địa lý dân cư & Địa lý kinh tế4. Vấn đề chất lượng cuộc sống 5. Bổ sung kiến thức Địa lý 11 Thảo luậnNhững nội dung kiến thức nà[r]

đào tạo.6. Phạm vi và giới hạn nghiên cứu.Các hoạt động giáo dục hớng nghiệp và kết quả trong 2 năm học 2003 2004 và 2004 2005 của trờng trung học phổ thông Quảng Uyên CaoBằng.Bành Đức Sơn- Trờng THPT Quảng Uyên - Cao BằngPhần nội dungChơng 1: Cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý và cơ sở thựctiễn[r]

- GV chấm chữa một số vở- GV nhận xét chung- Từng cặp HS đổi vở kiểm tra lỗi cho cho nhau bằng cách đối chiếu SGK.2/ Hướng dẫn HS làm bài tập 2 lựa chọn:-1 HS đọc yêu cầu của bài- GV yêu cầu HS làm bài 2a - HS làm bài 2a/27 cá nhâ[r]

TRANG 11 TRANG 12 _CÁC ĐỨT GÃY DO TÁC ĐỘNG _ _CỦA LỰC THEO PHƯƠNG _ TRANG 13 HS LÀM VIỆC THEO NHÓM HS LÀM VIỆC THEO NHÓM NỘI DUNG : HS SO SÁNH 2 HIỆN TƯONỰG UỐN NẾP VÀ ĐỨT GÃY QUA BẢNG S[r]

I) Mục tiêu:
Nhận biết được cấu tạo các số; mười một; mười hai; biết đọc, viết các số đó; bước đầu nhận biết số có hai chữ số; 11(12) gồm 1chục và 1(2) đơn vị.
II) Đồ dùng dạy học:
GV: Tranh ngôi sao.
HS: SGK, bảng, vở.
III) Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.[r]

quy hoạch phát triển vùng rau tại xã Quyết Tiến đến năm 2010 thành vùng sản xuất rau an toàn theo quy trình công nghệ tiên tiến.•UBND huyện Quản Bạ đã quy hoạch phát triển vùng rau, hoa Quyết Tiến; UBND xã cũng đã đánh giá thực tế sự phát triển vùng rau nhằm đề ra chiến lược phát triển theo hướng: N[r]

Bài 1: Thực hiện các phép tính sau : (1,5 điểm)
a
30
17 +
15
11

12
7 b
25
 7 .
13
11 +
25
 7 .
13
2

25
18 c
5 9
 +
59
: ( 1
23
2
12
1 )
Bài 2: Tìm x , biết: ( 1 điểm)
1 x
23
=
12
7 2
12
x +
35
( x 2 ) = 3
Bài 3 : ( 1,5điểm) Lớp 6A có 40 học sinh bao gồm ba loại, giỏi ,khá ,trung bình .[r]

underlined part pronounced differently from the rest. 1. a. hands b. parents c. chores d. boys 2. a. brothers b. weekends c. problems d. secrets 3. a. clothes b. cloths c. roofs d. books 4. a. enjoys b. feels c. takes d. gives 5. a. attempts b. shares c. looks d. beliefs Choose a, b, c, or d[r]