KIẾN THỨC CƠ BẢN LỊCH SỬ 6

kiến thức cơ bản lịch sử 12 tham khảo ôn thi tốt nghiệp

- Trang | 6 -Hocmai.vn – Website h c tr c tuy n s 1 t i Vi t NamKhóa h c: Nh ng n n t ng c t lõi đ h c t t Hóa h c (Th y V Kh c Ng c)Liên k t hóa h cáp án: CCâu 48:A. H p ch t c ng hóa tr thng có nhi t đ nóng ch y và nhi t đ sôi cao h n h p ch t ion. Câunày sai ngay l p t cB. Trong phân t NH4[r]

H ng d nCó ph n ng: 2 Al  3H 2 SO4l  Al2 (SO4 )30, 2mol0,3mol0,1mol27 98 342mAl  5, 4 mH 2 SO4  29, 4 g 34, 2 gmdd sau ph nng =c 6,72 lít H2 thoát ra 3H 2 6, 72 0,3mol22, 420, 6 gmddH2SO4  mAl – mH229, 4 5, 4  0, 6  298,8 g

Câu 1: Hội nghị Ianta diễn ra trong hoàn cảnh nào ? Nêu những quyết định quan trọng của hội nghị (nội dung) và hệ quả của nó ?
Hoàn cảnh lịch sử:
Đầu 1945, chiến tranh thế giới II ở vào giai đoạn cuối, nhiều vấn đề cấp bách được đặt ra cần phải giải quyết: nhanh chóng kết thúc chiến tranh; tổ[r]

Phần một của chương trình Lịch sử lớp 6 đã trình bày những nét cơ bản của lịch sử loài người. Phần một của chương trình Lịch sử lớp 6 đã trình bày những nét cơ bản của lịch sử loài người từ khi xuất hiện đến cuối thời cổ đại. Chúng ta đã học và biết loài người đã lao động và biến chuyển như thế n[r]

MỤC LỤCMỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Lịch sử nghiên cứu vấn đề33. Mục đích, nhiệm vụ của đề tài134. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu145. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu146. Ý nghĩa của đề tài167. Đóng góp của đề tài168. Giả thuyết khoa học của đề tài169. Cấu trúc của luận văn16NỘI DUNG18CHƯ[r]

MỤC LỤCPHẦN MỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Lịch sử nghiên cứu vấn đề33. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu............................................................114. Mục đích và nhiệm vụ của đề tài115. Cơ sở phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu126. Giả thuyết khoa học137. Đóng góp của đề[r]

Nam đã viết: Lịch sử không chỉ trang bị cho thế hệ trẻ những kiến thức cơ bản vềlịch sử dân tộc và thế giới mà còn giữ vai trò quan trọng bậc nhất trong giáo dụcNGƯỜI VIẾT: HOÀNG VĂN THUTrang 1SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNĂM HỌC 2014 – 2015chủ nghĩa yêu nước, các giá trị truyền thống v[r]

Đề cương học tập và nghiên cứu của Thầy TRƯƠNG CÔNG NGUYÊN. Hy vọng sẽ đáp ứng tốt nhu cầu học tập của các bạn. Chương trình lịch sử mỹ thuật thế giới là tài liệu nội bộ, dùng làm học liệu bắt buộc cho sinh viên trường Đại học văn hóa Hà Nội, nhằm chuẩn hóa và thống nhất nội dung giảng dạyhọc tập ,[r]

Mục tiêu kiến thức: Nắm vững những kiến thức cơ bản về sự hình thành và quá trình phát triển
của sử học Việt Nam dưới thời phong kiến, những tác gia và tác phẩm tiêu biểu. Phân tích vai trò
của sử học trong tiến trình lịch sử và trong nền văn hóa văn minh Việt Nam.
Mục tiêu kỹ năng: Hiểu được những[r]

đề cương ôn thi lịch sử trung học phổ thông trong học kì 1
đề cương lịch sử lớp 10, lớp 11, lớp 12,
đề cương ôn thi học kì 1
đề cương ôn thi lịch sử trong học kì 1 giúp các em nắm vững một số kiến thức cơ bản có thể ra trong các đề

Mục đích nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm này là nhằm đưa ra những kiến thức cơ bản, các câu hỏi khi học Lịch Sử giai đoạn 19461954 Chuyên đề không chỉ nhằm mục đích nâng cao hiệu quả giáo dục cho học sinh lớp 9 qua dạy học lịch sử giai đoạn này, mà còn góp phần nâng cao chất lượng bồi dưỡng[r]

Bài giảng Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin: Học phần 1
Bài giảng Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin: Học phần 1 cung cấp cho các bạn những kiến thức về chủ nghĩa duy vật biện chứng; phép biện chứng duy vật; chủ nghĩa duy vật lịch sử.

Thực tế qua mấy năm đổi mới phơng pháp dạy học, tôi thấy học sinh rất thích tiết bài tập.Bởi ở giờ học này các em đợc khám phá, đợc thể hiện năng lực nhận thức của mình. Rất nhiều emmuốn lên bảng làm bài, làm cho không khí lớp học sôi nổi hẳn lên. Tiết bài tập đã trở thành mộttiết học bổ ích, kích t[r]

MỤC LỤC
PHẦN I. MỞ ĐẦU.
1. Lý do chọn đề tài…………………………………………………...Trang 1
2. Mục đích nghiên cứu .......................................................................Trang 2
3. Phạm vi nghiên cứu .........................................................................Trang 3
4. Nhiệm vụ và phươn[r]

Môn học cung cấp những kiến thức cơ bản, toàn diện về cơ cấu kinh tế xã hội Việt Nam qua các thời kỳ: công xã nguyên thuỷ, dựng nước, Bắc thuộc đến thời phong kiến; chỉ ra tác động của những điều kiện tự nhiên, của các nhân tố lịch sử, chính trị, văn hoá tới cơ cấu kinh tế xã hội; đặc điểm và xu t[r]

- Địa chỉ khoa/bộ môn phụ trách môn học: Khoa Lịch sử, tầng 3, nhà B, Trường Đại họcKhoa học xã hội và nhân văn, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội.3. Mục tiêu của môn học- Mục tiêu kiến thức:Chuyên đề cung cấp cho học viên các kiến thức cơ bản, toàn diện về vấn đề lịch[r]

Lịch sử là bộ môn khoa học mang tính xã hội và nhân văn. Môn học này trang bị cho học sinh (HS) khối lượng kiến thức rất đồ sộ về tiến trình lịch sử nhân loại. Không phải ngẫu nhiên khi nhà chính trị Rôma cổ là Xixêrông cho rằng Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống. Bởi nói đến lịch sử là nói đến tất c[r]

Trong sự nghiệp đổi mới hiện nay, Đảng và Nhà nước luôn coi giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển, nên vấn đề này được ưu tiên đi trước trong các chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội. Giáo dục vừa là mục tiêu, vừa là động lực cho sự phát triển[r]

• Giới thiệu cho sinh viên các kiến thức
cơ bản về tiền tệ, khái niệm, chức năng,
lịch sử của tiền tệ ...
• Giới thiệu cho sinh viên các kiến thức
tài chính, khái niệm, phân loại, vai trò,
hệ thống tài chính
Phân biệt các loại tiền khác nhau
• Hiểu được và phân loại được các loại quan
hệ tài chính d[r]