TÁC PHẨM ĐƯỜNG CÁCH MỆNH CÓ MẤY VẤN ĐỀ

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "TÁC PHẨM ĐƯỜNG CÁCH MỆNH CÓ MẤY VẤN ĐỀ":

Tiểu luận "Nội dung và giá trị lý luận, giá trị thực tiễn của tác phẩm Đường cách mệnh"

TIỂU LUẬN "NỘI DUNG VÀ GIÁ TRỊ LÝ LUẬN, GIÁ TRỊ THỰC TIỄN CỦA TÁC PHẨM ĐƯỜNG CÁCH MỆNH"

Tác phẩm Đường cách mệnh có giá trị lý luận và thực tiễn sâu sắc. Lý luận của tác phẩm không sách vở mà vạch ra lý luận cách mạng Việt Nam thiết thực, tri thức lý luận cách mạng Việt Nam đã được hiện diện trong tác phẩm rất mácxít nhưng cũng rất Việt Nam, dễ hiểu, dễ tiếp thu, kết hợp rất tài tình p[r]

11 Đọc thêm

Tư tưởng cách mạng và con đường cách mạng trong tác phẩm “ đường cách mệnh” của nguyễn ái quốc; ý nghĩa trong việc kiên định con đường đi lên chủ nghĩa xã hội của việt nam

TƯ TƯỞNG CÁCH MẠNG VÀ CON ĐƯỜNG CÁCH MẠNG TRONG TÁC PHẨM “ ĐƯỜNG CÁCH MỆNH” CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC; Ý NGHĨA TRONG VIỆC KIÊN ĐỊNH CON ĐƯỜNG ĐI LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI CỦA VIỆT NAM

Tác phẩm Đường cách mệnh là kết quả tập hợp những bài giảng của đồng chí Nguyễn Ái Quốc dùng trong các lớp huấn luyện của Hội Việt Nam cách mạng thanh niên ở Quảng Châu (Trung Quốc) vào những năm 19251927, được Hội Liên hiệp các dân tộc bị áp bức ở Á Đông tập hợp,[r]

16 Đọc thêm

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI LỊCH SỬ ĐẢNG

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI LỊCH SỬ ĐẢNG

+ PHÁC THẢO ĐƯỜNG NỐI CỨU NƯỚCTHỂ HIỆN TẬP TRUNG TRONG CÁC TÁC PHẨM “ĐƯỜNG CÁCH MỆNH”NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TÁC PHẨM LÀ : -ĐI SÂU VẠCH RÕ BẢN CHẤT PHẢN ĐỌNG CỦA CHỦ NGHĨ THỰC DÂN.CHỦ NGHĨA [r]

33 Đọc thêm

ĐƯỜNG LỐI 20 CÂU HỎI ÔN TẬP CÔ TỐ UYÊN FTU FULL

ĐƯỜNG LỐI 20 CÂU HỎI ÔN TẬP CÔ TỐ UYÊN FTU FULL

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN ĐLCMCĐCSVN
CHƯƠNG 1: Xã hội Việt Nam dưới ách thống trị của Thực dân Pháp?
Nội dung cơ bản của Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng? Ý nghĩa của Cương lĩnh?
CHƯƠNG II: Giai đoạn( 19391945)
+ Nghị quyết TW lần thứ 8 (51941)
+ Chỉ thị “Nhật – Pháp bắn nhau và hành động của ch[r]

53 Đọc thêm

Hoàn cảnh lịch sử ra đời đảng cộng sản việt nam

HOÀN CẢNH LỊCH SỬ RA ĐỜI ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM

Hoàn cảnh lịch sử ra đời đảng cộng sản Việt Nam1.Hoàn cảnh quốc tế cuối thế kỷ XIX đầu thế kỉ XXa. Sự chuyển biến của chủ nghĩa tư bản và hậu quả của nóTừ cuối thế kỷ XIX, chủ nghĩa tư bản đã chuyển từ tự do cạnh tranh sang giai đoạn độc quyền. Các nước tư bản đế quốc, bên trong thì tăng cường bóc l[r]

14 Đọc thêm

Tiểu luận : Bàn về phong cách ngôn ngữ của bác hồ trong tác phẩm đường kách mệnh cực hay

TIỂU LUẬN : BÀN VỀ PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CỦA BÁC HỒ TRONG TÁC PHẨM ĐƯỜNG KÁCH MỆNH CỰC HAY

Nghiên cứu “đường kách mệnh”, chúng tôi tìm hiểu hoàn cảnh hình thành và đặc điểm phong cách của tác phẩm này, tác phẩm lý luận chính trị phổ cập dầu tiên bác viết bằng tiếng việt.
“Đường cách mệnh” là bản tập hợp các bài giảng trong các lớp huấn luyện cho thanh niên ở quảng châu, viết năm 1926.[r]

10 Đọc thêm

HỒ CHÍ MINH với THỰC HÀNH TIẾT KIỆM, CHỐNG THAM ô, LÃNG PHÍ, CHỐNG BỆNH QUAN LIÊU

HỒ CHÍ MINH VỚI THỰC HÀNH TIẾT KIỆM, CHỐNG THAM Ô, LÃNG PHÍ, CHỐNG BỆNH QUAN LIÊU

Trong tác phẩm “Đường cách mệnh” dùng để huấn luyện lớp cán bộ cách mạng đầu tiên của Đảng ta, Người đã chỉ giáo: “Tự mình phải cần kiệm, vị công vong tư, không hiếu danh, không kiêu ngạo, nói thì phải làm, ít lòng ham muốn về vật chất...”. Ngay khi Cách mạng Tháng Tám thành công, ngày 391945, Người[r]

6 Đọc thêm

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM

Câu 1:Trình bày khái quát quá trình chuẩn bị về tư tưởng, chính trị và tổ chức của Nguyễn Ái Quốc cho sự ra đời của ĐCSVN:

Tháng 61911 Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước để giải phóng dân tộc. Trải qua gần 10 năm đi nhiều nước, tiếp xúc với nhiều người, Người đã rút ra được một kết luận: nhâ[r]

16 Đọc thêm

ĐỀ CƯƠNG ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG ĐCS VIỆT NAM

ĐỀ CƯƠNG ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG ĐCS VIỆT NAM

Câu 1 Vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong sự chuẩn bị về tư tưởng,chính trị,tổ chức.
●Sự chuẩn bị về tư tưởng.
Năm 1917,Tại Pari hoạt động đầu tiên của Người là đấu tranh đòi cho binh lính và thợ thuyền Việt Nam được sớm hồi hương trở về với gia đình.
Năm 1919, Người gia nhập Đảng Xã Hội Pháp.
T[r]

11 Đọc thêm

Các quan điểm, biện pháp chỉ đạo công tác công tác xây dựng, chỉnh đốn đảng của đảng cộng sản việt nam qua một số đại hội

CÁC QUAN ĐIỂM, BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC CÔNG TÁC XÂY DỰNG, CHỈNH ĐỐN ĐẢNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM QUA MỘT SỐ ĐẠI HỘI

CHƯƠNG 1: QUAN ĐIỂM, BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM VỀ XÂY DỰNG, CHỈNH ĐỐN ĐẢNGViệc nghiên cứu các Văn kiện của Đảng ta để nắm vững các quan điểm cơ bản của Đảng trong chỉ đạo xây dựng, chỉnh đốn Đảng là điều có ý nghĩa quan trọng đối với việc nâng cao chất lượng và hiệu quả lãnh đạo c[r]

24 Đọc thêm

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CÓ TRẢ LỜI MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CÓ TRẢ LỜI MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

Chủ tịch Hồ Chí Minh đã để lại cho dân tộc ta một di sản vô giá, đó là tư tưởng của Người, trong đó có tư tưởng về đạo đức. Bản thân Chủ tịch Hồ Chí Minh là một tấm gương sáng ngời về đạo đức. Người để lại rất nhiều tác phẩm, bài nói, bài viết chuyên về đạo đức. Ngay trong tác phẩm lý luận đầu tiên[r]

15 Đọc thêm

ĐỀ CƯƠNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

ĐỀ CƯƠNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

Đường cách mệnhcấu 71. “Chúng ta làm cách mệnh thì cũng phảilien lạc tất cả những đảng cách mạng trong thếgiới để chống lại tư bản và đế quốc chủ nghĩa”.Cấu nói đó được Nguyễn Ái Quốc viết trong tácphẩm mào?Đường cách mệnhCâu 72. “Trước hết phải có Đảng cách mệnh đểtrong[r]

77 Đọc thêm

Tích hợp giáo dục ý thức giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh lớp 12, địa bàn miền núi qua dạy học tác phẩm Vợ chồng A Phủ của Tô Hoài

TÍCH HỢP GIÁO DỤC Ý THỨC GIỮ GÌN BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH LỚP 12, ĐỊA BÀN MIỀN NÚI QUA DẠY HỌC TÁC PHẨM VỢ CHỒNG A PHỦ CỦA TÔ HOÀI

2. Lịch sử vấn đề
2.1. Vấn đề tích hợp
2.1.1. Trong thời gian qua đã có nhiều công trình nghiên cứu về dạy học theo hướng tích hợp đã được công bố. Nổi bật nhất là cuốn sách Khoa sư phạm tích hợp hay làm thế nào để phát triển các năng lực ở nhà trường 58. Cuốn sách đã mang lại giá trị lý luận cao,[r]

114 Đọc thêm

Xây dựng Đảng Cộng sản Việt Nam từ năm 1996 đến năm 2006

XÂY DỰNG ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM TỪ NĂM 1996 ĐẾN NĂM 2006

2. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài
Về vấn đề công tác xây dựng Đảng đã có nhiều công trình khoa học, các tác phẩm, bài viết, bài nói của nhiều tác giả đề cập đến như:
“Kỷ yếu tổng kết công tác xây dựng Đảng thời kỳ 19751995” của tiểu ban tổng kết xây dựng Đảng (nhiệm kỳ đại hội VII) Ban Ch[r]

58 Đọc thêm

Vấn đề về cách mạng giải phóng dân tộc trong tác phẩm Đường Kách Mệnh

VẤN ĐỀ VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC TRONG TÁC PHẨM ĐƯỜNG KÁCH MỆNH

Tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc cũng là giải phóng giai cấp, giải phóng con người chiếm một vị trí quan trọng trong hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh. Đây cũng là vấn đề cơ bản của đường lối cách mạng Việt Nam. tiểu luận góp phần tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng[r]

20 Đọc thêm

CÂU HỎI ÔN TẬP MÔN ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG ĐẢNG CỘNG SẢN SÁT NHẤT

CÂU HỎI ÔN TẬP MÔN ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG ĐẢNG CỘNG SẢN SÁT NHẤT

Đây là đáp án những câu hỏi hay ra trong kì thi giữa kì và cuối nhất, đặc biệt là đề thi ở các trường thuộ Đại học quốc gia HÀ Nội, độ chính xác cao.

Câu 1. Đường lối Cách mạng vô sản
Hệ thống quan điểm về cách mạng giải phóng dân tộc của Nguyễn Ái Quốc những năm 20 (XX)
Hệ thống quan điểm và lý lu[r]

72 Đọc thêm

ĐỀ THI THỬ LỚP 12 MÔN TIẾNG ANH TRƯỜNG NGÔ QUYỀN HÀ NỘI

ĐỀ THI THỬ LỚP 12 MÔN TIẾNG ANH TRƯỜNG NGÔ QUYỀN HÀ NỘI

ÔCHỦ ĐỀ 1: VĂN HỌC TRUNG ĐẠI
MẤY VẤN ĐỀ KHÁI QUÁT VỀ VĂN HỌC TRUNG ĐẠI
A. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
Có hiểu biết cơ bản về sự hình thành, quá trình phát triển của văn học trung đại
Hiểu được khái quát bối c[r]

6 Đọc thêm

Hình thành năng lực văn cho học sinh THCS vấn đề then chốt để nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn

HÌNH THÀNH NĂNG LỰC VĂN CHO HỌC SINH THCS VẤN ĐỀ THEN CHỐT ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN

Trong nhà trường phổ thông, môn Ngữ văn là một môn học thuộc nhóm khoa học xã hội, nó có tầm quan trọng đặc biệt trong việc hình thành, giáo dục và phát triển nhân cách đạo đức cho học sinh, bồi dưỡng cho các em những tình cảm thẩm mĩ cao đẹp. “Văn học là nhân học” – học văn là học để làm nguời. Hơn[r]

34 Đọc thêm