NGUYÊN TẮC THỰC HIỆN CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG TRƯỜNG HỌCTHÔNG TƯ LIÊN TỊCH 98-2012-TTLT-BTC-BGDĐT

chi thù lao theo hợp đồng tương đương với mức lương giáo viên trong biên chế có cùngtrình độ đào tạo, thâm niên công tác dạy cùng cấp học, lớp học đã được xếp lương theoNghị định số 204/2004/NĐ-CP ngày 14 tháng 12 năm 2004 của Chính phủ.4. Chi hỗ trợ cho các cơ quan, tổ chức thực hi[r]

1. Lý do chọn đề tài
Xã hội hoá giáo dục hay xã hội hoá sự nghiệp giáo dục là một chủ trương chiến lược đã được Đảng và Nhà nước ta xác định ngay từ khi hình thành nền giáo dục cách mạng. Từ sau cách mạng tháng 8, chủ tịch Hồ Chí Minh đã xác định ba nguyên tắc cơ bản của nền giáo dục nước ta là: “Đ[r]

hành án dân sự theo quyết định của Trưởng Ban Chỉ đạo Thi hành án dân sự.iv) Cùng tập thể lãnh đạo cơ quan, đơn vị mình xem xét, giải quyết các vấnđề có liên quan đến chỉ đạo việc tổ chức phối hợp các cơ quan có liên quantrong thi hành án dân sự và chỉ đạo việc tổ chức cưỡng chế thi hành án dânsự đố[r]

+Thông t liên tịch của Bộ tài chính – Bộ lao động và thơng binh xã hội số 107/2003TTLT-BTC-BLĐTBXH ngày 07/11/2003 hớng dẫn thực hiện chế độ tài chính đối với ngời lao động và doanh nghi[r]

1. Lý do chọn đề tài
Trong tiến trình CNH, HĐH, ở mọi quốc gia trên thế giới đều quan tâm đến chính sách phát triển giáo dục và GDĐH được coi là trụ cột cho sự phát triển kinh tế – xã hội, là nhân tố cơ bản để xây dựng nền kinh tế tri thức. Việt Nam cũng không nằm ngoài quy luật này: GDĐH có nhiệm[r]

QUY CHẾ PHỐI HỢP
Về việc quản lý, chăm sóc sức khoẻ cho học sinh
trường TH&THCS Đại Thành
Năm học: 2015 – 2016

Căn cứ vào Quyết định 73/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2007 ban hành quy định về hoạt động y tế trong các trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ[r]

1. Lý do chọn đề tài
Ngày nay, với sự bùng nổ của CNTT-TT và những lợi ích vô cùng to lớn của nó mang lại đã thực sự thu hút và chinh phục con người. Tận dụng những tính năng mạnh mẽ của CNTT-TT và những công nghệ mới về thông tin và truyền thông, người ta đã xây dựng nên những hệ thống để mọi ngườ[r]

QUY TẮC ỨNG XỬ TRONG TRƯỜNG HỌCTỪ NĂM HỌC 2010-2011Kính gửi: Phòng GD&ĐT Lục Yên.Căn cứ công văn số 436/PGD&ĐT- CM ngày 11/10/2010 của Phòng GD&ĐT thực hiện hướng dẫn về việc thực hiện phong trào “ Xây dựng trường học thân thiệ[r]

Ở các trường Phổ thông khu vực thành phố Hà Nội nói chung và ở trường Tiểu học Đốc Tín huyện Mỹ Đức thành phố Hà Nội nói riêng trong những năm qua đều được các nghành các cấp quan tâm đầu tư về con người, cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ công tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh và giáo[r]

hoạch thực hiện tại đơn vị trong năm 2017.Thường xuyên đào tạo, bồi dưỡng về phẩm chất, đạo đức công vụ và năng lựcchuyên môn nhất là về cải cách hành chính cho đội ngũ cán bộ, công chức, viênchức đi đôi với thanh tra, kiểm tra việc thực thi công vụ nhằm chấn chỉnh kỷ cương,kỷ luật hàn[r]

MỤC LỤC
LỜI CAM ðOAN.................................................................................................i
LỜI CẢM ƠN .................................................................................................... ii
MỤC LỤC ..........................................................[r]

PHÒNG GD&ĐT THÁP MƯỜITRƯỜNG THCS THẠNH LỢISố:/KH-THCS.TLCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập-Tự do-Hạnh phúcThạnh Lợi, ngàythángnăm 2012KẾ HOẠCHV/v thực hiện an toàn vệ sinh lao động, phòng chống cháy nổ của đơn vịNăm học 2011 - 2012Căn cứ vào việc [r]

Trong thời đại xã hội nào, những ng¬ười lao động sản xuất trong các ngành sản xuất công nghiệp, dịch vụ công nghiệp hay những ng¬ười công nhân đều có vai trò sáng tạo chân chính ra lịch sử và là những ng¬ười giữ vai trò quyết định sáng tạo công cụ sản xuất, gía trị thặng dư¬ và chính trị xã hội. Chủ[r]

PHẦN MỞ ĐẦU
I. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI
Nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong các trường phổ thông, năm học 2008 – 2009 Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013. Để hưởng[r]

1.Lý do chọn đề tài.Công tác chuyên môn là hoạt động quan trọng, chủ yếu, quyết định sự tồn tại và phát triển của nhà trường. Một nhà trường chỉ có thể thay đổi bằng chính nội lực của mình. Động lực quan trọng để giúp nhà trường phát triển chính là mối quan hệ, sự tương tác, giúp đỡ lẫn nhau trong k[r]

1.Lý do chọn đề tàiĐất nước ta đang trong thời kỳ quá độ đi lên chủ nghĩa xã hội. Để thực hiện được các mục tiêu đã đề ra chúng ta phải xây dựng một xã hội có nền văn hóa phát triển. Chỉ tiêu quan trọng nhất để đánh giá sự phát triển đó trước hết phải là một xã hội học tập; ở đó mọi người được học,[r]

1. Lý do chọn đề tài
1.1. Cơ sở lý luận
Sau những năm thực hiện đổi mới, nền kinh tế nước ta đã có những bước chuyển mạnh, giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ đã có những đóng góp tích cực cho sự phát triển kinh tế xã hội. Cơ chế quản lý đã từng bước được đổi mới để thích ứng với sự đổi mớ[r]

1. Lý do chọn đề tài
Giáo dục là quốc sách hàng đầu và đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển, bởi phát triển giáo dục tạo động lực quan trọng để phát triển xã hội, thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, là điều kiện để tạo ra và phát huy lợi thế cạnh tranh quốc tế của[r]

MỤC LỤC
Trang
A. Lời nói đầu 2
B. Nội dung nghiên cứu tiểu luận 4
I. Một số vấn đề lí luận chung 4
1. Khái niệm pháp chế XHCN 4
2. Những nguyên tắc của pháp chế XHCN 6
3. Pháp chế XHCN trong quản lý giáo dục 7
II. Thực trạng pháp chế XHCN trong quản lý giáo dục ở
Trường THCS Cá[r]

Thực hiện Chỉ thị số 46/2008/CTBGDĐT ngày 5/8/2008 của Bộ GD-ĐT về tăng cường công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục, từ năm học 2009-2010 các trường THCS triển khai đánh giá chất lượng giáo dục theo Thông tư số 12/2009/TTBGDĐT ngày 12/5/2009 và Thông tư số 42/2012/TTBGDĐT ngày 23 tháng[r]