BIỂU TƯỢNG CỦA SỰ SÁNG TẠO KHỐI VUÔNG RUBICH

Thanh Thảo đã chứng tỏ là một cây bút đương đại đầy tài năng mà đặc điểm nổi bật nhất là sự sáng tạo cách tân. Thanh Thảo là "ngòi bút ham cách tân" (Chu Văn Sơn). Khối vuông ru-bích là một tập thơ tiêu biểu cho tinh thần ấy. Trong Khối vuông ru-bích có đàn Ghi ta của Lor-ca, là một bài thơ hay[r]

1. Lý do chọn đề tài
1.1. Trong văn học nghệ thuật, “biểu tượng” được coi như một “mã nghệ thuật” quan trọng thể hiện nội dung tư tưởng của tác giả về cuộc đời và thế giới. Bởi vậy, để khám phá thế giới nghệ thuật của tác phẩm và tìm hiểu phong cách nghệ thuật của bất kì một nhà văn, nhà thơ nào khô[r]

trong thực tế. Điều này sẽ giúp trẻ phát triển khả năng tư duy độc lập, sáng tạo.Đối với hai loại bài tập này vật mẫu hay hành động mẫu của giáo viên sẽđưa ra sau khi trẻ đã hoàn thành bài tập và chúng được dùng làm phương tiện đểtrẻ tự kiểm tra kết quả của mình. Do vậy, giáo viên cần chú[r]

MỤC LỤCI. PHẦN MỞ ĐẦU3 1. Lý do chọn đề tài32. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài43. Đối tượng nghiên cứu5 4. Giới hạn Phạm vi nghiên cứu5 5. Phương pháp nghiên cứu5II. PHẦN NỘI DUNG61. Cơ sở lí luận62. Thực trạng 7 2.1. Thuận lợi Khó khăn8 2.2. Thành công hạn chế8 2.3. Mặt mạnh m[r]

Nhịp diệu linh hoạt của thể thơ tự do cũng đã giúp tác giả thể hiện một cách đặc sắc hình tượng con cò trong lời hát ru của mẹ. Đặc sắc nghệ thuật Bài thơ Con cò, có nghệ thuật đặc sắc: Về thể thơ, Chế Lan Viên đã sử dụng linh hoạt thể thơ tự do, ít vần, độ dài ngắn khác nhau, giúp biểu hiện tìn[r]

MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do, mục đích chọn đề tài: 1
2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu: 2
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: 5
4. Phương pháp nghiên cứu 5
5. Đóng góp mới của luận văn: 6
6. Cấu trúc của luận văn: 6
PHẦN NỘI DUNG 7
Chương 1: Về khái niệm truyền thống – cách tân và Hành trình sáng t[r]

. Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm
Khái quát giá trị nghệ thuật > Góp phần thành công của tác phẩm
2. Thân bài:
a. Khái quát: Bến quê“ là tác phẩm mang tính luận đề sâu sắc. Nhưng những chiêm nghiệm, triết lý của tác giả được chuyển hoá vào trong cuộc sống nội tâm của nhân vật,[r]

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chon đề tài
Trong các hoạt động giáo dục trẻ ở trường Mầm non. Hoạt động vui chơi là một trong những hoạt động chủ đạo, song hoạt động học tập được thể hiện qua các giờ hoạt động chung có chủ đích đó là hoạt động cung cấp chủ yếu có hệ thống kiến thức cần trang[r]

chọn ra ngẫu nhiên 5 người để soạn Đề Minh Họa 2016. Tính x{c suất để trong 5 ngườiđược chọn ra số th|nh viên nữ phải ít hơn số th|nh viên nam.ài 7đi m): Cho hình chóp đều S.ABCD có SA  2a . C{c mặt bên l| c{c tam gi{cđều, O l| giao điểm AC v| BD. Gọi M l| trung điểm SA. Tính theo a thể tích khố[r]

Cho tam giác ABC vuông cân ở A và AB = a. Trên đường thẳng qua C và vuông góc với mặt phẳng (ABC) lấy điểm D sao cho CD = a. Câu 5. Cho tam giác ABC vuông cân ở A và AB = a. Trên đường thẳng qua C và vuông góc với mặt phẳng (ABC) lấy điểm D sao cho CD = a. Mặt phẳng qua C vuông góc với SD, cắt BD[r]

THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆNPHẦN 1: KHỐI CHÓP1. Hình chóp: ) Cho hình chóp S.ABCD, H là hình chiếu của S lên mp(ABCD), E là hình chiếu của H lên cạnh AB, K là hình chiếu của H lên SE. Ta có:• SH = h là chiều cao của hình chóp.• là góc giữa SA với mặt đáy (ABCD)• là góc giữa mặt bên (SAB) với mặt đáy.•[r]

Tại mặt trên của khối vuông 2 ở trạng thái tĩnh trọng lượng 400 g đặt khối vuông 1 cũng ở trạng thái tĩnh trọng lượng m = 200 g. Một khối vuông 3 trọng lượng … chuyển động với vận tốc không đổi V0 = 1mgiây (xem hình vẽ). Sau tác động một lần của ngoại lực, cả 3 khối vuông chuyển động như một khối t[r]

Câu 4. Cho hàm số : y  x 3  3mx 2  m 2  1 x  1a/ Tìm tham số m để hàm số đồng biến trên tập xác định của nó .b/ Tìm tham số m để hàm số có 2 cực tri x̣ 1 và x 2 thỏa mãn: 2 x1  x 2   x12  x 22 .Câu 5. Cho hình chóp S .ABC có đường cao SA  2a, SB  5a, ABC vuông ta ̣i B và [r]

Bài 2. Trong mỗi trường hợp sau đây, hãy gọi tên các hình tròn xoay hoặc khối tròn xoay sinh ra bởi: Bài 2. Trong mỗi trường hợp sau đây, hãy gọi tên các hình tròn xoay hoặc khối tròn xoay sinh ra bởi: a) Ba cạnh của hình chữ nhật khi quay quanh đường thẳng chứa cạnh thứ tư. b) Ba cạnh của một ta[r]

D. hình (d).Câu 2: Khối lập phương có đường chéo của một mặt (không là mặt chéo) bằng 2a , có thể tích làA. a 3 ;B. 2 2a 3 ;C. 2a 3 ;D. 4 2a 3 .Câu 3: Một hình đa diện có các mặt là những tam giác thì số mặt M và số cạnh C của đa diện đó thỏamãnA. 3C  2M ;B. C  M  2 ;C. M  C ;D. 3M  2C .[r]

Đề thi thử THPTQG môn Toán - THPT Lương Ngọc Quyến năm 2015 Câu 5 (1.0 điểm) Cho hình chóp S.ABC có đáy ABC là tam giác đều cạnh a, mặt bên SAB là tam giác vuông cân tại đỉnh S và nằm trong mặt phẳng vuông góc với mặt phẳng[r]