GIẢI THÍCH MỘT SỐ TỪ HÁN VIỆT

thuyết chung nhất về từ Hán Việt. Tác giả Nguyễn Thiện Giáp trong cuốn Từvựng học tiếng Việt (1985) đã đi tìm hiểu và đề ra quá trình tiếp xúc Hán - Việttrong lịch sử cùng với đó là phân loại từ gốc Hán.Tiếp nữa, trong công trìnhNguồn gốc và quá trình hình thành cách đọc Hán Việt ( Ngu[r]

CO2 + Ca(OH)2CaCO3 + H2OCaCO3 sinh ra bịt các lỗ khí đó ngăn cản không khí và vi sinh vật có thể xâm nhập vàotrứng, hơi nước trong trứng không thoát ra được, trứng được tươi lâu hơn.Áp dụng: Đây là kinh nghiệm nhỏ trong đời sống hằng ngày, mà giáo viên có thể đặt câuhỏi cho học sinh trong phần ứng[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài TỪ HÁN VIỆT I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt a) Trong bài thơ Nam quốc sơn hà, các tiếng Nam, quốc, sơn, hà nghĩa là gì? Trong các tiếng ấy, tiếng nào có thể dùng như một từ đơn để đặt câu? Cho ví dụ. Gợi ý: Các tiếng Nam, quốc, s[r]

LUYỆN TẬP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH I. HƯỚNG DẪN CHUNG 1. Chuẩn bị ở nhà Cho đề văn: Một nhà văn có nói: "Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người". Hãy giải thích nội dung của câu nói đó. a) Tìm hiểu đề và tìm ý: Đề văn yêu cầu giải thích vấn đề gì? Cắt nghĩa câu nói để nắm được vấn[r]

ẢNH HƯỞNG CỦA TỪ HÁN VIỆT TRONG VIỆC HỌC TIẾNG TRUNGCỦA SINH VIÊN KHOA TIẾNG TRUNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHẢNH HƯỞNG CỦA TỪ HÁN VIỆT TRONG VIỆC HỌC TIẾNG TRUNGCỦA SINH VIÊN KHOA TIẾNG TRUNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHẢNH HƯỞNG CỦA TỪ HÁN VIỆT TRONG VIỆC HỌC TIẾNG T[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài TỪ HÁN VIỆT (TIẾP THEO) I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Sử dụng từ Hán Việt để tạo sắc thái biểu cảm a) Thử thay những từ trong ngoặc đơn vào vị trí của những từ in đậm, so sánh và rút ra nhận xét sự khác nhau về sắc thái ý nghĩa của chúng trong câu. (1) P[r]

SOAN BÀI: TỪ HÁN VIỆT (TIẾP THEO) I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Sử dụng từ Hán Việt để tạo sắc thái biểu cảm         a) Thử thay những từ trong ngoặc đơn vào vị trí của những từ in đậm, so sánh và[r]

Do đó Hệ số biến thiên giúp ta hiểu trên cơ sở so sánh độ biến thiên của tiêu thứcnghiên cứu của hai hiện tượng khác loại4/ Khoảng tin cậy cho giá trị trung bình của một tổng thể chung tỷ lệ vớiphương sai của tổng thể chung đóTrả lời: SaiTrong tổng thể chung ta có:Khoảng tin cậy__μ = ( x – sa[r]

Giới thiệu sự hình thành và các giai đoạn phát triển của tiếng Hán và Hán Việt Các nét cơ bản và nguyên tắc Viết chữ Hán Các bộ thủ chữ Hán (214 bộ): Cơ sở ra đời, vai trò cấu trúc và ý nghĩa nội dung của bộ thủ đối với chữ Hán. Giới thiệu một số vốn từ cơ bản (gắn với cấu trúc bộ thủ) Giới thiệ[r]

Ngày soạn: 14/8/2012Ngày dạy: 15/8/2012ÔN TẬP KIẾN THỨC LỚP 8I. Mục tiêu:1. Về kiến thức:- - Nhớ lại được kiến thức đã học trong chương trình lơp 8.- Hệ thống hóa được những kiến thức đã học.2. Về thái độ:- Vận dụng được những kiến thức đã học trong chương trình lơp 8 để giải thíchmột số hiện[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG (tiếp theo) I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. CẤU TẠO TỪ MỚI LÀ MỘT TRONG NHỮNG HÌNH THỨC PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG a) Các từ ngữ mới thường được tạo ra bằng cách ghép các yếu tố có sẵn lại với nhau để tạo nên từ ngữ biểu thị những nội[r]

A Brief History of Time cố gắng giải thích nhiều chủ đề của Vũ trụ học, trong đó có lý thuyết Big Bang, Lỗ đen, Nón ánh sáng và Lý thuyết Siêu Dây, cho độc giả không chuyên sâu. Mục đích chính của nó là giúp cho người đọc có một cái nhìn tổng quát về chủ đề, nhưng khác với nhiều sách khoa học phổ th[r]

Ngày soạn: 5/2/2012Ngày dạy: 11/2/2012Tiết 22: TỔNG KẾT CHƯƠNG I: Cơ họcI. Mục tiêu:1. Về kiến thức:- Nhớ lại được kiến thức đã học trong chương I.- Hệ thống hóa được những kiến thức đã học.2. Về thái độ:- Vận dụng được những kiến thức đã học trong chương I để giải thích một số[r]

VK kỵ khí tùy nghiVK vi hiếu khíSinh lý và điều kiện tăngtrưởngMột số giải thích về sự sống kỵ khí VK thiếu hệ thống cytochrome Đa số VK kỵ khí thiếu Catalase và Peroxidasenhưng lại có Flavoprotein Một số enzym quan trọng bị bất hoạt khi có sựhiện diện của oxy (fumarat[r]

BÀI TẬP CHƯƠNG 1

1. Hãy vẽ sơ đồ cấu trúc của MTĐT và giải thích chức năng của sơ đồ đó.
2. Hãy nêu chức năng của bộ nhớ? Đặc điểm cơ bản của bộ nhớ ROM và bộ nhớ RAM?
Với bộ nhớ RAM 128 MB thì có thể quản lý được bao nhiêu byte thông tin? Hãy giải thích
3. Hãy cho biết sự giống nhau và khác nhau g[r]

Vận dụng kết luận vừa thu được để giải thích vì sao khi quay núm của đinamô thì đèn xe đạp lại sáng. C5. Vận dụng kết luận vừa thu được để giải thích vì sao khi quay núm của đinamô thì đèn xe đạp lại sáng. Trả lời. Khi quay núm đinamô của xe đạp, nam châm trong đinamô quay theo. Khi một cực của n[r]

nghiệm quý báu và sâu sắc về nghiệm vụ ngành. Chân thành cảm ơn thầy NguyễnNgọc Phương đã tận tình giúp đỡ em để hoàn thành bài tiểu luận này.chắc rằngbài tiểu luận sẽ không tránh khỏi những sai sót. Rất mong sự đóng góp ý của khoađộng lực để chúng em có thể hoàn thành tốt bài tiểu luận tiếp theo.Xi[r]

•các QG phản đối bảo lưu cũng có thể phản đối tư cách thành viên của các QG đưa ra bảo lưu29. Các yếu tố có thể ảnh hưởng đến hiệu lực của ĐƯQT theo quy định của CƯ Viên 1969chủ quan: điều 46 đến 53•Do các bên thỏa thuận chấm dứt hiệu lực ĐƯQT•Do điều ước hết thời hạn•Do một bên đơn phương hủy bỏ kh[r]

Yêu cầu làm bài1. Cần phải lưu ý, Quang Dũng tác giả bài thơ cũng như không ít chia đoàn Tây Tiến vốn là học sinh, sinh viên Hà Nội để có cơ sở góp phần giải thích cảm hứng bi tráng và tinh thần lãng mạn độc đáo của bài thơ này, so với một số bài thơ cùng viết về người lính trong cuộc kháng chiến[r]

I. TỪ MƯỢN

1. Thế nào là từ mượn? Phân biệt từ mượn và từ thuần Việt. Gợi ý: Ngoài từ thuần Việt là những từ do nhân dân tự sáng tạo ra, để biểu thị những sự vật, hiện tượng, đặc điểm, khái niệm,… mà tiếng Việt chưa có từ tương đương, thật thích hợp để biểu thị, chúng ta còn vay mượn những từ[r]