CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON MỚI NĂM 2009

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO-------CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc---------Số: 17/2009/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 25 tháng 7 năm 2009THÔNG TƯBAN HÀNH CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NONBỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCăn cứ Nghị định số 1[r]

với giáo viên trên lớp bằng cách: cô nuôi không chỉ chuyên chế biến nấu ăn cho trẻ mà còn trực tiếp tham gia cùng với giáo viên trên lớp tổ chức bữa ăn cho trẻ. Dựa trên nhiệm vụ được phân công, Ban Giám hiệu chúng tôi cũng phải thay đổi cách nhìn nhận khi đánh giá giáo viên như: Ghi nhận kịp thời n[r]

CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON( Ban hành kèm theo Quyết định số: /2006/QĐ-BGDĐT ngày tháng năm 2006 của Bộ trưởng BộGiáo dục và Đào tạo)Chương trình Giáo dục mầm non là căn cứ để triển khai và chỉđạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong các cơ s[r]

Luận án nghiên cứu nhằm mục đích trên cơ sở tích hợp hai chương trình: giáo dục thể chất thuộc khối kiến thức chung và giáo dục thể chất thuộc khối kiến thức nghiệp vụ trong đào tạo chuyên ngành Giáo dục Mầm non của trường ĐHSP Hà Nội 2 thành “Chương trình giáo dục thể chất theo định hướng nghề nghi[r]

nhằm giúp trẻ có được thói quen, nề nếp, hành vi văn minh, lao động tự phục vụ, lễphép trong giao tiếp ứng xử, trong sinh hoạt và ăn uống ( trẻ có thói quen rửa tay - laumặt ở các thời điểm thích hợp, lao động trực nhật, tự phục vụ...)* Chất lượng giáo dục:Nhà trường thực hiện đại trà chươ[r]

năng phối hợp các giác quan và vận động. Vận động nhịp nhàng biết định hướngtrong không gian. Có một số thói quen, kỹ năng tốt về giữ gìn sức khỏ, vệ sinh cánhân, vệ sinh môi trường và có ý thức đảm bảo sự an toàn bản thân.- Phát triển ngôn ngữ: Giúp trẻ có thể diễn đạt bằng lời nói rõ ràng, để thể[r]

UBND TP BẢO LỘC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GD&ĐT Độc lập-Tự do-Hạnh phúc Số: 207 /KH-GD Bảo Lộc, ngày 08 tháng 11 năm 2010KẾ HOẠCH THÁNG 11 NĂM HỌC 2010-2011.Vò trí: - Thời gian cuối mùa mưa, thời tiết thay đổi bất thường. - Tháng trọng tâm của học kỳ I năm học 2010-20[r]

Giáo dục mầm non quyết định sự phát triển nhân cách con người mới XHCN. Để quá trình giáo dục mầm non đạt hiệu quả đòi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có đầy đủ phẩm chất, năng lực và trình độ chuyên môn đáp ứng với yêu cầu đổi mới hiện nay của ngành học và thực hiện theo tinh thần Nghị Quyết TWII khó[r]

Bài giảng Giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội cho trẻ mầm non giúp người học nắm được lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội trongchương trình GDMN, cách tổ chức thực hiện nội dung giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội theo hướng tích hợp chủ đề, giáo dục kỹ năng[r]

II. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG
Chuyên đề 1. Quyết định hành chính nhà nước.
Chuyên đề 2. Giáo dục mầm non trong xu thế đổi mới.
Chuyên đề 3. Kỹ năng tạo động lực làm việc cho giáo viên mầm non.
Chuyên đề 4. Kỹ năng quản lý xung đột.
Chuyên đề 5. Quản lý phát triển chương trình giáo dục nhà trườ[r]

các cấp, ban ngành trong tỉnh về vai trò, trách nhiệm của cấp học Mầm non đối với vấn đề giữ gìn vệ sinh, chăm sóc sức khỏe cho trẻ nhỏ”. Tiếp tục nhân rộng mô hình Bà Nông Thị Yên, Trưởng phòng Giáo dục Mầm non, Sở GD-ĐT Thái Nguyên, cho biết, toàn tỉnh Thái Nguyên tuy chỉ có[r]

MODULE MN5

ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN THẨM MỸ –
NHỮNG MỤC TIÊU VÀ KẾT QUẢ MONG ĐỢI
Ở TRẺ MẦM NON VỀ THẨM MỸ
A.GIỚI THIỆU TỔNG QUAN:
Giáo dục phát triển thẩm mĩ là một trong những mặt giáo dục nhằm phát triển toàn diện trẻ mầm non, góp phần hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO––––Số: 2227/QĐ-BGD&ĐTCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc––––––––––––––––––––––––Hà Nội, ngày 8 tháng 5 năm 2006QUYẾT ĐỊNHVề việc ban hành Danh mục thiết bị giáo dục mầm non tối thiểu phục vụ thí điểm chương trình[r]

Bộ GD-ĐT sẽ sửa đổi điều kiện thành lập trường. Một trong những quy định sẽ được Bộ GD-ĐT đưa vào lần này đó là muốn được thành lập phải có khả năng tài chính, cơ sở vật chất, đáp ứng yêu cầu hoạt động và phát triển của nhà trường, nhà trẻ tư thục. Để muốn được hoạt động phải có chương trình[r]

Giáo án gợi ý chương trình giáo dục mầm non mớiĐề tài: Quần áo nón dép của béNhóm lớp: Nhà trẻ (25-36 tháng)Mục đích yêu cầu: - Phát triển các cử động tinh: cử động tay, ngón tay.- Trẻ nhận biết quần áo, nón, dép và cách sử dụng đồ dùng.- Tập cho trẻ nói các từ, câu đơn giản và[r]

phong phú hơn kỹ năng dạy học. Các trò chơi KidSmart của IBM có tính giáo dục cao,hấp dẫn, kích thích nhận thức của trẻ, tạo điều kiện phát triển các kỹ năng nhóm: giaotiếp, chia sẻ, tự giải quyết vấn đề. Và các phần mềm khác như kidspix, happykids... gópphần không nhỏ trong sự phát triển của[r]

trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành để chỉ đạo việc mua sắm, tự làm, sưu tầm và sửdụng cho công tác chăm sóc, giáo dục trẻ tại các trường thực hiện thí điểm từ năm học2006-2007.Điều 4. Các ông (bà) Chánh Văn phòng Bộ, Vụ trưởng các Vụ: Kế hoạch -Tài chính, Viện trưởng Viện Chiến lượ[r]

Loại: Văn bản điều hành khác49/2008/QĐ-BGDĐT 25-08-2008 Quyết định ban hành quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông dân tộc nội trúLoại: Quyết định7723/BGDĐT-GDTrH 22-08-2008 Hướng dẫn dạy môn Tin học tự chọn lớp 8 năm học 2008-2009 Loại: Văn bản điều hành khác7475 /BGDĐT-GDTrH 15-0[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO——Số: 9331/BGDĐT-CSVCTBTHV/v Hướng dẫn mua sắm, sử dụng và bảo quản Đồ chơi – Thiết bị dạy học tối thiểu cho cấp học Giáo dục mầm non năm học 2009 - 2010.CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc—————————————Hà Nội, ngày 20 tháng[r]

sáng kiến kinh nghiệm mầm non , biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trong trường mầm non.
bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên. chương trình giáo dục mầm non và đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng lấy trẻ làm trung tâm