LÝ LUẬN HỒ CHÍ MINH

Quan điểm về Đảng cầm quyền trong Di chúc của Hồ Chí Minh TSGVC. Nguyễn Trọng ThócTư tưởng về giáo dục trong Di chúc Hồ Chí Minh và sự vận dụng tư tưởng đó trong sự nghiệp giáo dục – đào tạo ở Trường Đại học Nha Trang[r]

thành kết luận. Rồi lại đem nó chứng minh với thực tế. Đó là lý luận chân chính. Lý luận như cái kim chỉ nam, nó chỉ phương hướng cho chúng ta trong công việc thực tế"(1). Người còn nói: "Lý luận cốt để áp dụng vào công việc thực tế. Lý luận mà không áp dụng vào thực tế l[r]

Tuesday, 10 June 2008 Hồ Chí Minh là nhà lý luận thiên tài, người thầy của cách mạng ViệtNam. Người đã nêu một tấm gương sáng trong việc tiếp thu và vậndụng chủ nghĩa Mác- Lênin trên tinh thần độc lập, tự chủ và sángtạo. Giữa lúc cách mạng Việt Nam lâm vào tình trạng bế tắc vềđường lối[r]

18rút nên những bài học kinh nghiệm quý báu từ sự thất bại của Công xã Pari, sựđứng vững của chính quyền Xôviết non trẻ sau Cách mạng tháng Mười Nga vàchiến thắng vĩ đại của Liên Xô trong cuộc chiến tranh vệ quốc chống phát xítĐức, quân phiệt Nhật Bản... Từ lý luận và thực tiễn cách mạng, Chủ[r]

Cùng với việc chống giáo điều trong học tập chủ nghĩa Mác-Lênin thìcòn phải chống giáo điều trong vận dụng lý luận cũng như kinh nghiệm củanước khác, ngành khác. Người căn dặn cán bộ, đảng viên: "Không chú trọngđến đặc điểm của dân tộc mình trong khi học tập kinh nghiệm của các nướcanh em, là[r]

MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Thống nhất giữa lý luận và thực tiễn là một nguyên tắc cơ bản trong tư tưởng Hồ Chí Minh và là một trong những yếu tố góp phần làm cho tư tưởng của Người có sức sống trường tồn và sức mạnh cải tạo vĩ đại.
Những tư tưởng của Hồ Chí Minh về sự thống nhất giữa lý luận và t[r]

triển lý luận. Làm được như vậy cũng có nghĩa là làm cho lý luận cần được "bổ sung bằng những kết luận mới rút ra từ trongthực tiễn sinh động" (Hồ Chí Minh, 1995, tập 8, tr. 496). Đồng thời, thực tiễn mới sẽ được chỉ đạo, soi đường, dẫn dắt bởi lýluận mới. Cứ như vậy, lý luận[r]

(Hồ Chí Minh, 1995, tập 5 tr. 234). Do đó, khi vận dụng lý luận vào thực tiễn phải xuất phát từ thực tiễn, nếu không cũng mắc phải bệnh giáo điều. Như vậy, lý luận chỉ có ý nghĩa đính thực khi được vận dụng vào thực tiễn phục vụ thực tiễn, đóng vai trò soi đường, dẫn đắt, chỉ đạ[r]

16Khi hầu hết các nước XHCN lâm vào tình trạng khủng hoảng kinh tế xã hội trầm trọng do mô hình chủ nghĩa xã hội tập trung quan liêu, bao cấpđược duy trì quá lâu. Trong khi đó, CNTB do điều chỉnh được mâu thuẫn xãhội, sử dụng thành tựu của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ, sử dụngcác học thuyết x[r]

tiến hành cách mạng với tính chất là một hệ thống các quy tắc xuất phát từ các quy luật khách quan của cách mạng trong điều kiện lịch sử cụ thể nhất định nhắm đấu tranh để giành chính quyền, giữ vững chính quyền và xây dựng chế độ mới. Cách thức ấy được thể hiện bằng những hỉnh thức, bước đi thích h[r]

6. Phạm vi nghiên cứuCác số liệu được sử dụng trong đề tài để nghiên cứu thực trạng được giớihạn từ năm 2002 đến năm 2007 tại ba trường Trung học phổ thông công lập vàmột trường Trung học phổ thông dân lập huyện Bình lục.7. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài- Đề tài nghiên cứu sẽ cung cấp thôn[r]

dân. Hai là, trình độ và năng lực không ngừng được nâng lên. Trong đó, phải có trình độ lý luận và sự giác ngộ chính trị nhất định, được trang bị những kiến thức cơ bản về quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước; có trình độ[r]

Tư tưởng Hồ Chí Minh về chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam1. Tính tất yếu của chủ nghĩa xã hội ở Việt NamNhận thức về chủ nghĩa xã hội, Hồ Chí Minh đã trình bày một cách tổng quát. Chủ nghĩa xã hội là gì? Người trả lời: chủ nghĩa xã hội là xã hội ngày càng tiến, vật chất ngày càng tăng và tin[r]

Những quan điểm mang tính lý luận khi bàn về văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh vừa là sự kế thừa, tiếp thu lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin đồng thời là sự vận dụng, phát triển sáng tạo, phù hợp với thực tiễn Việt Nam.

cứu di sản tư tưởng Hồ Chí Minh. Phải nói rằng đây là một quan điểm đúng đắn bởi vì với Hồ Chí Minh lý luận phải đi đôi với thực tiễn, học phải gắn với hành và do vậy nhiều lần Hồ Chí Minh đã giải quyết những vấn đề lý luận rất phức tạp nhưng với tinh thần thực tiễ[r]

MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Qua việc nghiên cứu lý luận và khảo sát thực tiễn, đề xuất những biện pháp quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh các trường THPT Quận 6 - Thành phố Hồ Chí Minh, [r]

Tư tưởng Hồ Chí Minh về CNXH và con đường quá độ lên CNXH ở Việt Nam là một nội dung rất quan trọng trong hệ thống nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh. Đó là sản phẩm sáng tạo của trí tuệ Hồ Chí Minh trên cơ sở kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống dân tộc, tiếp thu kinh nghiệm cách mạng XHCN trê[r]

ư tưởng Hồ Chí Minh về một Nhà nước có hiệu lực pháp lý mạnh mẽ là cơ sở lý luận quan trọng, là kim chỉ nam cho hành động thực tiễn đấu tranh phòng chống tham nhũng, xây dựng một Nhà nước xã hội chủ nghĩa dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. Xuất phát từ lý luận tư tưởng của Ngư[r]

Từ đây chúng ta có thể khẳng định phương pháp chính là con đường để điđến kết quả nhận thức đúng đắn. Phương pháp nhận thức đó phụ thuộc vào giai cấpvà thời đại vì con người chính là sản phẩm của một giai cấp và thời đạiPhương pháp có ảnh hưởng rất lớn đến công tác nghiên cứu, giảng dạy vàhọc tập. V[r]

Bình luận Thanh niên phải luôn luônrèn luyện đạo đức cách mạngPosted in : Văn mẫu lớp 7 on Tháng Tám 12, 2015 by : adminĐề bài: Bình luận câu : Thanh niên phải luôn luôn rèn luyện đạo đức cách mạng lớp 7.Chủ Tịch Hồ chí Minh, vị lãnh tụ thiên tài của nước Việt nam Cộng Hòa đã luôn trang bị ch[r]