Ý NGHĨA CỦA VIỆC DẠY HỌC LSĐP

đi liền nhau. Tuy nhiên, trong mỗi đề hay mỗi câu hỏi kiểm tra không nhất thiết phải đủ cả 6 mức trên.Về mặt kĩ năng, trong kiểm tra, đánh giá môn lịch sử cần tập trung vào các kĩ năng: - Sử dụng lược đồ, biểu đồ, lập bảng thống kê...; - tư duy: so sánh, phân tích, tổng hợp, đánh giá, vận dụng...; -[r]

3. Bài mớia. Giới thiệu: Đặt câu hỏi: Trớc thực trạng môi trờng và thiên nhiên hoang dã đang đứng trớc nguy cơ bị xâm hại và tàn phá thì cần phải có những biện pháp gì?b. Các hoạt động dạy học:* hoạt động 1: ý nghĩa của việc khôi phục môi trờng và giữ gìn thiên nhiên hoang dãMục tiêu:[r]

Bài 11. Tây Âu thời hậu kì trung đại; Mục 4. Cải cách tôn giáo và chiến tranhnông dân.Một trong những kiến thức cần giúp học sinh hiểu rõ: nguyên nhân dẫn đến cảicách tôn giáo.Có thể sử dụng tư liệu sau đây để xây dựng bài tập:Đầu thế kỉ XVI khắp phố chợ ở Tây Âu người ta thấy các tu sĩ xà vào những[r]

Phương pháp ña trình ñộ: Trẻ khuyết tật cùng trẻ bình thường tham gia vào mộtbài học nhưng với mục tiêu bài tập khác nhau dựa trên năng lực và nhu cầu của trẻ khuyếttật. Cách ñiều chỉnh này dựa trên cơ sở mô hình nhận thức của Bloom.Phương pháp trùng lặp giáo án: Điêu chỉnh này dành cho những trẻ có[r]

kiểm tra đánh giá thường xuyên, định kì ở các bậc học, vừa đổi mới kì thi tốtnghiệp Trung học phổ thông, thi tuyển sinh và Đại học, Cao đẳng....Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành kèm theo quyết định số16/2006/QĐ – BGD&ĐT ngày 05/5/2006 xác định rõ:“Môn Ngữ văn ở cấp Trung học phổ thôn[r]

Ý nghĩa từ vựng và ý nghĩa ngữ pháp Cũng trong cuốn sách sư phạm ấy, tác giả viết: “Ý nghĩa từ vựng có thể cảm nhận trực tiếp, còn ý nghĩa ngữ pháp thì cần phải qua nghiên cứu mới phát hiện được…” Tác giả giải thích thêm: “[Trong câu Cha thương con] người Việt đều hiểu từ[r]

18’ HĐ 1: Củng cố về ý nghĩa phép nhân và thực hành tính giá trị biểu thức. Bài 1/162: -Yêu cầu Hs làm bài vào vở. -Chấm, sửa bài, nhận xét. Khuyến khích Hs nêu ý nghĩa của phép nhân (là phép cộng các số hạng bằng nhau). Lưu ý việc vận dụng tính chất nhân một số với một tổng ở phần c.[r]

Nhóm1: Kể về đời sống của người Lạc việt dưới thời Văn Lang.Nhóm 2: Kể về khởi nghĩa Hai Bà Trưng?Nhóm 3: Kể về chiến thắng Bạch Đằng.-Tổ chức cho HS thi nói trước lớp-Từ bài 1 đên bài 5 chúng ta học những giai đoạn lịch sử nào?Kể tên các sự kiện lịch sử tiêu biêu trong 2 giai đoạn này? -Hãy mô tả đ[r]

1vô cùng quan trọng. Việc sử dụng di sản trong dạy học không chỉ nên áp dụng đốivới môn Lịch sử, Địa lý hay Âm nhạc mà đối với bộ môn Tiếng Anh thì điều đócàng cần thiết. Học ngoại ngữ điều quan trọng đó là cần có môi trường giao tiếp,thực hành. Như vậy, việc sử dụng di sản trong dạy học