NANG CAO PHAT TRIEN TOAN

góc tới lớn hơn góc khúc xạ nên thấy ảnh của vật đợc nâng lên với vật.. góc tới bằng góc khúc xạ nên thấy ảnh của vật đợc nâng lên với vật.[r]

Chứng minh rằng nếu mỗi số trong hai số nguyín lă tổng câc bình phương của hai số nguyín năo đó thì tích của chúng có thể viết dưới dạng tổng hai bình phương.. Chứng minh rằng tổng câc b[r]

Sau khi 3 học sinh nữ chuyển đi lớp khỏc thỡ số học sinh nữ của lớp đú nhiều hơn số học sinh nam là 8 em?. Hỏi lớp học hiện cú bao nhiờu học sinh sau khi chuyểnA[r]

Tìm hai số nguyên tố biết tổng của chúng bằng 601 Đ7 – TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG I/ KIẾN THỨC CƠ BẢN II/ KIẾN THỨC NÂNG CAO.. ĐỂ SO SÁNH HAI LUỸ THỪA, TA TH-ỜNG Đ-A VỀ SO SÁNH HAI [r]

G- KẾT LUẬN : Để thực hiện tốt chương trình thay sách nếu học sinh không có sự chuẩn bị trước bài ở nhà thì việc học bài trên lớp của các em sẽ gặp rất nhiều khó khăn ,có thể không nắm đ[r]

NHỮNG HẠN CHẾ:_ - Cơ sở vật chất của nhỏ trường cún thiếu thốn, học sinh phải học hai ca, do đụ việc ừn tập cho đối tượng học sinh yếu kờm vỏ bồi dưỡng cho cõc em học sinh khõ giỏi cún q[r]

Dạy học những tiết học như thế này GV đi theo trình tự như sau: _BƯỚC 1:_ Tạo tiền đề xuất phát - Tổ chức đàm thoại để đưa ra hệ thống lí thuyết của bài cũ, của chương - Chỉ ra những kĩ [r]

BÀI 7 : Viết tên tất cả các hình tam giác có ở hình bên BÀI 8 : a Điền từ thích hợp vào câu sau - Trong phép cộng nếu ta thêm bao nhiêu đơn vị vào một số hạng và bớt đi bấy nhiêu đơn vị [r]

Bài 13: Chứng minh các biểu thức sau luôn dương với mọi giá trị của biến.. BÀI 16:Chứng minh các bất đẳng thức.[r]

MÀ CÓ THỂ PHÁT TRIỂN SANG BÀI TOÁN KHÁC TƠNG TỰ_ _VÀ TỔNG QUÁT HƠN.NẾU GỌI N LÀ TRUNG ĐIỂM CỦA EF THÌ TA CŨNG CÓ NJ LÀ _ _Đ-ỜNG TRUNG BÌNH CỦA _∆_ECF, VÀ TA CŨNG DỄ DÀNG SUY RA ĐỢC TỨ GI[r]

[r]

Tọa độ điểm D để tứ giác ABCD là hình bình hành là: A?. Độ dài cạnh BC bằng: AA[r]

BÀI 4 Tìm số có hai chữ số , biết rằng nếu viết thêm vào bên phải và vào bên trái của số đó mỗi bên một chữ số 2 thì ta đợc số mới có bốn chữ số gấp 36 lần số ban đầu.. BÀI 5 Tìm số tự n[r]

CHUYEN DE GIAI TICH NANG CAO CHUYEN DE GIAI TICH NANG CAO CHUYEN DE GIAI TICH NANG CAO CHUYEN DE GIAI TICH NANG CAO CHUYEN DE GIAI TICH NANG CAO CHUYEN DE GIAI TICH NANG CAO CHUYEN DE GIAI TICH NANG CAO CHUYEN DE GIAI TICH NANG CAO CHUYEN DE GIAI TICH NANG CAO CHUYEN DE GIAI TICH NANG CAO CHUYEN DE[r]

I PHƠNG PHÁP TÁCH MỘT HẠNG TỬ THÀNH NHIỀU HẠNG TỬ: Đối với các đa thức mà các hạng tử không có nhân tử chung, khi phân tích ra nhân tử ta thờng phải tách một hạng tử nào đó ra thành nhiề[r]

Bài 42đ Số đo ba góc của tam giác ABC theo thứ tự là A,B,C lập thành một cấp số cộng.[r]

Câu 5: Trên các cạnh AB, BC, AC của tam giác ABC cố định; Ngời ta lần lợt lấy các điểm M, N, P sao cho AM BN CP k k 0 TRANG 5 Tính diện tích tam giác MNP theo diện tích tam giác ABC và t[r]

cmr tất cả các đờng thẳng thuộc họ dm cho bởi phơng trình y=2mx-m2+2m đều tiếp xúc với một parabol cố định có trục đối xứng // với trục tung.. 1,PHƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƠNG TRÌNH BẬC NHẤT.[r]

bGọi O là giao điểm hai đờng chéo AC và BD; I là trung điểm của EF; Chứng minh rằng ba điểm O, C, I thẳng hàng.. bVới giá trị nào của x thì biểu thức P có giá trị bằng 2.[r]

Trường THCS Tân Thành GV:Đỗ Văn Phú CHUYÊN ĐỀ NANG CAO TOÁN 6: TÌM CHỮ SỐ TẬN CÙNG CỦA MỘT LŨY THỪAI. Mục tiêu :- Giúp Học Sinh ôn tập lại những kiến thức về lũy thừa với số mũ tự nhiên.Qua đó biết cách tìm ra được chữ số tận cùng của một lũy thừa với những số tự nhiên có chữ số tận cùng từ 0[r]