VẼ BIỂU ĐỒ BÀI 19 ĐỊA LÍ 12

1. Minh hoạ số liệu bằng biểu đồBài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ3. Tạo biểu đồBài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ3. Tạo biểu đồ1. Chọn một ô trong miền dữ liệu cần vẽ biểu đồ.Bài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ3. Tạo biểu đồ2. Nháy chu[r]

viên thực hiện tốt các phơng pháp và biện pháp rèn luyện kĩ năng Địa lí cho học sinhtrong quá trình dạy học. Từ đó học sinh nhận thức tri thức một cách khách quan đồngthời học sinh thấy rõ những thuận lợi và khó khăn về các vấn đề Địa lí ở nớc ta.II. cơ sở thực tiễn.Trong các môn học ở[r]

Bài giảng Địa lí lớp 12 – Bài 19: Thực hành vẽ biểu đồ và phân tích sự phân hóa về thu nhập bình quân theo đầu người giữa các vùng trình bày vẽ biểu đồ thể hiện thu nhập bình quânđầu người/tháng của các vùng của Việt Nam năm 2004.

Bài tập địa lí 12Câu 1Cho bảng số liệu dân số Việt nam qua các nămNăm 1901 1956 1981 1989 2001Dân số (triệu người) 13,0 27,5 54,9 64,4 76,6a/ Hãy vẽ biểu đồ thích hợp và nhận xét sự gia tăng dân số Việt namb/ Trong các giai đoạn trên, giai đoạn nào tăng nhanh nhất. Chứng[r]

Giáo án Địa lý 7Bài 61: THỰC HÀNH ĐỌC LƯỢC ĐỒ, VẼ BIỂU ĐỒ CƠ CẤU KINH TẾ CHÂUÂU***A. Mục đích yêu cầu:Giúp cho HS hiểu biết căn bản về:- Nắm vững vị trí địa lí một số quốc gia ở châu Âu theo các cách phân loạikhác nhau.- Nắm vững cách vẽ biểu đồ cơ cấu kinh[r]

Dịch vụBiểu đồ thể hiện cơ cấu kinh tế của Thành phố Hồ Chí Minh năm 2002 (%)Chú giải: Diện tích ni trồng thủy sản Biểu đồ thể hiện diện tích ni trồng thủy sản ở các tỉnh, thành phố của vùng Dun hải Nam Trung Bộ năm 2002Chú giải: Thành thị Nơng thơnBiểu đồ thể hiện cơ cấu dân số thành thị[r]

0B, các dạng địa hình đó thuộcnhững vùng nào?b. Giải thích sự hình thành cảnh quan thiên nhiên của những vùng đó.Câu 5. (1,5 điểm) Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam và kiến thức đã học, hãy:a. So sánh đặc điểm khí hậu của Duyên hải Nam Trung Bộ với Bắc Trung Bộ.b. Giải thích tại sao vào mùa đông[r]

Sỏỉ lieân quan: - Toác ựoả taêng vaụ cô caáu dieản tắch caây coâng nghieảp laâu naêm taêng nhanh daãn ựeán sỏỉ thay ựoăi phaân boá: hình thaụnh vaụ phaùt trieăn caùc vuụng chuyeân canh, [r]

Phòng GD&ĐT mai châu đề thi lý thuyết - môn toán Kỳ thi chọn giáo viên giỏi Cấp trung học cơ sở năm học 2009-2010 Thời gian: 150 phút( Không kể thời gian giao đề)đề bàiBài 1: ( 2 điểm ) Các câu hỏi và bài tập sau thuộc cấp độ nhận thức nào (Biết, hiểu hay vận dụng)a) Cho tam giác ABC vuông t[r]

Hình 3 Hình 4 Cách vẽ: - Cũng giống như vẽ hình chữ nhật hay hình tròn. Nhấp giữ chuột kéo theo đường chéo để tạo ô lưới (hình 5). - Để tạo ô lưới là các ô hình vuông chúng ta thiết lập số hàng và số cột bằng nhau trong ô Graph Paper Columns and Rows rồi nhấn giữ phím Ctrl khi kéo[r]

KĨ NĂNG ĐỊA LÍ Những kĩ năng địa lí bắt buộc các em phải thành thạo : - Kĩ năng khai thác sử dụng Atlat Địa lí khi học và làm bài - Kĩ năng vẽ , nhận xét và giải thích đặc điểm của các d[r]

37,71-Vẽ biểu đồ KẾT HỢP thể hiện sự biến đổi diện tích rừng và độ che phủ rừng giai đoạn 1943-2005 ở nước ta.2-Nhận xét sự thay đổi diện tích rừng và độ che phủ rừng nước ta giai đoạn 1943 – 2005 3-Nêu phương hướng bảo vệ tài nguyên rừng ở nước ta.Bài tập 9:Bảng dân số và sản lượng lư[r]

ghi tên biểu đồ (bắt đầu bằng chữ: Biểu đồ thể hiện…) và ghi chú giải (nếu trên 2 đối tượng). Nếu vẽ 2 và 3 hình tròn thì phải vẽ tâm của các đường tròn nằm trên một đường thẳng theo chiều ngang. - Biểu đồ cột: Gồm trục tung (thể hiện đơn vị các đại lượng) và trục[r]

3-Biện pháp thực hiện.- Thực hiện đúng quy chế,nhiệm vụ năm học.- Tích cực hởng ứng cuộc vận động bốn không trong giáo dục.- Tiếp tục học tập và theo tấm gơng đạo đức chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại.- Thực hiện nghiêm túc nội quy ,nền nếp của nhà trờng,đạo đức giáo viên.- Về chuyên môn:+ Tự bồi dỡng thờ[r]

MỤC LỤC
Trang
1. Lời giới thiệu 2
2. Tên sáng kiến 3
3. Tác giả sáng kiến 3
4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến 3
5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 3
6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử 3
7. Mô tả bản chất của sáng kiến 3
7.1. Nội dung của sáng kiến 3
7.1.1. Kĩ năng biểu đồ 3
7.1.2. Kĩ[r]

-Cần chuyển dịch cơ cấu lao động nông -lâm nghiệp giảm xuống, công nghiệp xây dựng và thương mại - dịch vụ tăng lên. Bài tập 20: Dựa vào bảng số liệu giá trị sản xuất công nghiệp của Tây Ninh (Theo niên giám thống kê Tây Ninh 2004): Năm 2001 2002 2003 2004 Giá trị sản xuất công nghiệp (triệu đồng)[r]

BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12Mar. 31BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KĨ NĂNG VẼ CÁC LOẠI BIỂU ĐỒ CƠ BẢNTRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ 12 NGUYỄN PHƯỚC TÂM TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNGPHẦN IMỞ ĐẦU1/ Tính[r]

Trong các t i lià ệu tham khảo, có nhiều tác giảđã đề cập đến những kỹ năng l m b i thà à ựch nh, tuy và ậy đến nay chưa có một giáo trìnhchun biệt n o già ảng dạy riêng cho thựch nh kà ỹ năng địa lí nói chung v vià ệc vẽ biểuđồ nói riêng.Việc nghiên cứu v thà ử nghiệm biện pháphướng d[r]

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12Bài 29 Thực hành: Vẽ biểu đồ và phân tích sự chuyển dịch cơ câu công nghiệp.I. Mục tiêu.Sau bài học, HS cần:1. Kiến thức:- Củng cố kiến thức đã học về một số vấn đề phát triển công nghiệp Việt Nam.- Bổ sung kiến thức về cơ cấu và sự chuyển dịch cơ[r]

202530354045Diên tích Sản lượng (Đây là biểu đồ kết hợp giữa cột và đường ) C / KẾT LUẬN :Trường THPT Buôn Ma Thuột Trang :11 Năm Bùi Văn Tiến Sáng kiến kinh nghiệm VẼ BIỂU ĐỒViệc rèn luyện kỉ năng địa lí cho học sinh là một việc làm rất cần thiết . Đó là một qúa trìnhlâu dài[r]