ĐẠO ĐỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC

Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh (HS) Tiểu học thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai. 194 cán bộ quản lý (CBQL) và giáo viên (GV) ở 6 trường Tiểu học đã tham gia khảo sát. Kết quả điều tra cho thấy phần lớn CBQL và GV đã nhận thức được tầm quan trọng của công tá[r]

Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên các trường cao đẳng nghề vùng Đồng bằng sông Cửu Long (tt)Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên các trường cao đẳng nghề vùng Đồng bằng sông Cửu Long (tt)Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên các trường cao đẳng nghề vùng Đồng bằng sông Cửu Long ([r]

vai trò quan trọng đó.Năm 938, dân tộc Việt Nam khôi phục nền độc lập xây dựng nhà nướcphong kiến. Nền giáo dục lúc bấy giờ là nền giáo dục phong kiến rất coitrọng luân lý, lễ nghĩa đã góp phần cơ bản xây dựng nền tảng đạo đức xã hội.Từ khi khai sinh ra nước Việt Nam dân chủ Cộn[r]

Giáo dục đạo đức công vụ cho học viên trường chính trị cấp tỉnh khu vực miền núi phía Bắc (LA tiến sĩ)Giáo dục đạo đức công vụ cho học viên trường chính trị cấp tỉnh khu vực miền núi phía Bắc (LA tiến sĩ)Giáo dục đạo đức công vụ cho học viên trường chính trị cấp tỉnh khu vực miền núi phía Bắc (LA ti[r]

1. Mở đầu
Một trong những mục tiêu đổi mới GD-ĐT hiện nay là tăng cường giáo dục đạo đức (GDĐĐ) cho học sinh (HS). Nghị quyết số 29-NQ/TW đã xác định mục tiêu đối với giáo dục phổ thông “tập trung phát triển trí tuệ, thể chất,
hình thành phẩm chất, năng lực công dân, phát[r]

Mục tiêu của đề tài là nghiên cứu lý luận và thực trạng vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong công tác giáo dục đạo đức học sinh để đề ra những giải pháp hợp lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh và góp phần hoàn thiện “nhân cách toàn diện” cho học sinh ở trường trung học cơ sở.

Bài viết nghiên cứu gia đình và giáo dục gia đình; chủ trương của Đảng và pháp luật của Nhà nước về giáo dục đạo đức cho học sinh; vai trò của gia đình trong việc giáo dục đạo đức cho con em lứa tuổi học sinh; một số biện pháp nhằm tăng cường giáo dục đạo đức cho con cháu trong lứa tuổi h[r]

AĐẶT VẤN ĐỀ

ILỜI MỞ ĐẦU:
Giáo dục là một đề tài cốt lõi cần được coi trọng trong các nhà trường trong giai đoạn hiện nay, khi mà sự nghiệp đổi mới của đảng và nhà nước ta bước đầu thu được những kết quả căn bản. Trong công tác giáo dục cần chú trọng cả tài và đức. Đức ở đây là đạo đức cách mạng đó[r]

Đạo đức là mặt cốt lõi của nhân cách con người, chi phối quan hệ con người với con người, con người với xã hội và thiên nhiên để hình thành và phát triển nhân cách. Đạo đức có vai trò rất lớn trong đời sống xã hội và đời sống của mỗi con người. Sự tiến bộ của xã hội, sự phát triển của xã hội không t[r]

c. Tác động từ môi trường giáo dục nhà trường gia đình, xã hội tới quản lý giáo dục đạo đức học sinh tiểu học
Về phía nhà trường: Một bộ phận không ít cán bộ quản lý còn xem nhẹ việc xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức; công tác giáo dục đạo đức