MỤC TIÊU BÀI HỌC

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học này sẽ giúp HS:- Nắm được kiến thức đã học để làm bài tập thực hành theo mẫu- Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ khi vẽ tranh và tô màu- Thể hiện sự say mê học tập, yêu thích môn học- Thể hiện được tính tích cực, sáng tạo trong quá trình học tậpII. ĐỒ DÙNG[r]

Hoạt động của HsGv: Yêu cầu cá nhân Hs nghiên cứu mục Hs: Cá nhân nghiên cứu mục tiêu bàitiêu bài học SKG/ tr 66 trong 1 phúthọc SGK/ tr 66+ Nêu mục tiêu của bài 8 – Các loại tếHs: Cá nhân trả lờibào?Gv: Chốt mục tiêu của bài 8Gv: Khi đã nắm được mục tiêu bài họ[r]

Tiết 70: §3. ĐẠO HÀM CỦA HÀM SỐ LƯỢNG GIÁCI.Mục tiêu bài học: Qua bài học, HS1. Về kiến thức- Hiểu được đạo hàm của các hàm số lượng giác- Nắm vững các công thức tính đạo hàm của hàm số lượng giác2. Về kỹ năng- Có thể tính được đạo hàm của các hàm số lượng giác- Phát triển kĩ nă[r]

LỜI NÓI ĐẦUI.Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học là nhằm bảo đảm để GV có ý thức rõ ràng về việc dạy cái gì, dạy vào lúc nào, dạy như thế nào và HS cần học ra sao; làm cho GV tự tin hơn vì đã có sự chuẩn bị đúng hướng; tạo thuận lợi để GV tập trung s[r]

LỜI NÓI ĐẦUI.Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học là nhằm bảo đảm để GV có ý thức rõ ràng về việc dạy cái gì, dạy vào lúc nào, dạy như thế nào và HS cần học ra sao; làm cho GV tự tin hơn vì đã có sự chuẩn bị đúng hướng; tạo thuận lợi để GV tập trung s[r]

Giáo án Tiếng Việt 4 đầy đủ học kỳ 1. Soạn chi tiết theo kiểu mới, có đầy đủ các hoạt động và mục tiêu các hoạt động. Xuyên suốt bài học là các cách tổ chức hấp dẫn và đi đúng mục tiêu bài học
GV Trần Minh Minh

HƯớng dẫn giảng dạy lịch sử địa phương nhằm định hướng cho các thầy, cô giáo xác định đứng mục tiêu bài học, những vấn đề cần lưu ý, gợi ý quá trình thực hiện bài học. HƯớng dẫn giảng dạy lịch sử địa phương nhằm định hướng cho các thầy, cô giáo xác định đứng mục tiêu bài học, những vấn đề cần lưu[r]

chủ đề. Chúng khai thác các phương diện, tính phức tạp, phong phú của chủ đề.Chúng được dùng để khởi đầu cho sự tranh luận, hợp tác chứ chưa phải dẫn đếnmột câu trả lời rõ ràng mà giáo viên mong muốn. Nhiều câu hỏi bài học có thểkhám phá ra nhiều khía cạnh khác nhau của câu hỏi khái quát. Các[r]

Giáo án Địa Lí 10 cơ bản – Lưu Thu LiênNgày soạn 23/8/2015 – Ngày dạy 3/9/2015Tuần 2, tiết 3.Lớp: 10 Toán.CHUYÊN ĐỀ I: BẢN ĐỒBÀI 4: THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆNCÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒI.MỤC TIÊU BÀI HỌCSau bài học, học sinh cần:1. Kiến thức- Hiểu rõ một số ph[r]

Các bước lập kế hoạch Bài Giảng, Tạo không khí lớp học
Trình bày mục tiêu, nội dung bài học
Tổ chức các hoạt động (nội dung)
Phản ánh các kinh nghiệm
Đúc kết rút ra bài học (Áp dụng sắp tới)
Kết thúc buổi học

 Ta có thể kết hợp với cácnguyên liệu từ động vật để làmtăng mùi vị, chất dinh dưỡng củamón ăn.Th ịt bò: Sớthịt đỏ tươi,khô, mịn, mỡ vàngnhạt. Thịt màu đỏ hồng,không quá nhiềumỡ, không có đốmtrắng.Bài 19: THỰC HÀNHTRỘN DẦU GIẤMRAU XÀ LÁCHSVTT: Trần Lê Quỳnh TrânMỤC TIÊU BÀI HỌC• Biết được[r]

6. Ý nghĩa của việc giải quyết tình huốngMô tả ý nghĩa, vai trò của việc giải quyết tình huống được lựa chọn đối với thựctiễn học tập và thực tiễn đời sống kinh tế - xã hội./.Phụ lục IIPhiếu thông tin về giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi- Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh/thành phố:..................[r]

Thực hiện: Ngày ...... tháng ....... nămTÊN BÀI:Bài 03: QUẢN LÝ CÁC YẾU TỐ SẢN XUẤTMục tiêu của bài:Sau khi học xong bài này người học có khả năng:- Nắm được mục tiêu, nhiệm vụ sản xuất của hộ, Trang trại nông – lâm nghiệp.- Biết được các yếu tố sản xuất và các sản phẩm.- Biết được những nhân[r]