QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG

1.Tính cấp thiết của đề tàiTừ những năm 90 của thế kỷ 20, ở các nước phát triển, nền kinh tế bắt đầu có sự chuyển dịch nhanh, từ nền kinh tế công – nông sang nền kinh tế tri thức. Lý thuyết về quản trị con người cũng dần dần được thay thế bằng lý thuyết quản trị tri thức. Tuy mới ra đời chỉ hơn 10 n[r]

LỜI CẢM ƠNĐược sự cho phép của nhà trường, khoa Quản trị kinh doanh và được sự đồng ý của Giám đốc cũng như các Phòng ban của Công ty Cổ phần FPTOnlineChi nhánh Tp.Hồ Chí Minh,chúng em đã được nghiên cứu tại công ty để tìm hiểu thực tế, từ đó giúp chúng em so sánh được sự khác và giống nhau của nhữn[r]

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Mở đầu: Trường THCS Khánh Thượng có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định, thực hiện tốt nhiệm vụ quyền hạn, tham gia quản lý nhà trường có hiệu quả. Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng có năng lực chuyên môn, năng lực quản lý chỉ đạo và tổ chức các hoạt động của n[r]

1. Lý do chọn đề tài
Đất nước ta đang trong quá trình CNH, HĐH đất nước. Đây là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trên con đường thực hiện mục tiêu: Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ văn minh. Trong quá trình đó con người là yếu tố quyết định sự thành công hay thất bại, như Nghị quyết đại hộ[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài
Trường Cao đẳng Tài chính – Quản trị kinh doanh là đơn vị sự nghiệp công lập hoạt động trong lĩnh vực giáo dục - đào tạo. Trường được sáp nhập từ hai trường cao đẳng với cơ chế quản lý và hoạt động khác nhau phần nào gây khó khăn trong công tác quản lý của trường trong[r]

Chất lượng giáo dục đào tạo là một trong những vấn đề quan trọng quyết định đến sự tồn tại và phát triển của nhà trường. Chất lượng giáo dục đào tạo của Việt Nam đang bộc lộ những hạn chế và bất cập; tình trạng thừa thầy, thiếu thợ khá phổ biến làm cho cơ cấu lao động bị mất cân đối; chất lượng lao[r]

Trong giai đoạn hội nhập kinh tế thế giới hiện nay nền kinh tế Việt Nam có nhiều chuyển biến rõ rệt. Bên cạnh những mặt thuận lợi , những cơ hội mà Việt Nam có được thì cũng không ít khó khăn, thách thức đòi hỏi các doanh nghiệp trong nước cần giải quyết và đổi mới sao cho phù hợp với nền kinh tế c[r]

Lan. Một khái niệm được tập trung phân tích là khái niệm “Đại học được quản lý”khảo sát động lực tham gia QT và các nhận thức của các ủy viên HĐQT về những(Managed University) – nhấn mạnh với các mối quan hệ theo chiều dọc giữa số ítvai trò và nhiệm vụ của họ trong nỗ lực hình thành hệ thống QT và đ[r]

MỤC LỤC
A. LỜI NÓI ĐẦU.…………………………………………………………………1
B. NỘI DUNG……………………………………………………………………...4
Chương 1…………………………………………………………………………...4
CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ, QUYỀN HẠN VÀ CƠ CẤU TỔ CHỨC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI VÀ PHÒNG QTTB………………….4
I. Khái quát về Trường Đại học Nội vụ Hà Nội………………………………….4
1.[r]

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 2
LỜI CẢM ƠN 3
PHẦN MỞ ĐẦU 4
PHẦN NỘI DUNG 8
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG 8
1. Một số khái niệm 8
1.1. Quản trị văn phòng (office management) và ngành quản trị văn phòng 8
1.2. Việc làm (job, career) 9
1.3. Việc làm thêm (parttime jobs) 10
CHƯƠNG II. ẢNH HƯỞNG CỦA[r]

Quản trị quan hệ khách hàng và dịch vụ điện tử hiện đại được trình bày bằng cách mô tả các tình huống thực tế xảy ra trên thế giới của các doanh nghiệp hàng đầu. Dù có được học qua lý thuyết trong một thời gian dài trên ghế nhà trường, thực tế lúc nào cũng muôn màu muôn vẻ và thú vị hơn.

Ảnh hưởng của nền văn hóa doanh nghiệp đến sự cam kết gắn bó với tổ chức của nhân viên trong công ty cổ phần Khải Toàn

Một số môn đã học như: Văn hóa tổ chức, quản trị sự thay đổi, phát triển tổ chức. Bên cạnh đó còn có các khóa đào tạo về kỹ năng giao tiếp, kỹ năng sử dụng word, excel. Chương trì[r]

L

Chủ điểm tháng 9 - Hoạt động 3PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG CỦA LỚP, CỦA TRƯỜNG(2 tiết)I. MỤC TIÊU Sau hoạt động học sinh có khả năng:- Hiểu được truyền thống của lớp và của trường sau hai năm học tập và rèn luyện.- Biết trân trọng những truyền thống đó.- Biết xây dựng kế hoạch phấn dấu của cá nhân, của lớp[r]

* Giao phó quyền hạn - Xác định kết quả mong muốn - Giao nhiệm vụ - Giao phó quyền hạn để hoàn thành nhiệm vụ TRANG 9 - Nguyên tắc giao quyền theo kết quả mong muốn - Nguyên tắc giao quy[r]