BIỆN CHỨNG GIỮA NGUYÊN NHÂN VÀ KẾT QUẢ

Cặp phạm trù nguyên nhân –kết quảLời mở đầuViệt Nam nổi tiếng với một kho tàng ca dao tục ngữ đồ sộ được lưu truyền từ đời này qua đời khác. Tục ngữ chính là những tri thức dân gian được rút ra trên cơ sở quan sát và miêu tả sự cái cụ thể, đó là những tri thức kinh nghiệm, những "lẽ phải thôn[r]

biết khai thác, vận dụng các kếtquả đã đạt được để nâng caonhận thức, tiếp tục thúc đẩy sựvật phát triển. Do đó, trong nhậnthức và hành động của conngười cần phải xem xét hiệntượng một cách toàn diện và tíchcực để chống lại những quanniệm siêu hình, chật hẹp, phiếnđiện và áp đặt mối quan hệ nhânquả.[r]

chung. Cái chung là cái bộ phận nhưng sâu sắc,bản chất hơn cái riêng. Bởi cái riêng là tổng hợpcủa cái chung và cái đơn nhất. Còn cái chungbiểu hiện tính phổ biến,tính quy luật của nhiềucái riêng.3.Ý nghĩa phương pháp luận:Cần phải nhận thức cái chung để vận dụng vàocái riêng trong hoạt động nhận th[r]

ngTác độngHậu quảHậu quảNguyên nhân khách quanNguyên nhân khách quanNguyên nhân khách quanNguyên nhân chủ quanNguyên nhân chủ quanslide.tailieu.vnSơ đồ Nguyên nhân kết quảNguyên nhân chủ quanNguyên nhân khách quanKết quảTác độngTác độn

nhiêu. 3.2. Quan hệ biện chứng giữa nguyên nhân và kết quảa) Nguyên nhân là cái sinh ra kết quả, nên nguyên nhân luôn luôn có trước kết quả, còn kết quả bao giờ cũng xuất hiện sau khi nguyên nhân đã xuất hiệnTuy nhiên không phải hai hiện[r]

Nguyên nhân –kết quả Trước khi vào bài mới, các bạn cần lưu ý một số từ vựng được dùng trong bài học: コンビに(cửa hàng tiện lợi)、ボランティアに いきます(đi tình nguyện)、けいけんが あります(có kinh nghiệm)、あかるい(sáng sủa)、きせつ(mùa, vụ)、ぶたにく(thịt heo)、まじめ(nghiêm chỉnh,[r]

Nguyên nhânslide.tailieu.vnKết quả Kết quả Kết quả Kết quả Kết quảslide.tailieu.vnKết quảNguyên nhânKết quảNguyên nhânKết quảslide.tailieu.vnNguyên nhânNguyên nhânslide.tailieu.vnKết quảKết quả

Nguyên nhân –kết quả Trước khi vào bài mới, các bạn cần lưu ý một số từ vựng được dùng trong bài học: コンビに(cửa hàng tiện lợi)、ボランティアに いきます(đi tình nguyện)、けいけんが あります(có kinh nghiệm)、あかるい(sáng sủa)、きせつ(mùa, vụ)、ぶたにく(thịt heo)、まじめ(nghiêm chỉnh,[r]

Nguyên nhân đã đổi mới mà kết quả chưa cao PGS-TS Nguyễn Văn Bính cho rằng: Trường mới chỉ “kêu gọi” GV đổi mới phương pháp nhưng “chưa có cơ chế rõ ràng về trách nhiệm của GV”. Chính vì thế mà GV làm cũng được, không cũng không sao. Một phần do Sách giáo khoa Chương trình mà sách giá[r]

hoặc giữa các sự vật với nhau, gây ra một biến đổi nhất định nào đóLà phạm trù chỉ những biến đổi xuất hiện do tác động lẫn nhau giữa các mặt trong một sự vật hoặc giữa các sự vật với nhau gây raKết quảĐịnh nghĩa• Cần phân biệt nguyên nhân, nguyên cớ và điều kiện• Không n[r]

TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC(Chương trình sau đại học) ĐỀ TÀI:CẶP PHẠM TRÙ NGUYÊN NHÂN KẾT QUẢ CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT –VẬN DỤNG VÀO PHÂN TÍCH VẤN ĐỀ Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở NƯỚC TA HIỆN NAYTp. Hồ Chí Minh, tháng 01 năm 2014MỤC LỤCPhần mở đầu2 1. Lí do chọn đề tài2 2. Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tà[r]

Cuối cùng là phải có các bãi đỗ xe ngầm hay nổi tùy địa hình, tránh việc đỗ xe bên lề đường làm thu hẹp diện tích mặt đường. Nếu diện tích hẹp thì có thể áp dụng các bãi đỗ xe tự động, tức là xây một cái parking như cái nhà cao tầng, xe hơi được đưa lên bằng thang máy một cách tự động, phải pháp này[r]

dãy số phân tổ, do khi phân tổ ta thay thế các phạm vi lượng biến bằng trị số giữa,lúc này trị số giữa của mỗi tổ đó được coi như số bình quân cộng giản đơn cả cácđơn vị trong tổ đó. Do sự phân phối các lượng biến trong các tổ đó là không đềuđặn nhau nên gây ra sự sai số nhất định g[r]

slide.tailieu.vnNguyên nhân Kết quảSơ đồ Nguyên nhân kết quảKết quảNguyên nhânKết quảKết quảKết quảKết quảKết quảKết quảKết quảKết quảKết quảslide.tailieu.vnNguyên nhân Kết quảCause & Eect DiagramsCause & Eect DiagramsNguyên nhânKết quảKết quảKết quảKết quảKết quảKết quảKết[r]

Giáo viên phân tích cho học sinh bằng hệ thống các câu hỏi dẫn dắt kết hợp với hình vẽ phóng to trên bảng: Kết quả Nguyên nhân Kết quả Nguyên nhân Nguyên nhân Kết quả Các mối quan hệ nhâ[r]

BÀI TẬP CÁ NHÂNMÔN HỌC: THỐNG KÊ TRONG KINH DOANHHọc viên: Trịnh Thị MếnLớp :GaMBA01-X02Câu 1: Lý thuyết (2đ)A. Trả lời đúng (Đ), sai (S) cho các câu sau và giải thích tại sao?1.Liên hệ tương quan là mối liên hệ biểu hiện rõ trên từng đơn vị cá biệt .Sai .Vì Liên hệ tương quan là mối liên hệ giữa[r]

thực tiễn đã đem lại những tài liệu cho quá trình nhận thức nắm được bản chất, các quy luật của thế giới.+ Thực tiễn còn làm hoàn thiện giác quan của con người, tạo ra những phương tiện làm tăng khả năng nhận biết của các giác quan, nhờ đó nó thức đẩy nhận thức phát triển.- Thực tiễn là tiêu chuẩn k[r]

Kỹ thuật xét nghiệm vi sinh lâm sàng các bệnh phẩm khác nhautrường tự pha chế thông thường như thạch máu người và thạch Mac Conkey hay thậm chíchỉ dùng thạch dinh dưỡng thường (Nutrient Agar) mà không dùng các thạch phân lập thíchhợp nhất cho các bệnh phẩm lấy từ tai mắt mũi xoang như thạch máu cừu[r]

luật suông. Bệnh chủ quan duy ýchí, bảo thủ còn do nguồn gốclịch sử, xã hội, giai cấp, tâm lýcủa con người chi phối. Nhữngnguyên nhân khách quan ấy cóthể kế như : do xuất phát điểmcủa nước ta quá thấp, nền SXnhỏ với trình độ SX lạc hậu, dohậu quả của chiến tranh kéo dàiảnh hưởng rất lớn đến không ch[r]

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI KHỐI 5 NĂM HỌC 2008-2009Phần I- Trắc nghiệm ĐỀ BÀI 1: Em hảy khoanh tròn chữ cái cho mỗi câu trả lời đúng nhất cho từng câu hỏi dưới đây?1-“Không giữ kín , mà để cho mọi người đều có thể biết” là nghóa của từ nào sau đây?A. Công tâm B. Công minh C. Công khai D. Công bằng 2-“Sự h[r]