THỰC TẬP SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG

1 Mở đầu SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG Thế giới sinh vật rất đa dạng biểu hiện ở các loài và các cấp độ tổ chức từ thấp lên cao. Sự sống có cấu tạo vật chất phức tạp, thu nhận và biến đổi năng lượng tinh vi, chứa và truyền đạt thông tin di truyền cùng nhiều biểu hiện như sự tăng trưởng, vận động[r]

Chương I. Tổ chức của cơ thể sống .Chương II. Trao đổi chất và năng lượng của tế bào .Chương III. Sự phân bào và sinh sản của sinh vật.Chương IV. Tính cảm ứng và thích nghi của sinh vật.Chương V. Sự tiến hoá của sinh giới.Tham gia biên soạn giáo trình gồm có các cán bộ đang tham gia giảng dạy môn họ[r]

1 Mở đầu SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG Thế giới sinh vật rất đa dạng biểu hiện ở các loài và các cấp độ tổ chức từ thấp lên cao. Sự sống có cấu tạo vật chất phức tạp, thu nhận và biến đổi năng lượng tinh vi, chứa và truyền đạt thông tin di truyền cùng nhiều biểu hiện như sự tăng trưởng, vận động[r]

THỰC HÀNH _3.1._ _SỰ THẢI OXY TRONG QUANG HỢP_ - Đặt một số cành rong đuôi chó vào phễu tất cả các mặt cắt của cành rong hướng về cuống phễu, sau đó úp phễu vào cốc thủy tinh chứa đầy nư[r]

00,10,20,30,40,50,60,70,80,91P trước (g)P sau (g)P (g)10- Vẽ biểu đồ thể hiện sự sai biệt trọng lượng thay đổi theo nồng độ dung dịchngâm. Đường biểu diễn cắt trục hoành tại 1 điểm Csứng với nồng độ của dung dịchđường không gây thay đổi trọng lượng mô.III. HOẠT ĐỘNG CỦA ENZYME1. Lý thuyếtEnzyme là[r]

- Sau đó tiến hành lọc dịch nghiền qua giấy lọc để loại bỏ phần xơ và giữ lại phần nước lọc _BƯỚC 2: TÁCH DNA RA KHỎI TẾ BÀO VÀ NHÂN TẾ BÀO_ - Lấy lượng dịch lọc cho vàoống nghiệm.. Sau [r]

Tham gia tạo rodopxin là một sắc tố của thị giác Cần thiết cho sự tổng hợp các hormone steroid chống viêm ở tuyến thượng thận Có tác dụng làm tăng sự hấp thu của vitamin D trong cơ thể T[r]

Minh họa phần lý thuyết đã học, biết cách sử dụng và thực hiện tiêu bản kính hiển vi, kỹ năng phòng thí nghiệm và biết làm báo cáo tương trình kết quả. Cách sử dụng kính hiển vi, nhận dạnh các loại tế bào TV và ĐV, Sự di truyền của nước qua màng tế bào

CHƯƠNG 1: NHẬP MÔN SINH HỌC TẾ BÀO - PHÂN TỬI. SƠ LƯỢC LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU TẾ BÀOThuật ngữ tế bào ñược Robert Hooke (1665) nêu ra lần ñầu tiên ñể mô tả những nghiêncứu của bản thân về cấu tạo miền bấc bần (thành tế bào chết, gồm các sợi cellulose liên kết vớinhau) bằng chiếc kính hiển vi thô s[r]

endoplasmic reticulum, vacuoles). In addition, they possess organizedchromosomes which store genetic material.{accessed from http://en.wikipedia.org/wiki/Cell_theory )Các phương pháp nghiên cứu tế bào họcHiển viTế bào có kích thước rất nhỏ nên không thể nhìn thấy bằng mắt thường. Sự phát hiệnkính hi[r]

 Quan sát mẫu vật kính 10X: + Đặt tiêu bản lên bàn kính, xê dịch bàn tay hoặc dùng 2 đinh ốc nhỏ trên bộ phận kẹp để di chuyển tiêu bản đưa vi mẫu vào trung tâm bàn kính ngay vị trí đượ[r]

nhiều nhân tố sinh thái như ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm,… biến đổi theo chu kỳ (thí dụ:chu kỳ ngày đêm, chu kỳ mùa, chu kỳ tuần trăng,…), đã tác động lên con người và quaquá trình tiến hóa thích nghi lâu dài đã tạo nên nhịp sinh học thích ứng ở người.II.LOÀI NGƯỜI VÀ NGOẠI CẢNH HỮU SINH1. Quan[r]

cấy sau khi rời khỏi cơ thể vẫn sống và sinh sản và về cơ bản vẫn giữ được bản chất sinh họccủa cá thể nguồn gốc mà chúng được tách ra.Các tế bào nuôi cấy được ứng dụng trong nhiều lĩnh vực như:- Chẩn đoán trước sinh bằng cách nuôi cấy tế bào nước ối.- Sử dụng tế bào nuôi cấy để làm mô hình thực ngh[r]

- Vách tế bào, ñặc ñiểm - Các tổ chức bên trong tế bào: Các hạt dự trử nội bào, mitochondri, riboxom, ADN, 2.1.2.2. Sự sinh sản của vi khuẩn 2.1.2.3. Phản ứng của vi khuẩn ñối với sự thay ñổi của môi trường 2.1.2.4. Các vi khuẩn có lợi và có hại cho con người 2.1.3. Cấu trúc của tế bào eukaryota 2.1[r]

sinh viên đã học xong phần trắc địa đại cương và trắc địa công trình. Đây là khâu rất quan trọng nhằm củng cố cho sinh viên những kiến thức đã học trên lớp đồng thời biết vận dụng được ra ngoài thực tế, mặt khác giúp sinh viên biết tổ chức một đội khảo sát để thực hiện và hoàn thành nhiệm vụ[r]

chương. Khái niệm trong các mệnh đề là yếu tố cơ bản của mỗi một tư duy lôgic hợplý. Sự hình thành khái niệm có ý nghĩa đối với việc tiếp thu kiến thức và phát triểnnăng lực của học sinh đồng thời khái niệm được khắc sâu, mở rộng, chính xác hoávà liên hệ lôgic theo các kiểu khác nhau.Trong cuốn “Phư[r]

Bài tập hoá lý đại cương Bài tập hoá lý đại cương Bài tập hoá lý đại cương Bài tập hoá lý đại cương Bài tập hoá lý đại cương Bài tập hoá lý đại cương Bài tập hoá lý đại cương Bài tập hoá lý đại cương Bài tập hoá lý đại cương Bài tập hoá lý đại cương Bài tập hoá lý đại cương Bài tập hoá lý đại cương[r]

Đại cương về tài chính và tiền tệ
đại cương về khoa học và nghiên cứu khoa học
đại cương về quản trị nhân sự
đại cương về tài chính và tiền tệ
bài giảng đại cương về đường thẳng và mặt phẳng
giáo án đại cương về đường thẳng và mặt phẳng
bài 1 đại cương về đường thẳng và mặt p[r]

1BÀI GIẢNG SINH HĨA HỌCPHẦN I – SINH HĨA HỌC TĨNHChương IV- NUCLEIC ACIDTP.HỒ CHÍ MINH-2008PGS,TS.NGUYỄN PHƯỚC NHUẬNChương IV- NUCLEIC ACID1. Đại cương2. Cấu tạo- Mononucleotide- Polynucleotide - Cấu trúc sơ cấp củanucleic acid3. Phân loại- DNA : cấu tạo - đặc tính – vai trò- RNA : cấu tạo và[r]

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌ[r]