CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tóm lại, nhờ phối hợp tốt Tự nhiên và Xã hội với các môn học khác mà trongquá trình học tập học sinh đã tích cực học tập, có nhiều hứng thú say mê khám phákiến thức của bài học.5. Tăng cường bồi dưỡng vốn kiến thức cho giáo viên và học sinh:18/31Tự nhiên và Xã hội là môn[r]

suy luận theo phương pháp nghiên cứu từ nhỏ và hình thành tác phong, phương pháp làm việc khi trưởng thành.Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển nhận định, phương pháp này giúp tạo lập cho học sinh thói quen làm việc như các nhà khoa học và niềm say mê sáng tạo, phát hiện, giải[r]

CÂU HỎI VẤN ĐÁP HP PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỰ NHIÊN XÃ HỘI Ở TIỂU HỌCCâu 1:Dạy những bài có nội dung con người và sức khỏe lớp 1, 2 và 3 cần phải sửdụng phương pháp dạy học như thế nào? Cho 1 ví dụ minh họa.Câu 2:Dạy những bài có nội dung con người và sức khỏe l[r]

Sáng kiến kinh nghiệm: “Đổi mới phương pháp dạy học môn Tự nhiên xã hội” LỜI MỞ ĐẦU Hiện nay, để tiếp cận với nền tri thức mới và ứng dụng thành công những thành tựu của khoa học trên thế giới thì các nước nói chung và Việt Nam nói riêng đòi hỏi phải có cuộc đổi mới trong[r]

Chuyên đề: Đổi mới phương pháp dạy học môn Tự nhiên xã hội lớp 2 ở trường Tiểu học.
Trân trọng giới thiệu với bạn đọc bài giảng minh họa cho huyên đề môn tự nhiên xã hội lớp 2. Bài Đồ dùng trong gia đình.
Bài giảng giúp giáo viên tham khảo nâng ao chất lượng dạy học, g[r]

2. Cơ sở vật chất.Nhà trường có đầy đủ các phòng học để phục vụ cho việc bồi dưỡng học sinhV. Nhiệm vụ và giải pháp bồi dưỡng học sinh yếu kém năm học 2010-20111. Học sinh: - Tham gia đầy đủ các buổi học mà nhà trường tổ chức. - Chấp hành nghiêm chỉnh các yêu cầu, quy định của lớp học, của GVBM,GVC[r]

từng vùng, miền khác nhau.2. Phơng pháp tổ chức giờ học:- Giáo viên cần định hớng những vấn đề cụ thể (những hoạt động) và tổ chức nhằm đạtđợc những mục tiêu cụ thể, không khoán cho học sinh tự nghiên cứu tài liệu, cũngnh nhồi nhét kiến thức bằng phơng pháp đọc - chép.- Phơng pháp dạy học nhữ[r]

Tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục ở trường THCS 1. 2. Giáo dục đạo đức Nội dung. Giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường THCS các vấn đề như sau: - Giáo dục hiểu biết và có niềm tin đối với chủ nghĩa Mác – Lenil và tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối chính sách của Đảng và Nhà nước. - Giáo dục tì[r]

PHƯƠNG PHÁP
“Bàn tay nặn bột”
trong dạy học môn HÓA HỌC ở trường THCS
Phương pháp “Bàn tay nặn bột” là phương pháp
dạy học khoa học dựa trên cơ sở của sự tìm tòi –
nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy học các môn
khoa học tự nhiên. Thực hiện phương pháp BTNB,
dưới sự giúp đỡ của giáo viên, c[r]

07 Nguyễn Thị Hải Thoại Ứng dựng phần mềm PowerPoint vào thiết kế bài giảng hỗ trợ dạy học chủ đề "tự nhiên", chươngtrình tự nhiên xã hội lớp 2.. 08 Nguyễn Thị Kim Thoa Xác định nội dung[r]

MODULE 24: ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM, KỸ NĂNG XÃ HỘI

A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN
Việc tự học tập nhằm nâng cao năng lực nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu của Chuẩn nghề nghiệp là nhiệm vụ của mỗi giáo viên. Một trong những chìa khóa quan trọng giúp giáo viên tr[r]

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I .Mục tiêu: Giúp HS-Khắc sâu 1 số kiến thức về VS ăn uống để hình thành thói quen ăn sạch uống sạch.-Nhớ kiến thức về các hoạt động của cơ quan vận động và tiêu hóa vận dụng vào vệ sinh ăn uống, giữ gìn sức khoẻ.-Củng cố các hành vi vệ s[r]

Để đạt hiệu quả trong mỗi tiết học trên lớp, giáo viên sử dụng triệt để mạng thông tintrên kênh hình (tranh vẽ, ảnh chụp, đồ dùng trực quan, phần mềm dạy học ….).Sau mỗi lần thử nghiệm nên có một thời gian nhìn nhận đánh giá kết quả và rút kinhnghiệm cho lần sau.* Hiệu quả: Qua phần kiểm tra[r]

Thứ 4 ngày 18 tháng 11 năm 2009Bài soạn thao giảngMôn: Tự nhiên và xã hộiBài: Giữ sạch môi trờng xung quanh nhà ởNgời dạy: Lê Thị Cẩm LinhI/ Mục tiêu: - Kể đợc một số việc cần làm để giữ vệ sinh môi trờng xung quanh nhà ở.- Biết tham gia làm vệ môi trờng xung quanh nhà ở.- HS khá giỏi biết đợ[r]

KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP NĂM 2008-2009CHUYÊN NGÀNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘITT HỌ VÀ TÊN LỚP ĐỀ TÀI1Võ Thị Thu Hà TU4AXây dựng hệ thống tư liệu dùng trong dạy học môn Lịch sử ở tiểu học2 Đàm Thị Hạnh TU4AThiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy họ[r]

1. Cơ sở lí luận:Đối với học sinh lớp 3, ở lứa tuổi này các em còn mang đậm bản sắc hồn nhiên, sự chú ýchưa cao. Bên cạnh hoạt động học là chủ đạo thì nhu cầu chơi, giao tiếp với bạn bè vẫn tồn tại,cần được thoả mãn. Nếu người giáo viên biết phối hợp nhịp nhàng giữa nhiệm vụ của hoạt độnghọc với sự[r]

CHÍNH VÌ VẬY, VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 2 LÀ VẤN ĐỀ NÓNG BỎNG, BỨC XÚC, CẦN THIẾT ĐỂ GIÁO VIÊN BẮT NHỊP VỚI VIỆC ĐỔI MỚI CHUNG CỦA NGÀNH GIÁO DỤC VÀ C[r]

luận,chia sẻ khi dự giờ.- Nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường.- Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử trong nhà trường: Cải thiệnmối quan hệ giữu Ban giám hiệu với giáo viên; giáo viên với giáoviên, giáo viên với học sinh, cán bộ quản lí/giáo viên/học sinh với cácnhân viên trong nhà trường;[r]

Trân Chào mừng quý thầy cô giáo về dự chuyên đề: Phương pháp Bàn tay nặn bột,MÔN: TƯ NHIÊN – XÃ HỘI (Lớp 3). BÀI: QUẢ
Xin trân trọng giới thiệu bài giảng minh họa cho chuyên đề Tự nhiên xã hội lớp 3 Phương pháp bàn tay nặn bột.

Ý thức là gì? Nguồn gốc tự nhiên(bộ não người, thế giới khách quan) và nguồn gốc xã hội(lao động và ngôn ngữ) của ý thức; bản chất của ý thức. Ý nghĩa phương pháp luận cùng với những ví dụ thực tiễn xã hội đơn giản và dễ hiểu...