QUYẾT ĐỊNH KHEN THƯỞNG GIÁO VIÊN THCS

khó khăn đó.- Nhắc nhỡ giáo viên thường xuyên thông tin kịp thời tình hình học tập củahọc viên cho phụ huynh, đồng thời phối hợp với phụ huynh để kịp thời giáo dục,nhắc nhở và tạo điều kiện thuận lợi cho học viên học tập.Cố gắng tìm cách cải thiện đời sống tinh thần và vật chất cho giáo vi[r]

Lí thuyết thi giáo viên dạy giỏi THCS:
Câu hỏi cụ thể, có đáp án, tài liệu mới nhất thi năm 20152016
Luật giáo dục
Trường học mới VNEN
Trường học kết nối
Chuẩn giáo viên
Đánh giá tiết dạy theo văn bản 5555
Luật thi đua khen thưởng
Hướng dẫn thi giáo viên dạy giỏi

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
NHỮNG BIỆN PHÁP GIÚP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG
PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

A. MỞ ĐẦU

Theo lý luận dạy học hiện đại, phương pháp dạy học (PPDH) là cách thức làm việc giữa giáo viên và học sinh nhằm giúp học sinh[r]

Một số điểm cần lưu ý khi soạn giảng tiết trả bài viết tập làm văn cấp THCS.học). Nó là một dàn ý chi tiết đã được người thầy chuẩn bị trước một cáchcông phu, kĩ lưỡng, trù tính trước ý đồ tổ chức quá trình dạy - học cho từngbài dạy cụ thể trên lớp, nhằm giúp các đối tượng học sinh học tập đạ[r]

2.5.4. Thách thức: Yêu cầu của chất lượng giáo dục với thực tế đội ngũ.2.5.5. Nguyên nhân của thực trạng: một trong những nguyên nhân quan trọng là côngtác quản lý phát triển đội ngũ chưa thật tốt, chưa có những biện pháp hữu hiệu.Kết luận chương 2Luận án đã đánh giá, làm rõ thực trạng về đội ngũ cũ[r]

Đề thi viên chức giáo viên cấp Tiếng Anh THCS - Số 1UBND TP HÀ NỘISỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOKỲ TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨCLÀM VIỆC TẠI CÁC TRƯỜNG THCS NĂM 2013HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI SOẠN BỘ MÔNTIẾNG ANHThời gian: 60 phútThang điểm: 100TÊN BÀI SOẠN: UNIT 8 – COUNTRY LIFE AND CITY LIFELESSON 4 –[r]

Phần I: MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Như chúng ta thấy, giáo dục truyền thống vẫn là một phương pháp đang được dạy và học trong thời đại ngày nay. Việc học tập của học sinh không thể là thụ động tiếp thu bài giảng của giáo viên mà phải là sự tham gia tích cực vào hoạt động học tập để tạo một tâm thế[r]

Đề tài: Biện pháp quản lý hoạt động đánh giá, xếp loại giáo viên trƣờng THCS huyện
Mỹ Lộc tỉnh Nam định theo Chuẩn nghề nghiệp
MỤC LỤC
MỤC LỤC
DANH MỤC BẢNG
MỞ ĐẦU
1.Lý do chọn đề tài.....................................................................................................1
2. Mục[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát thực tiễn về quản lý đội ngũ giáo viên THSC, đề xuất các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên THSC nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ tại các trường THCS huyện Tân Châu, tỉnh Tây Ninh.
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
3.1. Khách thể n[r]

UBND Xã Giục TượngViệt NamHội khuyến họcphúcSố 01/ QĐ-KH2Cộng Hòa Xã Hội Chủ NghóaĐộc lập – Tự do – HạnhQUYẾT ĐỊNHV/ việc khen thưởng học sinh học kì I năm học 2008-2009-Căn cứ vào quy chế hoạt động của Hội khuyến học xã GiụcTượng-Căn cứ vào quy chế gây quỹ “ vì ngày mai phát triển” của UBNDX[r]

1. Lý do chọn đề tài
Hoạt động sư phạm của người giáo viên bao gồm hai hoạt động tiến hành song trùng: hoạt động dạy học và hoạt động giáo dục, trong đó hoạt động giáo dục là hoạt động quan trọng hơn, khó hơn so với hoạt động dạy học. Chính vì vậy UNESCO đã xác định: người giáo viên thế kỷ 21 cần là[r]

PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀI TẬP CỰC TRỊ VẬT LÝ THCS.Trong sự nghiệp đổi mới công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay con người và nguồn nhân lực được coi là nhân tố quan trọng hàng đầu quyết định sự phát triển nhanh, hiệu quả và bền vững. Vì vậy việc đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân[r]

vừa thiếu, vừa yếu, cơ sở vật chất chưa đáp ứng được yêu càu phục vụ cho côngtác GD&ĐT, chưa quan tâm đúng mức đến vấn đề giáo dục toàn diện, chưa đàutư thỏa đáng đúng với tinh thần “Giáo dục là quốc sách hàng đầu ”, “Đầu tưcho giáo dục là đầu tư phát triểnViệc xây dựng trường đạt chuẩn quốc[r]

MỤC LỤC
STT Nội dung Trang
1 Trang bìa 1
2 Mục lục 2
3 I. Phần mở đầu
I.1. Lý do chọn đề tài
I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
I.3. Đối tượng nghiên cứu
I.4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
I.5. Phương pháp nghiên cứu 3
3
4
4
5
5
4 II. Phần nội dung
II.1: Cơ sở lý luận
II.2: Thực trạng
a. Thuận Lợi[r]

- Nêu yêu cầu cuộc thi ( theo Giáo - HS ngheviên)- Tiến hành cuộc thi- Khen thưởng tổ thực hiện đúng3/ Tổng kết - dặn dò:- GV nhận xét tiết học- Dặn dò bài sauThứ 3 ngày 15 tháng 12 năm 2009TOÁNLUYỆN TẬPI/YÊU CẦU CẦN ĐẠT:-Thực hiện được phép tính trừ trong phạm vi 10 ,viết được phép tính thíc[r]

tài liệu gồm có Điều Lệ Trường Tiểu Học, Chuẩn Giáo Viên Tiểu Học, Nghị Định 29, Hệ Thống Ngành Đào Tạo Và Giáo Dục.. Tất cả đã lọc để các bạn ôn thi tiện cho việc ôn tập... các bạn có thể bỏ qua ko học các chương liên quan đến quản lý,khen thưởng,xử phạt

Vận dụng các trò chơi trong dạy học môn GDCD, tạo hứng thú và rèn kĩ năng cho học sinh THCS Vận dụng các trò chơi trong dạy học môn GDCD, tạo hứng thú và rèn kĩ năng cho học sinh THCS Vận dụng các trò chơi trong dạy học môn GDCD, tạo hứng thú và rèn kĩ năng cho học sinh THCS
Trò chơi là phương pháp[r]

Ở một số tỉnh, thành phố lớn môn Tin học được đưa vào Trường phổ thông từ lớp 3 (bậc tiểu học). Nhưng đối với tỉnh Thanh Hóa nói chung và huyện Thạch Thành nói riêng môn Tin học chỉ mới được đưa vào chủ yếu từ bậc THCS. Chỉ có rất ít trường tiểu học, môn Tin học được đưa vào giảng dạy. Vì vậy, môn T[r]

tình huống sư phạm giáo viên mầm non.tình huống sư phạm cho giáo viên mầm non.tình huống sư phạm của giáo viên mầm non.64 tình huống sư phạm thường gặp nhất và cách giải quyết đối với giáo viên.64 câu hỏi ứng sử của 64 tình huống sư phạm thường gặp nhất và cách giải quyết đối với giáo viên giáo viên[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOHUYỆN PHÚ NINHHỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP THCS----------------------Bài giảng:TỔNG BA GÓC CỦA MỘT TAM GIÁC (TIẾT 1)Chương trình Hình học - Lớp 7Giáo viên: Nguyễn Minh YênEmail: minhnguyentv2003@gmail.comĐiện thoại : 01694343569Trường: THCS Chu[r]