GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN GIÁO DỤC HỌC NGHỀ NGHIỆP
Câu 1 :Phân tích chức năng của giáo dục ?
Trả lời :
1 :Chức năng tư tưởng văn hóa :
Nhờ có giáo dục mà trình độ học vấn của người dân trong1 nước được nâng cao .GD đã xây dựng 1 trình độ văn hóa cho toàn xã hội .Trong đó làm xuất hiện ,bồi dưỡng ,trang bị[r]

Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm miền Đông Nam Bộ

Hệ thống hóa và làm sáng tỏ được các vấn đề lý luận quan trọng liên quan đến quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp và quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm từ cách tiếp cận đến các nguyên[r]

Đạo đức nghề nghiệp là phẩm chất quan trọng của nhân cách; là nền tảng, là động lực thôi thúc, khơi dậy lòng nhiệt huyết, trách nhiệm của cá nhân đối với nghề nghiệp. Việc giáo dục đạo đức nói chung và giáo dục đạo đức nghề nghiệp nói riêng là trung tâm chú ý của các cơ sở giáo dục, các tổ chức xã h[r]

Đề tài tập trung nghiên cứu nội dung về đạo đức, đạo đức nghề nghiệp, thực trạng giáo dục đạo đức nghề nghiệp của học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng nghề Đà Lạt. Trên cơ sở đó đề ra phương hướng và giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng[r]

BÀI TẬP CHƯƠNG
GIÁO DỤC HỌC NGHỀ NGHIỆP
(Cho sinh viên SPKTCN)
Phần 1
Bài 1: Phân tích các chức năng của giáo dục. Lấy ví dụ minh họa cho từng chức năng. Liên hệ thực tiễn công tác giáo dục hiện nay.
Bài 2: Phân tích những tính chất đặc trưng của hiện tượng giáo dục. Lấy ví dụ minh họa.
Bài 3: Phân[r]

MỞ ĐẦU
1.Lý do chọn đề tài
Hiện nay, bậc học mầm non đã có nhiều đóng góp to lớn, thực sự có trách nhiệm gieo những hạt giống tốt, mầm non tốt tạo tiền đề vững chắc cho nhiệm vụ giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ mai sau. Bởi vì sản phẩm này là kết quả tổng hợp của cả cô lẫn trò nhằm biến những tinh hoa[r]

Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên cao đẳng sư phạm trong bối cảnh đổi mới giáo dụcGiáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên cao đẳng sư phạm trong bối cảnh đổi mới giáo dụcGiáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên cao đẳng sư phạm trong bối cảnh đổi mới giáo dụcGiáo dục đạo đức nghề nghiệ[r]

triển nhân lực. Cần quy định trách nhiệm của doanh nghiệp đối với sự phát triển nhân lực, tạođiều kiện thuận lợi và có cơ chế, chính sách mạnh để doanh nghiệp thuộc mọi thành phầnkinh tế tăng đầu tư phát triển nhân lực nói chung và đào tạo, bồi dưỡng, dạy nghề nói riêng.Mở rộng các hình thức tín dụn[r]

xây dựng cơ sở giáo dục, đào tạo, cơ sở y tế, văn hoá, thể dục thể thao; Góp vốn,mua công trái, hình thành các quỹ hỗ trợ phát triển nhân lực. Cần quy định tráchnhiệm của doanh nghiệp đối với sự phát triển nhân lực, tạo điều kiện thuận lợi và cócơ chế, chính sách mạnh để doanh nghiệp thuộc mọ[r]

1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀINăm 2007 Học viện Quản lý giáo dục chính thức được tuyển sinh đào tạo Đại học hệ chính qui 03 ngành: Tâm lý giáo dục, công nghệ thông tin và Quản lý giáo dục. Đến nay Học viện đã tuyển sinh được 06 khóa, chuẩn bị tuyển sinh khóa 7. Đào tạo cử nhân Quản lý giáo dục từ học[r]

Chính phủ thường kỳ tháng 5 năm 2017, để đảm bảo mọi đối tượng trong độ tuổi đềuđược tiếp cận với giáo dục, hạn chế tình trạng bỏ học và tăng tỷ lệ trẻ em đến trường ởcác vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, Chính phủ đã thống nhất thựchiện chính sách miễn học phí đối với [r]

Câu 1 :Phân tích các chức năng cơ bản của giáo dục. Lấy VDMH. Liên hệ thực tiễn công tác giáo dục hiện nay ?
Trả lời :
a. chức năng cơ bản của giáo dục:
1:Chức năng tư tưởng văn hóa :
-Giáo dục có tác động to lớn đến việc xây dựng một hệ tư tưởng chi phối toàn xã hội
-Nhờ có giáo dục mà trình đ[r]

UỐC HỘI
Số: 742014QH13
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc
Hà Nội, ngày 27 tháng 11 năm 2014
LUẬT
Giáo dục nghề nghiệp
__________

Căn cứ Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam;
Quốc hội ban hành Luật Giáo dục nghề nghiệp.
Chương I
NHỮNG[r]

động sự đóng góp của người dân để đầu tư cho giáo dục, tuy nhiên, hiện nay mức thu họcphí của Hà Nội ở mức thấp so với mức thu của các tỉnh Đồng bằng sông Hồng nên chưahuy động được nguồn lực từ đóng góp của người dân cho giáo dục.Năm học 2020 - 2021, mức thu học phí Đại học bằng mức t[r]

- Xây dựng đội ngũ đoàn kết, thân ái đồng thuận và có tinh thần kỷ luậtcao. Phát huy dân chủ và luôn truyền ngọn lửa mê say công việc cho cán bộ giáoviên, nhân viên. Muốn vậy, người quản lý cán bộ phải tâm huyết, nhiệt tình,phải có mới truyền được lửa….- Luôn đổi mới từ cái nhỏ đến cái lớn, tôn trọn[r]

dục”[10]. Trong giai đoạn mới, khi nền kinh tế tri thức và xu hƣớng toàn cầu hóatrở nên cấp bách và thời sự thì vai trò của ngƣời giáo viên một lần nữa đƣợc khẳngđịnh: “Giáo viên giữ vai trò cốt tử trong việc chuẩn bị cho thế hệ trẻ không nhữngđối mặt với tương lai, với một niềm tin mà còn xây dựng[r]

1. LỜI NÓI ĐẦU:
Thực tập tốt nghiệp là một chương trình mang tính chất thực tế và cần thiết đối với mỗi sinh viên. Sau thời gian 7 kỳ học lý thuyết tại giảng đường, thực tập tốt nghiệp giúp sinh viên có dịp quan sát, tiếp cận và tìm hiểu các hoạt động quản lý giáo dục trong thực tế hoạt động của[r]

LỜI NÓI ĐẦU Giáo viên là một trong những nhân tổ quan trọng quyết định chất lượng giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước. Do vậy, Đảng, Nhà nước ta đặc biệt quan lâm đến công tác xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên. Một trong những nội dung được chú trong trong công t[r]

PHẦN I.
Câu 1: (5 điểm)
Yêu cầu đặt ra trong kế hoạch BDTX giáo viên tiểu học năm học 20122013 của BGD ĐT là gì?
Trả lời:
Căn cứ Thông tư số 322011TTBGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học;
Căn cứ Thông tư số[r]

gia kiểm tra, giám sát thực hiện chế độ chính sách của nhân viên chức lao động- Chủ động phối hợp có hiệu quả qui chế dân chủ cơ sở- Chăm lo đời sống tinh thần và vật chất của CNVCLĐ trong ngành, triển khaiđóng góp quỹ Mẹ Việt Nam anh hùng và tương trợ, đẩy mạnh các hoạt động đền ơnđáp nghĩa, các ho[r]