ANG KIEN KINH NGHIEM XET CSTĐ PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH CẢM THỤ TÁC PHẨM TRUYỆN HIỆN ĐẠI Ở LỚP 9

hoa, cây, các con vật,...)- Vẽ trang trí ( trang trí cái khăn, cái bát,...)- Tập nặn ( nặn quả cây, con vật quen thuộc,...)- Cắt, xé dán giấy ( ngôi nhà, bông hoa,...)- Xem tranh,...(xem tranh truyện, tranh sinh hoạt,...)2. Nguồn gốc, bản chất hoạt động tạo hình của trẻ tuổi mầm non2.1. Nguồn gốcTrẻ[r]

MỤC LỤC

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trang 03
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN: Trang 04
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN GIẢI PHÁP: Trang 6
1. Giải pháp 1: Cảm thụ tác phẩm văn học từ góc nhìn lịch sử
văn hóa – xã hội Trang 06
2. Giải pháp 2: Cảm thụ tác phẩm văn học từ góc nhìn so sánh Trang 10
3. Giải pháp 3: Cảm thụ tác ph[r]

thức đó trở thành một tích. Việc phân tích đa thức thành nhân tử được áp dụngvào nhiều dạng toán như rút gọn biểu thức, giải phương trình, quy đồng mẫuthức các phân thức, biến đổi đồng nhất các biểu thức hữu tỉ, tìm giá trị của biếnđể biểu thức có giá trị nguyên, tìm giá trị lớn nhất – giá tr[r]

1.1. Trong bối cảnh chung của nền Giáo dục nước nhà, chất lượng dạy và học thực sự là vấn đề được quan tâm hàng đầu của toàn xã hội. Chất lượng thực trong dạy học là đào tạo ra được những con người có tri thức, kỹ năng, nhân cách toàn diện để có thể đáp ứng những yêu cầu đổi thay không ngừng của cuộ[r]

Bồi dưỡng học sinh giỏi văn ở cấp thcs đã khó, bồi dưỡng học sinh giỏi văn 9 lại càng khó hơn, đặc biệt là mảng Văn học trung đại Việt Nam. Bởi lẽ, đây là mảng văn học cổ, có sử dụng hệ thống đặc trưng thi pháp riêng, mang tư tưởng của con người trung đại. Trong phần văn học trung đại chương trình N[r]

1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:1.1 Lý do khách quan: Tố Hữu là một tác giả tiêu biểu, có số lượng tác phẩm lớn trong chương trình THPT. Ngày nay chúng ta đang sống ở thế kỉ XXI, là thế kỉ của công nghệ thông tin cho nên trong nhà trường hiện nay có xu hướng dạy học văn bằng phương pháp trình chiếu, điều đó[r]

Nói đến tàu điện ngầm, có lẽ nhiều người sẽ liên tưởng ngay đến Singapore đất nước có hệ thống tàu điện ngầm hiện đại nhất thế giới. Đây là phương tiện phổ biến ở Singapore rất thích hợp để đến các địa điểm du lịch mà không phải bỏ ra quá nhiều chi phí đi lại.
http:kinhnghiemdulichsingaporesenvang.[r]

Giúp HS củng cố kiến thức về văn nghị luận đã học ở các lớp 7, 8. Hiểu thêm về một số kiểu bài nghị luận trong ch¬ơng trình Ngữ văn 9: nghị luận về một sự việc, hiện t¬ợng đời sống; nghị luận về một vấn đề tư tương đạo lí; nghị luận về một tác phẩm thơ, truyện hoặc một đoạn trích trong tác phẩm văn[r]

MỤC LỤC
Trang
MỞ ĐẦU ........................................................................1
I. Lý do chọn đề tài 1
II. Lịch sử vấn đề 2
III. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 6
IV. P[r]

Phân tích nhân vật Ngô Tử Văn trong chuyện: “Truyền chức phán sự đền Tản Viên”

Nguyễn Dữ là một nhà Nho sống vào khoảng nửa đầu thế kỷ XVI, người xã Đỗ Tùng, huyện Trường Tân, nay thuộc huyện Thanh Miện, tỉnh Hải Dương. Ông xuất thân trong một gia đình có truyền thống khoa bảng. Cha đỗ Tiến sĩ v[r]

88 ĐỀ CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP 5

I. Thế nào là cảm thụ văn học?
Cảm thụ văn học là sự cảm nhận những giá trị nổi bật, những điều sâu sắc, tế nhị và đẹp đẽ của văn học thể hiện trong tác phẩm (cuốn truyện, bài văn, bài thơ...) hay một bộ phận của tác phẩm (đoạn văn , đoạn thơ...thậm chí một từ ngữ[r]

trong bài “ Lục Vân Tiên gặp nạn”. Em sẽ làm gì khi gặp những số phận không may,những mảnh đời bất hạnh?Đáp án:Học sinh tự bộc lộ khả năng cảm thụ vẻ đẹp của văn chương, các em tự nói lênkhám phá của mình, trình bày dưới dạng một bài văn nghị luậnMở bài:- Giới thiệu về tác giả, tác phẩm