ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC VÀO LỚP 6

XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA THEO HƯỚNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH
(KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 2-SINH10)

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện đổi mới từ chương trình tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực người học. Hướng tới mục tiêu đó, cần phải đổi mới đồng bộ về mục[r]

2. Mục đích nghiên cứuTrên cơ sở lý luận và thực tiễn nghiên cứu về phương pháp đổi mới KTĐG theo hướng phát triển năng lực học sinh đồng thời đưa ra hệ thống bài tập và các đề kiểm tra xây dựng dựa trên hướng phát triển năng lực của học sinh. 3. Nhiệm vụ nghiên cứuNghiên cứu lý luận về giáo dục[r]

MỞ ĐẦU
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Việc đổi mới giáo dục trung học dựa trên những đường lối, quan điểm chỉ đạo giáo dục của nhà nước đó là những định hướng quan trọng về chính sách và quan điểm trong việc phát triển và đổi mới giáo dục trung học. Bên cánh đó việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đán[r]

LỜI GIỚI THIỆU

Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo nêu rõ: “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của người học; khắc phục lối truyền thụ á[r]

SKKN đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn công nghệ 6 giúp cho giáo viên trong quá trình lên lớp đánh giá đúng năng lực của học sinh. Thông qua đó hình thành cho các em những nhận thức, những năng lực bản thân, để từ đó các em bộc lộ , phát huy những năng lực của bản thâ[r]

Đề tài Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La (phần lịch sử Việt Nam lớp 11-Chương trình chuẩn)
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ................................................................................................[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu.
Ở nước ta đã có một số công trình nghiên cứu về phát triển năng lực và năng lực sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông qua dạy học hóa học, ví dụ luận án tiến sỹ của Trần Thị Thu Huệ: “Phát triển một số năng lực của học sinh THPT thông qua phương pháp và sử[r]

Đề kiểm tra năng lực giáo viên Toán THCS THPT
Đề kiểm tra năng lực gia Toán THCS THPT
Bài tập Toán tổng hợp các lớp
Đề kiểm tra năng lực giáo viên Toán THCS THPT
Đề kiểm tra năng lực gia Toán THCS THPT
Bài tập Toán tổng hợp các lớp
Đề kiểm tra năng lực giáo viên Toán THCS THPT
Đề kiểm tr[r]

Phòng GD-ĐT Thị xã ……………Trường THCS …………………ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM MÔN NGỮ VĂN 9Năm học: 20….- 20….Thời gian: 45 phútI. YÊU CẦU, MỤC ĐÍCH ĐỀ KIỂM TRA:Thu thập thông tin đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình học, môntập làm văn 8, đã[r]

Tên đề tài:
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI HÓA HỌC LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, nghĩa là từ chỗ quan tâm đến việc học sinh họ[r]

Đây là các đề kiểm tra học kì II môn toán lớp 6 soạn theo chuẩn KTKN, theo tinh thần đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh nâng cao chất lượng dạy họ. Bộ đề này là tư liệu quý cho các thầy cô giáo và các em học sinh ôn tập.

Đề tham khảo Tiếng anh 8 thí điểm học kì 2, soạn theo công văn mới nhất của bộ GIÁO DỤC về đánh giá năng lực học sinh theo kĩ năng. Đề kiểm tra bao gồm: listening, phonetics, language focus, reading, writing. Minh Phạm Blog

I. MỤC TIÊU KIỂM TRA
1. Thu thập các thông tin đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng của học sinh lớp 11.
2. Khảo sát đánh giá năng lực tiếp nhận tác phẩm văn chương của học sinh, năng lực đọc hiểu và tạo lập văn bản nghị luận về một tác phẩm thơ hiện đại.
II. HÌNH THỨC KIỂM TRA
Hình thức:[r]

Đề kiểm tra đại số chương III là đề kiểm tra tổng hợp các kiến thức trong chương Thống kê bao gồm các dạng bài về tính số TBC, mốt của dấu hiệu,vv. Ở bài kiểm tra này, ta vừa có thể đánh giá năng lực học sinh qua cách trình bày và năng tính toán.

MỤC LỤCPhần I5ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI ĐỒNG BỘ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ5I. VÀI NÉT VỀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ51. Những kết quả bước đầu của việc đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá52. Những mặt hạn chế của hoạt động đổi mới phương[r]

MỤC LỤC
MỤC LỤC 13
DANH MỤC BẢNG 18
DANH MỤC BIỂU ĐỒ 20
PHầN Mở ĐầU 5
1. Lí do chọn đề tài 5
2. Lịch sử vấn đề. 7
3. Mục tiêu nghiên cứu. 11
4. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu. 11
5. Phương pháp nghiên cứu. 11
6. Giả thuyết khoa học. 12
7. Những đóng góp mới của luận văn 12
8. Cấu trúc luận văn 12
PHẦ[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI KIỂM TRA KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU
TIẾNG ANH 7
Để biên soạn một đề kiểm tra đọc hiểu theo hướng kiểm tra đánh giá năng lực, theo tôi, chúng ta cần tiến hành như sau:
1. Xác định chủ đề, kiến thức cần kiểm tra.
Đề kiểm tra là một công cụ dùng để đánh giá kết quả học tập[r]

Bộ đề được tác giả biên soạn tỉ mẫn, chọn lọc kiến thức của toàn bộ chương trình học kì 2 lớp 6. Bộ đề đánh giá được năng lực của học sinh, kiểm tra chất lượng học sinh khá và giỏi. Đã được kiểm tra và chỉnh sửa, đảm bảo không có lỗi sai.

tuyển tập gồm 51 đề thi vào lớp 10 của các tỉnh thành trong cả nước có đáp án và thang điểm chi tiết. giúp cho học sinh tự luyện đề, kiểm tra kiến thức của bản thân, đánh giá được năng lực học tập, khả năng vận dụng kiến thức

Học kỳ 1 lớp 6 sắp đến và đây là thời điểm các bậc cha mẹ muốn tìm kiếm cho con mình các bộ đề thi học kỳ 1, đề kiểm tra học kỳ hay đề kiểm tra đánh giá chất lượng lớp 6. Xem thêm các thông tin về Đề kiểm tra học kì I lớp 6 môn Toán Đề số 1 tại đây