LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG TIẾP THEO PPT

Tóm tắt lý thuyết và Giải bài 1,2,3 trang 13 SGK Sinh 9 : Lai một cặp tính trạng (tiếp theo).A. Tóm Tắt Lý Thuyết: Lai một cặp tính trạng (tiếp theo)Tương quan trôi – lặn là hiện tượng phổ biến ở nhiều tính trạng trên cơ th[r]

độclậpvớinhauthìcủaF2chocótỉ lệgiới.ngànhtruyềnhọccác tính trạng hợp thành nó.kiểuhìnhdibằng……củaTuần 3- tiết 5 : LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG ( tiếp theo)III. Menđen giải thích kết quả thí nghiệm :IV. Ý nghĩa của qui luật phân li độc lậpCỦNG CỐ1. Đọc kết luận cuối bài t[r]

••••••••••I -Khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất1) Đặc điểm cấu tạo của hoa đậu Hà Lana) Lưỡng tínhb) Tự thụ phấnc)Lưỡng tính và tự thụ phấn nghiêm ngặt2) Yêu cầu đối tượng nghiên cứu cần có của thínghiệm :a)Bố,mẹ thuần chủngb) Bố mẹ khác nhau về 1 cặp tính trạng tương phảnc)Bố mẹ kh[r]

- Viết được sơ đồ lai và giải thích thí nghiệm.- Làm các bài tập trong SGK/10* Nghiên cứu bài: “Lai một cặp tính trạng’’ tiếp theo- Để tìm hiểu thí nghiệm lai và giảithích các kết quả thí nghiệm.

B.Aa và aaC.AA và AaD.AA, Aa và aaHƯỚNG DẪN VỀ NHÀ* Học bài:- Chú ý quy luật phân li của Menden.- Viết được sơ đồ lai và giải thích thínghiệm.* Bài sau: “Lai một cặp tính trạng tiếp theo”Đọc bài ở SGK để tìm hiểu thí nghiệm laivà giải thích các thí nghiệm củ[r]

Thứ nhất, Quy luật Mendel về lai một cặp tính trạng: nắm vững dấu hiệu nhận biết trội lặn hoàn toàn hay không hoàn toàn của một tính trạng để từ đó suy ra alen gây bệnh là alen trội hay lặn, đương nhiên không được bỏ qua các tỉ lệ của các phép lai cơ bản, các em cần nắm rõ như bảng cửu chương vậy.[r]

+Đều là định luật phản ánh sự di truyền 1 cặp tính trạng+Chỉ nghiệm đúng trong trường hợp tính trạng trội --> trội hoàn toàn+Thế hệ bố mẹ thuần chủng về cặp tính trạng tương phảnKhác Nhau:Định Luật Đồng TínhĐịnh Luật Phân Li+Phản ánh kết quả con lai F[r]

Ý nghĩa của tương quan trội - lặn. Tương quan trôi - lặn là hiện tượng phổ biến ở nhiều tính trạng trên cơ thê thực vật- động vật và người. Tương quan trôi - lặn là hiện tượng phổ biến ở nhiều tính trạng trên cơ thê thực vật- động vật và người. Ví dụ : Ở cà chua các tính trạng quả đỏ nhẵn và thân[r]

Ngày soạn: 01082015
Ngày dạy: ................... Tiết PPCT: 2
Bài 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Trình bày và phân tích được thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Menđen và rút ra nhận xét
Phát biểu được nội dung qui luật phân li và nêu được ý nghĩa
2. Kỹ năng:
Phát triển[r]

Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của Di truyền học Một số thuật ngữ: +Tính trạng là những đặc điểm về hình thái, cấu tạo, sinh lí của một cơ thể. Ví dụ: cây đậu có các tính trạng : thân cao, quả lục, hạt vàng, chịu hạn tốt+ Cặp tính trạng tương phản là hai trạng thái biểu hiện trái ngược nhau c[r]

Tiết PPCT: 2 Bài số : 2 (Lý thuyết) Ngày soạn: 150815

Bài 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG
IMục tiêu
1Kiến thức
Trình bày và phân tích được thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Menđen và rút ra nhận xét
Phát biểu được nội dung qu[r]

3. Trong phép lai một tính trạng, để cho đời sau có tỉ lệ phân li kiểu hình 3 trội : 1 lặn thì cần có các điều kiện gì? 4. Ta cần phải làm gì để biết chính xác kiểu gen của một cá thể có kiểu hình trội? 3. Trong phép lai một tính trạng, để cho đời sau có tỉ lệ phân li kiểu hình 3 trội : 1 lặn thì[r]

Menđen lai hai thứ đậu Hà Lan thuần chủng khác nhau về hai cặp tính trạng tương phản : hạt màu vàng, vỏ trơn và hạt màu xanh, vỏ nhăn được F1 đều có hạt màu vàng, và trơn. Menđen lai hai thứ đậu Hà Lan thuần chủng khác nhau về hai cặp tính trạng tương phản : hạt màu vàng, vỏ trơn và hạt màu xanh,[r]

Bài 3.So sánh kết quả lai phân tích Fị trong 2 trường hợp di truyền độc lập và di truyền -liên kết của 2 cặp tính trạng. Nêu ý nghĩa của di truyền liên kết trong chọn giống. Bài 3. So sánh kết quả lai phân tích Fị trong 2 trường hợp di truyền độc lập và di truyền -liên kết của 2 cặp tính trạng. N[r]

556III. CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN MENDELQUY LUẬT III“Khi lai 2 bố mẹ thuần chủng khác nhau 2 hay nhiều cặp tínhtrạng tương phản thì sự di truyền của cặp tính trạng này không phụthuộc vào sự di truyền của cặp trính trạng kia”III. CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN MENDELSƠ ĐỒ LAIP[r]

Khóa học LTĐH môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang AnhPhương pháp giải bài tập di truyền phân li độc lập (Phần 2)PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀNPHÂN LI ĐỘC LẬP (PHẦN 2)(TÀI LIỆU BÀI GIẢNG)Giáo viên: NGUYỄN QUANG ANHI. Dạng 1: Xác định tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình trong phân li độc lậpBài 1. Biết A trội[r]

Câu 42. Ở một loài thực vật, màu sắc hoa được quy định bởi một cặp alen trội lặn không hoàn toàn trong đó Aquy định màu đỏ và a quy định màu trắng. hình dạng quả lại được quy định bởi một cặp alen trong đó B quyđịnh quả tròn và b quy định quả dài (trội lặn hoàn toà[r]

Câu 80: Câu 85 : Kết thúc quá trình tổng hợp Prôtein có 12 axit amin được mã hóa .Vậy tARN đã mangbao nhiêu Nucleotit để khớp với mạch mARNA. 46 Nu.B. 36 Nu.C. 56 Nu.D. 66 Nu.Câu 81: Ở sinh vật, đột biến gen lặn chỉ biểu hiện ra kiểu hình trong trường hợp nào?A. Ở thể đồng hợp và khi gặp điều kiện m[r]

cho quả đỏ, cho cây F1 tự thụ phấn thì kiểu hình ở F2 là 3/4 cây cho quả đỏ: 1/4 cây cho quảvàng. Cách lai nào sau đây không xác định được kiểu gen của cây hoa đỏ ở F2?A. Lai cây hoa đỏ F2 với cây quả vàng ở P.B. Lai cây hoa đỏ F2 với cây quả đỏ ở F1.C. Cho cây hoa đỏ F2 tự thụ[r]

Chính sự phân li độc lập của các cặp tính trạng đã đưa đến sự tổ hợp lai các tính trạng của P làm xuất hiện các kiểu hình khác P, kiểu hình này được gọi là biến dị tổ hợp Ở F2, bên cạnh các kiểu hình giống p như hạt vàng, trơn và hạt xanh, nhăn còn xuất hiện những kiểu hình khác p là hạt vàng, nh[r]