kẽ xuất hiện thêm một loạt tế bào hình tròn hoặc hình đa diện, có nhân ở giữa, bào tương ưa axit và có chứa những giọt mỡ nhỏ. Những tế bào này gọi là tế bào kẽ hay tế bào Leydig, loại tế bào của tinh hoàn đặc trưng cho sự sản xuất steroid. Tế bào kẽ tiết hoocmon nam giới - testosteronHình 4:[r]
soát hoạt động của tổ chức và ra quyết định. Các nhà quản lý sản xuất thường vạch kế hoạch và ra quyết định về các phương án và lịch trình sản xuất, các nhà quản lý tiếp thị thì ra các quyết định về quảng cao, khuyến mãi và định giá sản phẩm, và các nhà quản trị tài chính thường ra các quyết định về[r]
Hệ thống tài khoản kế toán xây dựng có số lượng các tài khoản phản ánh đầy đủ các đối tượng kế toán không được trùng lặp hoặc bỏ sót các đối tượng kế toán. Hệ thống tài khoản kế toán xây dựng phải phù hợp với cơ chế, chính sách quản lý kinh tế tài chính hiện hành Hệ thống tài khoản kế toán phải đư[r]
MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC ĐẠI LƯỢNGSố nguyên tử (phân tử) - số mol - khối lượng chất - thể tích mol chất khí (đktc)Mối quan hệ giữa các đại lượng trên được thể hiện bằng sơ đồ sau :Khối lượng chất .mnMm n M==→¬ Số mol 22,4.22,4V nVn==→¬ Thể[r]
HÓA HỌC LỚP 9 Tiết 68.BÀI ÔN TẬP CUỐI NĂM Giáo viên thực hiện:Nguyễn Văn Hùng ĐT: 0936.047449 Lê Thò Thanh ĐT: 0914.445648 I/ KIẾN THỨC CẦN NHỚ:1, Mối quan hệ giữa các chất vô cơ.Muối2, YÊU CẦU HỌC SINH THẢO LUẬN ĐỂ VIẾT PTHH CHO SƠ ĐỒ .Kim loạiPhi kimÔxitax[r]
2. Sơ đồ mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật:Trongtự nhiênsinhthườnglà thứcăn củaEmcó nhậnxét gìvề vậtmốinàyquanhệ thứcăn giữasinhvật nàysinhvớivậtsinhkiavật kia?Thứ ba ngày 23 tháng 4 năm 2013Khoa học2. Sơ đồ mối quan hệ thức ăn gi[r]
Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lựcTuần: 10 - Tiết: 19 .Ngày soạn: ./10/2010Ngày dạy: . /10/2010Bài 19: mối quan hệ giữa gen vàtính trạng I Mục tiêu : 1. Kiến thức:- Học sinh hiểu đợc mối quan hệ giữa ARN và prôtêin thông qua vi[r]
THIẾT KẾ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT (Học kỳ I)Môn: SINH HỌC 9 Thời gian: 45 phút* Chuẩn đánh giá: 1. Kiến thức:- Nắm vững các thí nghiệm của Menden, vận dụng được kết quả thí nghiệm để giải quyết các bài tập- Hiểu rõ nội dung và ý nghĩa của các quy luật di truyền- Trình bày được sự bi[r]
THIẾT KẾ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT (Học kỳ I)Môn: SINH HỌC 9 Thời gian: 45 phút* Chuẩn đánh giá: 1. Kiến thức:- Nắm vững các thí nghiệm của Menden, vận dụng được kết quả thí nghiệm để giải quyết các bài tập- Hiểu rõ nội dung và ý nghĩa của các quy luật di truyền- Trình bày được sự bi[r]
- Những đặc điểm chung của ngành giun đốt và vai trò của giun đốt.4. Đồ dùng: - Tranh: Một số giun đốt phóng to nh rơi, giun đỏ, róm biển.- HS: Kẻ bảng 1 và 2 vào vở bài tập.Bài dậy 03: Sinh học 8 - Bài : 18Vận chuyển máu qua hệ mạch.Vệ sinh hệ tuần hoàn1. Kiến thức trọng tâm:-[r]
THIẾT KẾ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT (Học kỳ I)Môn: SINH HỌC 9 Thời gian: 45 phút* Chuẩn đánh giá: 1. Kiến thức:- Nắm vững các thí nghiệm của Menden, vận dụng được kết quả thí nghiệm để giải quyết các bài tập- Hiểu rõ nội dung và ý nghĩa của các quy luật di truyền- Trình bày được sự bi[r]
Tiết 17: MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠI- MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC LOẠI HỢP I- MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠCHẤT VÔ CƠ* Sơ đồ mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô * Sơ đồ mối
tiên giữa nhà tuyển dụng với ứng viên. Qua đó xác lập mối quan hệ giữa người xinviệc và người phỏng vấn. Thời gian phỏng vấn nên kéo dài từ 5 tới 10 phút. Phỏng vấn13sơ bộ được nhiều tổ chức sử dụng để loại bỏ hồ sơ ứng viên không đạt tiêu chuẩn hoặcbiểu hiện những khả nă[r]
- Trả bài cho từng HS.2. Hớng dẫn HS chữa bài:a. Hớng dẫn từng HS sửa lỗi (SGV)b. Hớng dẫn chữa lỗi chung:- GV chép các lỗi định chữa lên bảng.- 1, 2 HS lên bảng chữa lần lợt từng lỗi. Cả lớp tự chữa trên nháp.- HS trao đổi về bài chữa trên bảng.- GV chữa lại bằng phấn màu, HS c[r]
BÀI TẬP LOGIC HỌC ĐẠI CƯƠNG.DẠNG 1: Sơ đồ hóa các mối quan hệ giữa các khái niệm:Quan hệ giữa các khái niệm chia thành:Quan hệ phù hợp(quan hệ tương thích):++Quan hệ thứ bậc (Bao hàm phụ thuộc)+Quan hệ giao nhauQuan hệ không phù hợp(Quan hệ không tương thích):+Qh ngang hàng(đồng vị)+Qh đối lập (đối[r]
c. Đòa y d. tất cả đều đúngCâu 10. Đâu là mối quan hệ hội sinh:a. Bò và bê cùng ăn cỏ b. cá ép bám vào rùa biển nên được đi xac. Bò và dê cùng ăn cỏ c. Tất cả đều đúngCâu 11. Mối quan hệ giữa mối và trùng roi (trong cơ quan tiêu hóa của mối) th[r]
DFD diễn tả tập hợp các chức năng của hệ thống và mối quan hệ chuyển giao thông tin giữa các chức năng hay nói khác đi nó cung cấp bức tranh động về hệ thống. DFD được sử dụng là công cụ cơ bản trong tất cả các giai đoạn phân tích, thiết kế, trao đổi và lưu trữ dữ liệu.
Câu hỏi: Trình bày mối quan hệ biện chứng giữa tồn tại xã hội và ý thức xã hôi. Tại sao ý thức xã hội lại có sức mạnh cải tạo xã hội.Liên hệ với thực tế ởViệt Nam.Bài làm:** Sơ đồ mối quan hệ giữa ý thức xã hội và tồn tại xã hội Tồn tại xã hội Ý thức[r]
chuột.- HS lăng nghe và tiếp thu kiến thức.- HS khái quát kiến thức và rút ra kết luận.- HS khái quát ý nghĩa và rút ra kết luận.+ Khống chế sinh học là cơ sở khoa học cho biện pháp đấu tranh sinh học, để tăng hay giảm số lợng 1 loài nào đó theo hớng có lợi cho con ngời, đảm bảo cân bằng sinh[r]