THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CNTT TRONG ĐỔI MỚI PPDH Ở CÁC TRƯỜNG THPT CỦA HUYỆN TAM ĐẢO

Đề tài: “Xây dựng các nguồn lực phục vụ bồi dưỡng cho giáo viên trường THPT Tam Đảo 2 theo chuẩn nghề nghiệp” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường THPT Tam Đảo 2.

và sự quan tâm, chỉ đạo chưa sâu sát của người đứng đầu đơn vị, trườnghọc”. Nhằm đánh giá thực trạng và phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến mức độ ứngdụng CNTT trong HĐDH, qua đó gợi ý những chính sách, giải pháp cho Sở Giáo dụcvà Đào tạo, các trường trung học phổ thông v[r]

giảng giải của thầy. Cách dạy và học như vậy không những không phát huy được tínhtích cực học tập của HS mà còn làm cho các em mất dần đi tư duy sáng tạo, độc lậpcủa mình. Sự tồn tại lâu dài của lối dạy học này đưa đến hệ quả làm cho nền giáo dụcViệt Nam chìm đắm trong tụt hậu, yếu kém, HS ra[r]

chung ứng dụng CNTT trong dạy học là một việc làm hết sức cần thiết nhằn nângcao chất lượng dạy học và từng bước đổi mới phương pháp dạy học. Điều đó khôngnhững đáp ứng yêu cầu của bộ môn mà còn tạo cho sinh viên làm quen với phươngpháp học tập hiện đại, giáo viên cũng từ[r]

dục. Họ coi đây là vấn đề then chốt của cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật, là chìakhoá để xây dựng và phát triển CNH-HĐH đất nước, tăng trưởng nền kinh tế đểxây dựng và phát triển nền kinh tế tri thức, hội nhập với các nước trong khu vực vàtrên thế giới. Vì vậy họ đã thu được những thành tựu r[r]

Những dòng sông, dù năm tháng đi quaTrước cặp mắt con người, vẫn trẻVẫn róc rách nói cười, như đứa trẻChảy qua rừng, qua đá vẫn như xưa”.( Bài thơ không tên của Ra-xun Gam-za-tốp, SBT Ngữ văn 10, Tập II-NXB Giáo dục năm 2006)c. Chủ dề bài thơ trên có xa lạ với thơ Việt nam không? Nêu ví dụ.II. Phần[r]

Kính thưa quí vị đại biểu , quí thầy cô giáo ! Thế giới hôm nay đang chứng kiến những đổi thay có tính chất khuynh đảo trong mọi hoạt động phát triển kinh tế - xã hội nhờ những thành tựu của công nghệ thông tin. CNTT đã góp phần quan trọng cho việc tạo ra những nhân tố năng động mới, c[r]

THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CNTT TẠI CÁC DN VIỆT NAM _THEO KẾT QUẢ ĐIỀU TRA VỀ TÌNH HÌNH ỨNG DỤNG CNTT-TT _ _TRONG DN NĂM 2009 DO VIỆN TIN HỌC THUỘC PHÒNG TM _ _VÀ CN VIỆT NAM TIẾN HÀNH._  Có k[r]

dụng CNTT giáo viên có thể sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dụcphong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho bài giảng điện tử. Chỉ cầnđánh vào "google" những gì chúng ta cần là đã có cả một kho tư liệu cho chúng ta lựachọn là những hình ảnh những con vật ngộ n[r]

Ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) là một yêu cầu của đổi mới phương pháp dạy học. Trường THPT Chuyên Quảng Bình cũng như các trường khác cần quan tâm đến việc ứng dụng CNTT vào dạy học tất cả các môn trong đó có môn Công nghệ, vì nội dung của các môn học có nhiều vấn đề trừu tượng. Để hổ trợ việc[r]

2. Xây dựng danh mục bộ thiết bị GDMN tối thiểu để thực hiện Chương trình.3. Tổ chức giám sát, và hỗ trợ chuyên môn cho một số tỉnh khó khăn trong việc thực hiện Chương trình giáo dục mầmnon ở các trường. 4. Xây dựng tài liệu hướng dẫn giáo viên mầm non thực hiện Chương trình