TRUYỆN TỰ LỰC VĂN ĐOÀN

mộng tưởng, không được xây dựng trong đời thực cuối cùng cũng khôngthể nào vượt qua được lễ giáo phong kiến.Được tiếp thêm ngọn lửa đấu tranh ấy, tiểu thuyết Tự lực văn đoàn đãthắp sáng hơn tinh thần vì tình yêu tự do, vì quyền sống của con người.8/10 tác phẩm của TLVĐ viết về tình yêu[r]

HUYMAILỘCBÀÁNChống cái cũCốt truyện luận đề xã hộiLOANFIRST• Cố tình đạp đổ cái hỏa lò• Con trai Loan chết• Lời bào chữa của vị luật sưCái cũcái mớiQuyềnsống“Người có tội chính là bà mẹ chồng thị Loan và cáiluân lí cổ hủ kia. Nhưng nếu vượt lên trên việc xảyra không phải lỗi ở người nào cả mà[r]

Tự Lực Văn Ðoàn đề ra mục đích tôn chỉ lúc nào cũng trẻ, yêu đời là muốn phá tan cái không khí u uất, sầu thảm kia. Trong hoàn cảnh xã hội thời Pháp thuộc, cái nhân văn tiểu tư sản đó tiến bộ nhiều hơn so với cái nhân văn cổ hủ, hẹp hòi thời Phong kiến. Trong tiểu thuyết Tự Lực Văn Ðoàn thanh niên c[r]

Là thành viên của nhóm Tự lực văn đoàn có mặt trên văn đàn khoảng thời gian không dài nhưng Thạch Lam đã để lại một dấu ấn, một phong cách sáng tạo đặc sắc. Dàn Bài 1.Mở Bài    - Là thành viên của nhóm Tự lực văn đoàn có mặt trên văn đàn khoảng thời gian không dài nhưng Thạch Lam đã để lại một dấ[r]

Thạch Lam là một cây bút xuất sắc của nhóm Tự Lực Văn Đoàn. Khác với những người anh trai của mình, Thạch Lam không viết những tác phẩm lãng mạn, mà đi sâu vào cuộc sống khổ nghèo của nhân dân, qua đó đưa đến những bài học sâu sắc về cuộc sống. Truyện của Thạch Lam là những truyện không có cốt truyệ[r]

Nhà thơ Tế Hanh (tên khai sinh là Trần Tế Hanh), sinh năm 1921 tại xã Bình Dương, huyện Bình Sơn, tỉnh Quảng Ngãi; hiện ở quận Hai Bà Trưng, Hà Nội. Nhà thơ Tế Hanh (tên khai sinh là Trần Tế Hanh), sinh năm 1921 tại xã Bình Dương, huyện Bình Sơn, tỉnh Quảng Ngãi; hiện ở quận Hai Bà Trưng, Hà Nội[r]

Đào Đăng Tấn
(1845 – 1907)Đào Tấn
Ông thuộc dòng dõi Lộc Khê hầu Đào Duy Từ (15721634), một danh nhân thời chúa Nguyễn. Cha là Đào Đức Ngạc, mẹ là Hà Thị Loan.
Thuở nhỏ, ông thọ giáo với cụ Tú Nguyễn Diêu, người làng Nhơn Ân (nay là thôn Nhơn Ân xã Phước Thuận cùng huyện); không những được thầy dạy[r]

cười. Chỉ vậy thôi à. Ừ, chỉ vậy thôi. Nhưng tụi trẻ bây giờ thì biết gì chuyện tình cảm củangười lớn” .Một vấn đề nữa, xưa nay hầu như những câu chuyện tình đẹp trong văn học bao giờcũng gắn với sự dang dở. Hàng loạt mối tình của những “anh chàng” và “cô nàng” trong tiểuthuyết của các nhà văn thuộc[r]

Thế Lữ là một trong những nhà thơ hàng đầu của phong trào Thơ mới. Bài Nhớ rừng đă gắn liền với tên tuổi của ông. Nói đến Thế Lữ không thể không nói đến Nhớ rừng Nhà thơ Thế Lữ sinh năm 1907 mất năm 1989, tên khai sinh là Nguyễn Thứ Lễ, sinh tại ấp Thái Hà, Hà Nội. Quê quán: làng Phù Đổng, huyện[r]

Đề tài Nghiên cứu xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo phần ĐiệnĐiện từ trong chương trình Vật Lí 9 THCS nhằm phát huy tính tích cực, tự lực, năng lực sáng tạo của học sinh.

 Thực hiện đại đoàn kết toàn dân phải kế thừa truyền thống yêu nước-nhân nghĩa-đoànkết của dân tộc; đồng thời phải có tấm lòng khoan dung, độ lượng, tin vào nhân dân, tinvào con người:- Phải có lòng khoan dung, độ lượng, thương yêu, tin tưởng con người.-Với Hồ Chí Minh, yêu dân, tin[r]

tộc.++VớiVớicáccáclựclựclượnglượngtiếntiếnbộbộtrêntrênthếthếgiớigiới, ,giươnggiươngcaocaongọnngọncờcờhòahòabìnhbìnhtrongtrongcôngcônglý.lý.b) Đoàn kết trên cơ sở độc lập, tự chủ, tự lực tự cườngĐoànĐoànkếtkếtlàlàđểđểtranh

Kiên quyết chống ba thứ “giặc nội xâm” là tham ô, lãng phí, quan liêu. Sứcmạnh và hiệu quả của luật pháp, một mặt dựa vào tính nghiêm minh của thi hànhpháp luật, mặt khác dựa vào sự gương mẫu, trong sạch về đạo đức của người cầmquyền. Bác nói: “Tham ô, lãng phí, quan liêu, dù cố ý hay không, cũng là[r]

Luận án Tiến sĩ của tác giả Nguyễn Thị Ngà: “Xây dựng và sử dụng tài liệu tự học có hướng dẫntheo môđun phần kiến thức cơ sở hóa học chung - chương trình THPT chuyên hóa học góp phần nângcao năng lực tự học cho học sinh”, bảo vệ năm 2010 tại trường ĐHSP Hà Nội.Như vậy ở đối tượng học sinh trường THP[r]

65 năm qua, dưới sự lãnh đạo trực tiếp của Đảng, được sự quan tâm giúp đỡ tận tình của các Bộ,ban, ngành, đoàn thể Trung ương và các địa phương, sự chăm sóc, nuôi dưỡng, đùm bọc củanhân dân cả nước, Quân đội nhân dân Việt Nam vừa xây dựng, vừa chiến đấu và trưởng thành,xây đắp nên truyền thống rất v[r]

chất cao quý, những truyền thống quý báu của dân tộc. Tóm lại hình thành cho họcsinh một phong cách sống lành mạnh.Vấn đề đặt ra là làm cách nào để học sinh nắm bắt được kiến thức của môn ĐạoĐức một cách tích cực, chủ động mà không bị áp đặt gò bó. Do đó việc dạy học theotính tích cực, tự lực[r]

HỘI NÔNG DÂN VIỆT NAMCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMBCH HỘI NÔNG DÂN TỈNH CAO BẰNG*Số 1113 - HD/HNDTCao Bằng, ngày 21 tháng 9 năm 2017Độc lập - Tự do - Hạnh phúcHƯỚNG DẪNTuyên truyền kỷ niệm 87 năm Ngày thành lập Hội Nông dân Việt Nam(14/10/1930 – 14/10/2017)Căn cứ Hướng dẫn số 270-HD/HNDTW, ngày[r]

của HS; tích hợp trong các sách đọc thêm, tham khảo.”- Các phương pháp dạy học truyền thống như thuyết trình, đàm thoại, luyện tập luônquan trọng. Đổi mới không có nghĩa là loại bỏ phương pháp này mà cần bắt đầu bằng việccải tiến để nâng cao hiệu quả và hạn chế nhược điểm của chúng. Giáo viên trước[r]

trình học tập, giáo viên có thể sử dụng phương pháp 6 bước để giúp cho học sinhtiếp tục hình thành được kỹ xảo nghề nghiệp dựa trên việc tự lực luyện tập.Phương pháp 6 bước xây dựng trên cơ sở của lý thuyết hoạt động kết hợp vớichức năng hướng dẫn và thông tin tài liệu để kích thích học sinh[r]

Trường THCS Nhơn MỹĐại số 7Ngày soạn : 8.11.2009.Tiết 22.KIỂM TRA CHƯƠNG IA. MỤC TIÊU:1. Kiến thức : Kiểm tra học sinh tiếp thu được về : cộng, trừ, nhân,chia và lũy thứa của các số hữu tỉ, số thực, tỉ lệ thức, tính chấtcủa dãy tỉ số bằng nhau, tìm x …2. Kỷ năng : Rèn luyện kỹ năng trình bày bài làm[r]