QUYỀN TRẺ EM -- KHÍA CẠNH TÂM LÝ

Khóa luận Những khía cạnh tâm lý trong hoạt động đối chất Khóa luận Những khía cạnh tâm lý trong hoạt động đối chất Khóa luận Những khía cạnh tâm lý trong hoạt động đối chất Khóa luận Những khía cạnh tâm lý trong hoạt động đối chất Khóa luận Những khía cạnh tâm lý trong hoạt động đối chất

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài
Viết về trẻ em là đề tài mà báo chí quan tâm hướng đến, báo chí không chỉ ca ngợi trẻ mà còn bảo vệ trẻ. Nhà báo khai thác đề tài trẻ em ở rất nhiều khía cạnh khác nhau, trẻ xuất hiện trên báo với tư cách là đối tượng được báo chí khai thác. Tuy nhiên, không phải tấ[r]

Tác động của Luật quốc tế tới quá trình hoàn thiện các văn bản luật của Việt Nam trong lĩnh vực bảo vệ quyền trẻ em


“Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai” là câu nói bao hàm đầy đủ ý nghĩa về Trẻ em. Trẻ em hôm nay là tương lai của nhân loại, của thế giới, của mỗi dân tộc, mỗi cộng đồng, mỗi họ tộc v[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM   I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Văn bản Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em gồm 17 mục, ngoài phần tuyên bố về mục đích tham dự Hội n[r]

cung cấp các yếu tố được coi là gia đình có nguy cơ trẻ em bị xâm hại, lạm dụng.Child Labor Today-Trẻ em lao động ngày nay: A human Rights Issue, tác giảWendy Herumin, năm 2012, trình bày khái quát về lao động trẻ em, tình hình trẻ emlao động trên toàn thế giới, mô tả các công v[r]

CHƯƠNG 3QUY LUẬT PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM3.2.4.ẢnhhưởngcủaĐKSHa) Kháiniệmb)Ảnhhưởng củaĐKSH đốivới TLc)Kếtluận sưphạmc) Kết luận sư phạm* Trong dạy học:- Cần đảm bảo giáo dục toàn diện, trong đó cócả phần giáo dục thể chất.- Chú ý đến tư chất, năng khiếu của trẻ nhằm tạođiều kiện c[r]

Thuyết động năng tâm lý cũng là một thành công vang dội nằm trong thuyết phân tâm của tác giả người Áo- S.S. Freud, đề cập đến những trải nghiệm thời thơ ấu dẫn đến những hành vi, suy nghĩ và tình cảm hiện tại.
Trước thực trạng nhức nhối của vấn nạn trẻ em lang thang ngày càng tăng, những hậu quả n[r]

MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU
NỘI DUNG
I. KHÁI NIỆM VỀ TRẺ EM VÀ QUYỀN TRẺ EM 1
1. TRẺ EM 1
2. QUYỀN TRẺ EM 2
3. BỔN PHẬN CỦA TRẺ EM 3
4. NHỮNG VIỆC TRẺ EM KHÔNG ĐƯỢC LÀM 4
II. TRÁCH NHIỆM CỦA GIA ĐÌNH TRONG VIỆC CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM
5
1. TRÁCH NHIỆM CỦA GIA ĐÌNH TRONG VIỆC GIÚP TRẺ EM THỰC HIỆN BỔN[r]

TÂM LÝ HỌC là nghành khoa học nghiên cứu hành vi, tinh thần và tư tưởng của con người. Tâm lý học cũng chú tâm đến sự ảnh hưởng của hoạt động thể chất, trạng thái tâm lý và các yếu tố bên ngoài lên hành vi và tinh thần con người. Nghành này tập trung vào loại người , tuy một vài khía cạnh của động v[r]

Trên cơ sở nghiên cứu quá trình hình thành hoạt động học tập của các SVthuộc khoa Tâm lý học – trường Đại học tổng hợp Matxcova năm 1971, A.I.Alaudie và A.L. Meseracov đã đi kết luận: Việc thích ứng của SV đại học với hoạtđộng học tập thực chất là khả năng tổ[r]

THỰC HIỆN TỐT BỔN PHẬN CỦA MÌNH: - _HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ, KÍNH TRỌNG THẦY CÔ._ - _THƯƠNG YÊU EM NHỎ, GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHÓ KHĂN, TÀN _ _TẬT._ TRANG 17 Công ước Liên hợp quốc về quyền [r]

Trong quá trình phát triển, trẻ em có thể mắc phải một số rối loạn về tâm lý hoặc sinh lý hay nói cách khác, các em có thể mắc bệnh thực thể lẫn sinh lý. Bởi vậy, việc chăm sóc trẻ cần có các kiến thức toàn diện về tâm bệnh học trẻ em.

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Văn bản Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em gồm 17 mục, ngoài phần tuyên bố về mục đích tham dự Hội nghị cấp cao thế giới về trẻ em và nhận thức về nhu cầu, quyền được chăm sóc, phát triển của trẻ em, văn bản được bố cục thành ba ph[r]

trẻ em lý luận, thực trạng, giải pháp, Luận văn thạc sĩ Quản lý hành chính công,Học viện Hành chính Quốc gia; Nguyễn Thị Huyền (2012), Pháp luật quốc tế, phápluật nước ngoài về bảo vệ quyền trẻ em, Luận văn thạc sĩ luật học, Đại học Quốc giaHà Nội… cũng đề xuất về vấn đề hoàn th[r]

ĐIỀU 6: Các quốc gia thành viên thừa nhậnrằng mỗi trẻ em đều có quyền được sống. Cácquốc gia cần đảm bảo cho sự sống còn vàphát triển của trẻ em ở mức cao nhất.ĐIỀU 24: Các quốc gia thành viên công nhậnrằng trẻ em có quyền được chăm sóc sứckhỏe, được hưởng các phươ[r]

Ngược lại, việc nghiên cứu tỉ mỉ sự phát triển của trẻ em, nhấtlà việc trẻ em nhìn nhận thế giới xung quanh như thế nào sẽ giúp tahiểu sâu hơn bản chất chung của nhận thức con người.Tâm lý học trẻ em dựa trên những tri thức về tâm lý con ngườido tâm lý học đ[r]

TRANG 1 BỆNH RỐI NHIỄU TÂM LÝ TRẺ EM Nhà tâm lý lâm sàng Nguyễn Minh Đức - Phó Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu tâm lý trẻ em cảnh báo: Nếu không phòng ngừa kịp thời thì rối nhiễu tâm lý sẽ[r]

giáo án quyền và bổn phận của trẻ em lớp 1giáo án quyền và bổn phận của trẻ em lớp 1giáo án quyền và bổn phận của trẻ em lớp 1giáo án quyền và bổn phận của trẻ em lớp 1giáo án quyền và bổn phận của trẻ em lớp 1giáo án quyền và bổn phận của trẻ em lớp 1giáo án quyền và bổn phận của trẻ em lớp 1giáo á[r]

 Mặt khác, khả năng TĐG nói chung, TĐG các PCYC nói riêng một cáchchính xác, phù hợp là một trong những đòi hỏi của thị trường lao động trong thời kìcông nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước hiện nay. Muốn trở thành người lao độngtrong thời đại này, mỗi cá nhân phải biết bản thân có những năng lực và p[r]

Ngày 26111990 Việt nam ký công ước quyền trẻ em và ngày 2021990 Việt nam hoàn chỉnh thủ tục pháp lý phê chuẩn công ước này. Việt Nam là nước thứ hai trên thế giới và là nước đầu tiên ở Châu Á phê chuẩn công ước của Liên Hợp Quốc về quyền trẻ em.
Công ước quyền trẻ em là văn bản có tính chất rằng buộ[r]