TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ

quan đến đề tài, phân tích tài liệu lý thuyết thành các đơn vị kiến thức, cho phépngười sử dụng phương pháp có thể tìm hiểu những dấu hiệu đặc trưng, bản chất, cấutrúc bên trong của lý thuyết. Trên cơ sở lý thuyết đã phân tích, tổng hợp chúng lạiđể tạo ra một hệ thống, từ đó thấy được mối liên hệ bi[r]

Đại học Quốc gia Hà NộiKhoa Sư phạmBiện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạmcho giáo viên trƣờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp IHồ Mai HoaLuận văn ThS. Giáo dục họcLỜI CẢM ƠNTập luận văn này được hoàn thành là kết quả của sự cố gắng của bản thâncùng sự giúp đỡ của[r]

1.3.1. Quản lý chương trình đào tạoQuản lý CTĐT bao gồm quản lý xây dựng chương trình đào tạo;tổ chức quá trình đào tạo và đánh giá kết quả thực hiện chương trìnhđào tạo và các điều kiện để đảm bảo chất lượng chương trình đào tạo1.3.2. Quản lý đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên và nhân viênĐội ngũ C[r]

1. Lí do chọn đề tài
Ở mọi thời đại, giáo dục luôn có vai trò to lớn giáo dục đối với sự phát triển kinh tế - xã hội của mỗi quốc gia. Kể từ năm 1945 tới nay, ngành giáo dục vào đào tạo Việt Nam luôn dành được nhiều sự quan tâm của Đảng và Chính phủ. Trong Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 201[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
LỜI CAM ĐOAN
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Lịch sử nghiên cứu 1
3. Mục đích nghiên cứu đề tài 2
4. Phạm vi nghiên cứu 2
5. Đối tượng nghiên cứu 2
6. Phương pháp nghiên cứu 2
7. Bố cục tiểu luận 2
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TUYỂN DỤNG VÀ TỔNG QUAN TẠ[r]

NHỮNG KẾT QUẢ MỚI CỦA LUẬN ÁN
Nghiên cứu của đề tài đã hệ thống hóa và làm sâu sắc cơ sở lý luận về phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên khối ngành kinh tế các trường cao đẳng theo tiếp cận chuẩn đầu ra, cụ thể:
+ Tổng quan được những nghiên cứu về kỹ năng; kỹ năng sống, kỹ năng mềm, phá[r]

Thực trạng sức khỏe của sinh viên trường cao đẳng kinh tế công nghiệp hà nội

Tiêu chí 1: Tham gia với vai trò là ngƣời thuyết trình cho các hội nghị/hộivụ cho giảng dạy…thảo trong và ngoài nƣớc.Lĩnh vực thứ ba: Nghiên cứu khoa họcNghiên cứu khoa học đƣợc quan niệm là một chức năng đặc trƣng của giáodục đại học. Với chức năng này, các trƣờng CĐ, ĐH không chỉ là trung tâm đào[r]

TRANG 1 TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT CẦN THƠ KHOA KINH TẾ THỦY SẢN BÁO CÁO THỰC TẬP GIÁO TRÌNH ĐỊA ĐIỂM THỰC TẬP: CÔNG TY CỔ PHẦN THỦY SẢN SÓC TRĂNG STAPIMEX GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN: SI[r]

Thế giới đang bước vào thiên niên kỷ mới với sự bùng nổ thông tin, sự phát triển nhanh chóng của công nghệ cao, nền kinh tế tri thức và xu hướng toàn cầu hoá. Đảng và Nhà nước chủ trương đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá, thực hiện chiến lược dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn[r]

Trong giai đoạn hiện nay, được sự quan tâm của Đảng, Nhà nước, đào tạo nghề đã được toàn xã hội nhận thức đúng về vị trí, nhu cầu trong phát triển kinh tế xã hội của đất nước. Đào tạo nghề đã được ổn định và có bước phát triển, đáp ứng tốt hơn những yêu cầu của công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nướ[r]

Với hơn 55 năm xây dựng và trưởng thành, trường Cao đẳng Sư Phạm Hà Nội đã không ngừng lớn mạnh và phát triển, đóng góp xuất sắc vào sự nghiệp giáo dục đào tạo của Thủ đô Hà Nội nói riêng và của cả nước nói chung.Hiện nay, trường có trên 330 cán bộ giảng viên với trình độ học vấn cao. Tuy nhiên, tro[r]

Kỹ năng mềm chủ yếu là những kỹ năng thuộc về tính cách con người, không mang tính chuyên môn, không phải là kỹ năng cá tính đặc biệt nhưng có thể do chúng ta rèn luyện mà có như khả năng giao tiếp, làm việc nhóm, quản lý thời gian, vượt qua khủng hoảng, khả năng lãnh đạo, sáng tạo, đổi mới v.v…
Phầ[r]

QUảN Lý PHáT TRIểNCáC TRƯờNG CAO ĐẳNG NGHề NHằM ĐáP ứNG NHU CầUHÂN LựC VùNG KINH Tế TRọNG ĐIểMMIềN TRUNGQUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NHẰM ĐÁP ỨNG NHU CẦU NHÂN LỰC VÙNG KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM MIỀN TRUNGQUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU ĐÀO TẠO NHÂN[r]

Trong quá trình phát triển kinh tế xã hội của xã hội loài người không ai có thể phủ nhận yếu tố con người. Đất nước nào quan tâm và sử dụng con người đúng chỗ, đúng vị trí, đất nước đó sẽ phát triển và sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá của đất nước đó sẽ thành công. Thật không phải ngẫu nhiên[r]

Đại học Đà Nẵng được thành lập theo Nghị định số 32CP ngày 04041994 của Chính phủ trên cơ sở hợp nhất các cơ sở đào tạo Đại Học, Cao Đẳng và trung học chuyên nghiệp công lập trên địa bàn thành phố Đà Nẵng.
Là một Đại học vùng trọng điểm quốc gia, đa ngành, đa cấp, Đại Học Đà Nẵng đóng vai trò quan t[r]

Hướng dẫn sử dụng phần mềm eview 4 trong môn học kinh tế lượng tại các trường đại học và cao đẳng. Phần mềm eview 4 là phần mềm khá phổ biến trong môn học kinh tế lượng giúp xây dựng mô hình kinh tế qua đó có thể dự báo được các kết quả biến số kinh tế.

Giải pháp thư viện số DLIB cho các trường đại học, cao đẳng trung cấp Việt Nam Giải pháp thư viện số DLIB cho các trường đại học, cao đẳng trung cấp Việt Nam Giải pháp thư viện số DLIB cho các trường đại học, cao đẳng trung cấp Việt Nam vGiải pháp thư viện số DLIB cho các trường đại học, cao đẳng tr[r]

Bài tập quản lý dự án đầu tư xây dựng hay. Tài liệu bao gồm hơn 30 bài tập có lời giải chi tiết. Tài liệu hay dành cho các bạn tham khảo môn quản lý dự án và kinh tế xây dựng ở các trường đại học cao đẳng

Tên luận án: Nâng cao năng lực của các trường cao đẳng nghề vùng đồng bằng sông Hồng.
2. Thông tin về nghiên cứu sinh
Họ và tên nghiên cứu sinh: Đồng Thị Vân Hồng
Năm nhập học: 2011
Chuyên ngành: Kinh tế phát triển; Mã số: 62 31 01 05
Người hướng dẫn: 1. PGS.TS Ng[r]