ĐIÊN TỬ SỐ CƠ BẢN

số vàbé đi15ng có tử số và mẫu số bé hơn.phân số mới vẫn bằng phân số đã cho.Ta thấy 10 và 15 đều chia hết cho 5. Theo tính chấtcơ bản của10phân: 5 số ta có : Tử số và mẫu số của2phân102==15 15 : 53Vậy 10 = 2153:103 đãTasốnói: đềuPhânsốbé hơn tử số10và1515

2CHƯƠNG IĐỐI TƯỢNG PHÂN SỐ TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIỂUHỌC VIỆT NAMTrong chương này chúng tôi tổng hợp lại các kết quả nghiên cứu củaDương Hữu Tòng (2012)I. Khái niệm số phân số trong chương trình tiểu học Việt NamGiáo trình Đỗ Đình Hoan đề cập các nội dung sau :* Hình thành khái niệm phân sốỞ Tiểu học,[r]

CHUYÊN ĐỀ 1:SO SÁNH PHÂN SỐA.Những kiến thức cần nhớ:1. Khi so sánh hai phân số: Có cùng mẫu số: ta so sánh hai tử số, phân số nào có tử số lớn hơn thì phân số đó lớn hơn. Không cùng mẫu số: thì ta quy đồng mẫu số rồi so sánh hai tử số của các phân số đã quy đồng được.2. Các phư¬ơng pháp khác: Nếu h[r]

Tính chất cơ bản của phân số. * Tính chất cơ bản của phân số: Nếu ta nhân cả tử và mẫu của một phân số với cùng một số nguyên khác 0 thì ta được phân số bằng phân số đã cho.                              , với m ∈ Z và m ≠ 0. Nếu chia cả tử và mẫu của một phân số cho cùng một ước chung của chúng t[r]

Nếu nhân cả tử và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số bằng phân số đã cho. Lý thuyết ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số. a) Tính chất cơ bản của phân số Nếu nhân cả tử và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số bằng ph[r]

Trong chương trình bậc Tiểu học, môn Toán là một môn có vai trò quantrọng. Đặc biệt là các bài toán về phân số mà các em được học ở chương trìnhmôn Toán lớp 4.Trong chương trình Toán 4 các em được học một nội dung : Các phéptính với phân số, là một nội dung mới mẻ và khó với các em. Do vậy khi các e[r]

4Thứ sáu ngày 17 tháng 1 năm 2014ToánPhân số và phép chia số tự nhiên2. Trường hợp có thương là phân số.Ta viết : 3 : 4 =34(cái bánh)3. Nhận xét :Thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0)có thể viết thành một phân số, tử số là số bị chia và mẫu sốlà số chia.Chẳng hạn:8 =28:4=[r]

MA TRẬN ĐỀ THI CUỐI KÌ IIMức độ nhận thứcNhận biêtSố học vàphép tính- Nhận biết khái niệm ban đầu vềphân số; biết đọc, viết các phân sốcó tử số và mẫu số không quá100; nhận biết được tính chất cơbản của phân số; nhận ra phân sốbằng nahu, biết cách sử dụng dấuhiệu chia hết khi rút gọn một phân[r]

Tìm số tự nhiên thích hợp của x sao cho. Tìm số tự nhiên thích hợp của x sao cho:  =  Bài giải: Ta có:  =   =   =  , suy ra: x = 20 (Hai phân số bằng nhau có tử số bằng nhau thì mẫu số cũng bằng nhau).

chùa Quốc Thanh, Đạo Thanh chùa Kỳ Viên, Đạo Tịnh chùa Quán âm. Sau Sư vào núi Hổ Khâu làmTế Điên Hòa ThượngKhuyết Danhmôn hạ ngài Hạt Đường Huệ Viễn và nối dòng pháp này. Sư lại đến ở chùa Tịnh Tử, chùa này bịthiêu hủy vì hỏa tai, Sư đi hành hóa ở Lăng Nghiêm trùng tu lại.Cư dân ở vùng Tần H[r]

Tóm tắt lý thuyết khái niệm phân số. 1. Tóm tắt lý thuyết. Người ta gọi  với a, b ∈ Z, b ≠ 0 là một phân số, a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số. Số nguyên a cũng được viết dưới dạng phân số là .    

Hỏi phải bớt ở tử số bao nhiêu và thêm voà mẫu sô báy nhiêu để được phân số mới bằng phân số 3 1 _* HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI CÁCH 1:_ Khi bớt ở tử sô và thêm vào mẫu số cùng một số tự nhi[r]

Tài liệu hướng dẫn thực hành cơ sở Học viện CNBCVT cho chuyên nghành Điện Điện tử. Đây là tài liệu hướng dẫn dành cho sinh viên năm thứ 3. Nội dung có 3 phần: mô phỏng mạch điện tử, lắp ráp các mạch điện tử số, lắp ráp các mạch điện tử tương tự

Cài đặt ps1 gồm có:
• Dữ liệu tử số, mẫu số.
• Phương thức: nhập ps(mẫu khác 0),in ps,tối giản,công 2 ps
• Phương thức:get, set,phép +,,,, phép so sánh: ==,=,>,>=,<,<=,++,
• Chương trình chính:nhập 2 ps,thông báo các kết quả của phép toán +,,,

Mọi số tự nhiên đều có thể viết thành phân số có mẫu số là 1. Lý truyết ôn tập: Khái niệm về phân số. Viết:  Đọc: hai phần ba Viết:  Đọc: năm phần mười Viết:  Đọc: ba phần tư Viết:  Đọc: bốn mươi phần một trăm, hay bốn mươi phần trăm. ; ; ;  là các phân số. Chú ý: 1) Có  thể dùng phân số để g[r]

“Người mẹ điên”, một câu chuyện đời thực ướt đẫm nước mắt, tôi đã đọc, đọc thật chậm…thật chậm, từng diễn biến của câu chuyện đã đánh thẳng vào tâm trí và tình cảm của tôi, những giọt nước mắt lăn dài trên má…cứ tuôn … cứ tuôn … tôi chẳng hay rằng mình đã khóc … Câu chuyện gợi ra khung cảnh về mộ[r]

TRƯỜNG TIỂU HỌC PHỔ ANMÔN : TOÁN 5TIẾT 06 TUẦN 021. Viết các phân số sau thành phân số thập phân11=211 11x5 55==22 x5 1015=415 15 x 25 375==44 x 25 100Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số cùng mẫu số tacộng (hoặc trừ) hai tử số với nhau và giữ nguyên

Viết các phân số sau thành số thập phân Viết các phân số sau thành số thập phân (cho phép sử dụng máy tính bỏ túi) ;    ;    ;     Hướng dẫn giải: Chia tử số cho mẫu số: -         Ấn 3 : 4 = , ta có:  = 0,75 -         Ấn 5 : 8 =, ta có:    = 0,625 -         Ấn 6 : 2 5 =, ta có:   = 0,24 -        [r]

Đọc các phân số: Bài 1. a) Đọc các phân số: ;  ;  ;  ;   . b) Nêu tử số và mẫu số của từng phân số trên. Hướng dẫn giải: a) Năm phần bảy; hai mươi lăm phần một trăm (hoặc hai mươi lăm phần trăm); chín mươi mốt phần ba mươi tám; sáu mươi phần mười bảy; tám mươi lăm phần nghìn). b) .

13đã phải nghe một bài thuyết giáo bất tận về mối giao hảo giữa tôi và anh, tôi đãphải kìm lòng và nghe anh bị phỉ báng, bị sỉ nhục mà không thể và không được phépbênh vực anh lấy nửa lời”. Người ta xem chàng như “sinh vật lạ”, và phỉ bángchàng, lăng nhục chàng, khiến chàng “thật khổ sở vì chuyện đó[r]