CÁC CĂN CỨ CỦA VIỆC DẠY HỌC PPTĐ TRONG KHÔNG GIAN BẰNG SLTT

GI ẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MƠN TỐN
Vấn đề phương pháp tọa độ trong khơng gian dành cho học sinh trung bình yếu I) THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC HHGT TRONG KHƠNG GIAN:
- Đối với Giáo viên: Dạy học cịn chủ quan, chưa thống nhất nội dung giảng dạy, chưa cĩ điều kiện học hỏi trao[r]

Trong tr−ờng hợp hai đ−ờng thẳng x, y vuông góc với nhau và mn ≠ 0 , hãy xác định m, n theo k và d để thể tích tứ diện ABMN đạt giá trị lớn nhất và tính giá trị đó.. Gọi O là trực tâm củ[r]

Trong bài báo này chúng tôi đã xây dựng công thức tường minh cho các biên khung dưới tối ưu, biên khung trên tối ưu trong không gian Hilbert tổng quát và đưa ra ví dụ áp [r]

Bài mới: Hoạt động 1: Góc giữa hai mặt phẳng 20/ Hoạt động của Hs Hoạt động của Gv Nội dung - Nêu đn và cách xác định góc - Ghi nhận kiến thức.. giữa hai mp.[r]

Viết phương trình tham số của đường thẳng  nằm trong P, biết  đi qua và vuông góc với d.. Chứng minh rằng d1 song song với d2...[r]

PHẠM VI NGHIÊN CỨU Vì lí do thời gian, cũng như do điều kiện có hạn của bản thân nên trong phạm vi của khoá luận chỉ tập trung nghiên cứu một số dạng bài tập về PPTĐ trong mặt phẳng và t[r]

TRANG 1 _CHUYÊN ĐỀ 8 _ VECTƠ TRONG KHÔNG GIAN Các định nghĩa và phép toán của vectơ trong không gian cũng giống như trong mặt phẳng, ta cần lưu ý đến các vấn đề cơ bản thông dụng như :..[r]

Hãy viết phương trình mặt phẳng α đi qua các hình chiếu vuông góc của M trên các trục tọa độ.. Viết phương trình mặt phẳng α qua các hình chiếu của điểm A trên các trục toạ độ..[r]

thức và các tính chất của ELip
Hoạt động 3: Lập phương trình chính tắc của Elip biết: a) Độ dài trục lớn bằng 20 và độ dài trục nhỏ bằng 16.
b) Một tiêu điểm có toạ độ (-5;0) và một đỉnh có tọa độ (13;0) c) Trục lớn có độ dài bằng 10 và tiêu cự bằng 8.

Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh Trung học phổ thông trong dạy học Hình học không gian (LV thạc sĩ)Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh Trung học phổ thông trong dạy học Hình học không gian (LV thạc sĩ)Phát triển năng lực phát hiện và giải qu[r]

Dạy học phát hiện và sửa chữa sai lầm trong giải toán hình học không gian cho học sinh trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Dạy học phát hiện và sửa chữa sai lầm trong giải toán hình học không gian cho học sinh trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Dạy học phát hiện và sửa chữa sai lầm trong giải toán hình học[r]

B−ớc 2 : Kích hoạt lệnh Helix sau đó có thể đặt các thuộc tính nh− kiểu đ−ờng,
chiều của đ−ờng xoắn vít ng−ợc chiều kim đồng hồ hay cùng chiều kim đồng hồ, h−ớng từ mặt tr−ớc so với mặt phác thảo hay ng−ợc lại, góc xớn vít, b−ớc xoắn vít.
B−ớc 3 : Kích Ok để kết thúc quá trình tạo đ−ờng.

CHUYÊN ĐỀ 8 VECTÔ TRONG KHOÂNG GIAN Các định nghĩa và phép toán của vectơ trong không gian cũng giống như trong mặt phẳng, ta cần lưu ý đến các vấn đề cơ bản thông dụng như : JJJG JJJG J[r]

Tính khoảng cách trong hình học không gian bằng phương pháp thể tíchTính khoảng cách trong hình học không gian bằng phương pháp thể tíchTính khoảng cách trong hình học không gian bằng phương pháp thể tíchTính khoảng cách trong hình học không gian bằng phương pháp thể tíchTính khoảng cách trong hình[r]

c/ Viết phương trình mặt phẳng ABC d/ Tìm tọa độ của điểm E để ABCE là hình bình hành .Viết phương trình đường thẳng qua E và vuông góc với mặt phẳng ABC Bài 3.. Tính diện tích của ∆ABC.[r]

Hãy tính theo a thể tích khối tứ diện ABCD và tính số đo của góc giữa hai đường thẳng AD, BC.. Mp MNP cắt AD tại Q.[r]

Hoạt động của học sinh Định lí : nếu một đường thẳng vuông góc với hai đường thẳng cắt nhau cùng thuoäc moät maët phaúng thì noù vuoâng goùc với mặt phẳng ấy.. Hệ quả : Nếu một đường thẳ[r]

Vẽ các đoạn - HS trả lời ?2 thẳng đối xứng với các - HS leân baûng veõ caïnh qua truïc d - GV giới thiệu : 2 đoạn thẳng góc, tam giác đối xứng với nhau qua một - HS lắng nghe đường thẳn[r]

Dạy học giải toán về khoảng cách trong không gian cho học sinh Trung học phổ thông bằng phương pháp đàm thoại phát hiện (LV thạc sĩ)Dạy học giải toán về khoảng cách trong không gian cho học sinh Trung học phổ thông bằng phương pháp đàm thoại phát hiện (LV thạc sĩ)Dạy học giải toán về khoảng cách tro[r]

Các kết quả kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập của HS, trao đổi, điều tra, phỏng vấn với GV &HS đã cho phép chúng tôi khẳng định rằng việc sử dụng Website dạy học PPTĐ trong kh[r]