BÀI 44 SINH HỌC 12 CƠ BẢN

Phân tích nội dung, xây dựng tư liệu, thiết kế bài học góp phần nâng cao chất lượng dạy và học chương I, phần 6 Tiến hoá Sinh Học 12 Ban cơ bản (Khóa luận tốt nghiệp)Phân tích nội dung, xây dựng tư liệu, thiết kế bài học góp phần nâng cao chất lượng dạy và học chương I, phần 6 Tiến hoá Sinh Học[r]

nhau về mặt di truyền nên điều kiện sống thay đổi có thể dẫn đến chết hàng loạt, thâm chí toàn bộ cá thể có thể bị tiêu diệt.III. Ứng dụng.1. Nuôi cấy mô.- Ở động vật có tổ chức thấp có thể nuôi cấy mô để tạo ra cá thể mới.- Ở động vật có tổ chức cao có thể nuôi cấy mô thay thế, chữa bệnh (VD: thay[r]

A. Khi số lượng cá thể ít.B. Khi số lượng cá thể nhiều.C. Khi số lượng cá thể trong loài phù hợp với điều kiện sống củamôi trường.D. Cả ba ý trên đều sai.Khi số lượng cá thể trong đàn vượt quágiới hạn thì sẽ nảy sinh quan hệ cạnh tranh cùng loài:Thức ăn, nơi ở, ánh sáng, Hậu quảThực vật:hiện tượngtỉ[r]

[r]

I.Chu trình nhân lên của virut a. Hấp phụb. Xâm nhậpc. Sinh tổng hợpHãy theo dõi và cho biết virut tổng hợp những loại vật chất nào? Nguyên liệu và enzim để tổng hợp có nguồn gốc từ đâu?Phagơ tổng hợp ADN, protein và các thành phần khác cho mình. Nguồn nguyên liệu và enzim do tế bào chủ cung cấp.[r]

CHỨNG ĐỊA LÝ SINH VẬT HỌCIV.BẰNG CHỨNG TẾ BÀO HỌC VÀ SINH HỌC PHÂN TỬBài 24: CÁC BẰNG CHỨNG TIẾN HOÁ Giai đoạn (I,II,III) nào giống nhau nhiều hơn ? Đọc SGK nêu các đặc điểm giống nhau trong quá trình phát triển của phôi ở các loài ?Đặc điểm của phôi cá so với phôi người ?Đặc điểm của phôi g[r]

Bài 1: Axit nuclêic......................................................................................................................... ..................................................2
Bài 2: Gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi của ADN.....................................................[r]

BÀI 5: Sinh học lớp 12 (Ban cơ bản) NHIỄM SẮC THỂ VÀ ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NST(Vật chất di truyền ở cấp độ TB NST và Cơ chế biến dị ở cấp độ TB)Giáo án soạn chi tiết, đầy đủ nội dung theo đúng chuẩn kiến thức, kĩ năng sinh học 12 và chương trình giảm tải của Bộ Giáo dục và Đào tạo theo công văn số 5842

Trắc nghiệm ôn tập sinh học 12 học kì 2 có đáp án giúp các bạn tham khảo, làm quen với các dạng câu hỏi kiến thức cơ bản và bài tập vận dụng, đồng thời tự đánh giá khả năng hiểu bài qua các dạng câu hỏi thường gặp trong các đề thi và kiểm tra.

Sở GD - ĐT Lâm Đồng ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I (Năm học 2010 - 2011)Trường THPT Lộc Thanh Môn: Sinh học 12 (Cơ bản)Thời gian làm bài: 45 phút Mã đề: 12Chọn chữ cái tương ứng là câu trả lời đúng và tô vào phiếu trả lời trắc nghiệm##Tần số alen của một gen được[r]

2. Một số chất gây nghiện, chất ma túy, phòng chống ma túya.Một số chât gây nghiện, ma túyMa túy- Các chất ức chế thần kinh: nhựa cây thuốc phiện, moocphin, heroin (độc, gây nghiện), - Các chất kích thích: hassish, cocain, amphetamin, Một số chất gây nghiện không phải là ma túy: rượu, nicotin, caf[r]

SEAMEO, cán bộ then chốt của Trung tâm SEAMEO RETRAC và đại diện Trung tâm SEAMEO SEAMOLEC. Trong bài phát biểu chào mừng tại lễ khai mạc phiên họp, TS. Handoko đánh giá cao những thành tích Trung tâm đã được trong năm qua. Tại phiên họp, Ông Trương Bảo Duy phụ trách Hợp tác quốc tế của Trung[r]

ARN polimeraza trượt trên mạch gốc theo chiều 3’=>5’. mARN được tổng hợp theo chiều 5’=>3’, mỗi nu trên mạch gốc liên kết với nu tự do theonguyên tắc bổ sung A-U, G-X, T-A, X-G (vùng nào trên gen được phiên mã song thì sẽ đóngxoắn ngay). Khi ARN polimeraza gặp tín hiệu kết thúc thì dừn[r]

Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng:- Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về KNS và giáo dục KNS cho HS THPT.- Hiểu được nội dung, phương pháp giáo dục KNS cho HS qua môn Sinh học.-Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài gáo dục KNS trong Sinh học.- T[r]

cấp kiến thức giáo khoa một cách thuần túy, chưa coi trọng việc soạn và sử dụngbài giảng theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh, điều nàylàm cho học sinh khá thụ động trong việc lĩnh hội và vận dụng kiến thức. Đồngthời cũng phải thừa nhận rằng, nhiều địa phương hiện nay còn thiếu c[r]

nhau.+Trình tự khởi đầu nhân đôi: những điểm tại đó ADN bắt đầu nhân đôi.-Mỗi loài có bộ NST đặc trưng về số lượng, hình thái, cấu trúc.-Sinh vật lưỡng bội, bộ NST thường tồn tại thành từng cặp tương đồng giống nhau về hìnhthái, kích thước, trình tự các gen (bộ NST lưỡng bội, 2n).-Có 2 loại NST: NST[r]

Bài 2: Trao đổi nước và muối khoáng ở TV (tiếp) Sinh học 11 Cơ bản BÀI 2: QUÁ TRÌNH VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY * Nội dung cơ bản: I. Dòng mạch gỗ1. Cấu tạo của mạch gỗ: - Mạch gỗ gồm các tế bào chết (quản bào và mạch ống) nối kế tiếp nhau tạo thành con đường[r]

nhân văn, công trình lao động sáng tạo của con người có thể sử dụng nhằm thỏa măn nhu cầu du lịch, là yếu tố cơ bản để hình thành các điểm du lịch, khu du lịch nhằm tạo ra sự hấp dẫn khách du lịch1. Tài nguyên du lịcha. Khái niệm về tài nguyên du lịch

T Tiếp cận dạy học nêu vấn đề bằng công nghệ thông tin trong giảng dạy bài 12, Sinh học 10 trung học phổ thông (Bộ cơ bản) - Ngô Thị Lan
Sự kết hợp giữa phương tiện truyền thụ kiến thức bằng công nghệ thông tin và một phương pháp dạy học phù hợp sẽ là sự kết hợp tuyệt vời nhằm phát huy tính tích cự[r]

nhân văn, công trình lao động sáng tạo của con người có thể sử dụng nhằm thỏa măn nhu cầu du lịch, là yếu tố cơ bản để hình thành các điểm du lịch, khu du lịch nhằm tạo ra sự hấp dẫn khách du lịch1. Tài nguyên du lịcha. Khái niệm về tài nguyên du lịch