CẢM NHẬN BÀI THƠ SẮC MÀU EM YÊU

sắc nào? +Bạn yêu tất cả các sắc màu: đỏ, xanh, vàng, đen, tím, nâu + Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả sắc màu Việt Nam? + Bạn nhỏ yêu tất cả màu đó vì các sắc màu đều gắn với những sự vật, những cảnh, những con người bạn yêu quý. + Bài thơ nói lên điều gì[r]

Câu 1 bạn nhỏ yêu những sắc màu nào? câu 2 mỗi sắc màu gợi ra những hình ảnh nào câu 3 bài thơ nói lên điều gì về tình cảm bạn bè câu 4 học thuộc lòng khổ thơ em thích TẬP ĐỌC              Sắc màu em yêu I. CÁCH ĐỌC Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, trải dài tha thiết ở khổ thơ[r]

* Kiểm tra bài cũ :- Em hãy đọc thuộc lòng bài thơ “Sắc màu em yêu” và trả lời câu hỏi : Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào ? Vì sao? -Bạn nhỏ yêu tất cả các sắc màu của đất nước .- Vì những sắc màu ấy gắn với những cảnh vật và con ngư[r]

hôn trên sông Hương) và Luyện tập (bài Nắng trưa) đều có nội dung giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT.- Khai thác trực tiếp nội dung bài.Tập làm vănLuyện tập tả cảnh- Ngữ liệu dùng để luyện tập (Buổi sớm trên cánh đồng) giúp HS cảm nhận được vẻ đ[r]

BÀI THƠ NÓI LÊN TÌNH CẢM CỦA BẠN NHỎ VỚI NHỮNG SẮC MÀU, NHỮNG CON NGƯỜI VÀ SỰ VẬT XUNG QUANH, QUA ĐÓ THỂ HIỆN TÌNH YÊU CỦA BẠN VỚI QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC.[r]

Hai khổ thơ tiếp nói về cảnh sinh hoạt và sự họp mặt sau những chuyến vận tải trên những chặng “đường đi tới”. Vẫn những câu thơ có giọng điệu riêng, đậm chất văn xuôi rất riêng của Phạm Tiến Duật đã thể hiện được tình đồng chí, đồng đội trong kháng chiến. Ở hai khổ thơ này, tác giả vẫn tô đậm cái h[r]

(HS nêu được 1 ý chấm 1điểm) Câu 3: ( 5,5đ) Sắp tới trường em tổ chức câu lạc bộ Văn học, em được phân công giới thiệu một tác phẩm văn học viết về người lính. Em hãy viết một bài văn giới thiệu bài thơ Đồng chí của Chính Hữu.a. Yêu cầu về hình thức: - HS biết vận dụng k[r]

khờ, yếu đuối của cháu trước những mất mát, đau thương của cuộc sống. Và người cháu, những nămtháng cháu đi trong đời là những năm tháng cháu nhớ đến bà với lòng tin yêu và biết ơn sâu sắc. Ngọn lửabà trao cho cháu đưạc cháu giữ vẹn nguyên để trở thành ngọn lửa trường tồn, bất diệt.Nội dung t[r]

Văn chương là khái niệm dùng để chỉ một ngành nghệ thuật – nghệ thuật ngôn từ. Văn chương dùng ngôn từ làm chất liệu để xây dựng hình tượng, phản ánh và biểu hiện đời sống. Khái niệm văn chương và văn học thường bị dùng lẫn lộn.

Văn học là khoa học nghiên cứu về văn chương. Nó lấy các hiện tượng vă[r]

Trong dòng văn thơ cổ Việt Nam có 2 nữ thi sĩ được nhiều ngườibiết đến đó là Hồ Xuân Hương và bà Huyện Thanh Quan. Nếunhư thơ văn của Hồ Xuân Hương sắc sảo, góc cạnh thì phong cáchthơ của bà Huyện Thanh Quan lại trầm lắng, sâu kín, hoài cảm…Chẳng vậy mà khi đọc bài thơ “Qua Đèo Ngang ” người[r]

hiện đc rõ nét vẻ đẹp thơ mộng, trong trẻo của thiên nhiên. Và có một sự khác biệt nữa là bức tranh củaBác Hồ có sức sống hơn hơn khi giữa khung cảnh đó ta còn nghe tiếng suối chảy như tiếng hát xa vọnglại. Tiếng hát khiến cho không gian của đêm khuya vắng lặng như chợt tỉnh, ở đây Bác Hồ đã sử dụng[r]

“Nguyên tiêu” nằm trong chùm thơ chữ Hán của Hồ Chí Minh viết trong 9 năm kháng chiến chống Pháp, tại chiến khu Việt Bắc: “Nguyên tiêu”, “Báo Tiệp”, “Thu dạ”,…Sau chiến thắng Việt Bắc, thu đông năm 1947, sang xuân hè 1948, quân ta lại thắng lớn trên đường số bốn. Niềm vui thắng trận tràn ngập tiền[r]

cảm thiết tha, tâm hồn tinh tế của nhà thơ giàu lòng yêu thiên nhiên của nhà thơ.Bài thơ ngắn với thể thơ năm chữ mộc mạc, ngôn ngữ giản dị mà ý nghĩa sâu sắc, hình ảnh đơn sơ mà gợi cảm. Hữu Thĩnh đã phát họa một bức tranh thiên nhiên tuyệt đẹp bằng nhiều cảm xúc tinh nhạy. Đọc thơ Hữ[r]

Cách ngắt nhịp ¾ Nổi bật cảnh vật vào thời điểm cuối hè- Nghệ thuật:=> Bức tranh thiên nhiên hiện lên sinh động, đầy sức sống, vừa có hình, vừa có hồn, vừa gợi tả, vừa sâu lắng. Ta thấy được sự giao cảm mạnh mẽ nhưng tinh tế của nhà thơ, thể hiện lòng yêu đời, yêu cuộc sống của nhà th[r]

Đề Cương Ôn Thi Đại Học môn Văn 20131. CÁC BÀI KHÁI QUÁTĐề 1: Hoàn cảnh lịch sử… ảnh hưởng đến văn học CMT8 1945Đề 2: Đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975Đề 3: Thành tựu, hạn chế của văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975.Đề 4: Hoàn cảnh ảnh hưởng đến văn học Việt Nam giai đoạn[r]

“Nhưng không để em bận lòng thêm nữaHay hồn em phải gợn bóng u hoài”Tưởng chừng như Pu-skin không dụng công làm thơ mà cấu từ thật là mới mẻ. Tình mới mà thành thơ mới, tâm hồn cao thượng mà thành thơ cao thượng. “Tôi không muốn làm em buồn vì bất cứ lẽ gì”, đó là lời thơ trong[r]

• Bé biết yêu thương,quan tâm giúp đỡ những người xung quanh đặc Bé biết yêu thương,quan tâm giúp đỡ những người xung quanh đặc Bé đọc to,rõ lời,cảm nhận vần điệu,nhịp điệu bài thơ” Giúp[r]

Đã nói rồi, nói lại:“Tôi (đã) yêu em, yêu chân thành, đằm thắm”Nói lại như vậy là để nhấn mạnh những thanh âm cao vời sâu thẳm của tình yêu và cũng là để sửa soạn cho một nghịch lí mà cũng là một quan niệm tình yêu mới chưa từng có trên đời này nảy nở:“Cầu em được người t[r]

đang yêu nào trên đời này “khi hậm hực lòng ghen”.Đã nói rồi, nói lại:“Tôi (đã) yêu em, yêu chân thành, đằm thắm”Nói lại như vậy là để nhấn mạnh những thanh âm cao vời sâu thẳm của tình yêu và cũng là để sửa soạncho một nghịch lí mà cũng là một quan niệm tình yêu mới chưa[r]

Tham khảo thêm: http://tuthienbao.com/forum/showthread.php?t=109273