TĂNG CƯỜNG XÂY DỰNG HỆ ĐIỀU KIỆN CHO QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC Ở BẬC TRUNG HỌC VÀ TĂNG CƯỜNG KỸ NĂNG NGHIỆP VỤ ĐỐI VỚI SINH VIÊN SƯ PHẠM. NGƯT. Trần Dư Sinh (Khoá 1974)Việc đổi mới nội dung và phương pháp dạy và học nói chung và môn Toán nói riêng ở bậc học phổ thông là việc cấp thiết, không thể c[r]

tạo toàn diện, bồi dưỡng thế hệ trẻ có đủ phẩm chất và năng lực xứng đáng là người chủ tương lai của đất nước, xây dựng lực lượng lao động và đội ngũ trí thức lớn có kiến thức văn hoá, khoa học kỹ thuật … đó là nhiệm vụ và niềm tự hào của nhà nước ta trong công cuộc xây dựng và bảo vệ[r]

chọn cử từ 1 đến 2 giáo viên.4/ Tổ chức Hội thảo đổi mới PPDH và KTĐG cấp trường.5/ Tăng cường đầu tư cơ sở vật chât, mua sắm trang thiết bị: máy chiếu, màn hình, laptop, bổ sung các trang thiết bi ở các phòng chức năng còn thiếu v.v.v…* Biện pháp: - Chỉ đạo các tổ xây dựng kế h[r]

-Giúp học sinh u thích mơn học, có tinh thần học hỏi ở thầy cơ, bạn bè… IV. HIỆU QUẢ ÁP DỤNG: Qua sử dụng “Đổi mới phương pháp dạy học” học sinh học tập một cách tích cực hơn, hứng thú tìm tòi nội dung của bài học, từng bước nâng cao chất lượng học tập. Một số học sinh trung bìn[r]

Sáng kiến kinh nghiệmTài liệu lỗi, hỏng, hoặc gửi sai tài liệu Liên hệ ngay yahoo : kato_kid2204 để đảm bảo quyền lợi của mìnhBạn sẽ nhận lại tài liệu mình sau 2hBẢN TÓM TẮT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MƠN VẬT LÍ 6 Giáo viên: Dương Thị Ánh Hồng Trang 1 Sáng kiế[r]

Căn cứ vào hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2010 - 2011 của Bộ GD & ĐTCăn cứ vào dự thảo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 của PGD & ĐT Huyện Bình Liêu với nhiệm vụ trọng tâm là thực hiện tốt nhiệm vụ năm học, hưởng ứng và triển khai sâu rộng phong trào th[r]

MỤC LỤCPhần I5ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI ĐỒNG BỘ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ5I. VÀI NÉT VỀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ51. Những kết quả bước đầu của việc đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá52. Những mặt hạn chế của hoạt động đổi mới phương[r]

ở trường THCSở trường THCS-Hiểu định hướng về đổi mới PPDH ở Hiểu định hướng về đổi mới PPDH ở trường THCStrường THCS-Có kĩ năng xây dựng và triển khai kế hoạch Có kĩ năng xây dựng và triển khai kế hoạch bồi dưỡng GV THCS về đổi mới PPDHbồi dưỡng GV THCS về đổi[r]

Điều chỉnh việc dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh  Biết được kết quả học tập, rèn luyện của lớp học và từng HS. Phần I: VAI TRÒ CỦA KTĐG TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌCGóp phần đổi mới phương pháp dạy học Do đó, đổi mới kiểm tra đánh giá góp phần[r]

híngdÉnbiªnso¹n®ÒkiÓmtra,x©ydùngthviÖnc©uháivµbµitËpNGÔ VĂN HƯNGĐỖ THỊ TỐ NHƯ 1. §Þnh h íng ®æi míi kiÓm tra-®¸nh gi¸1. §Þnh h íng ®æi míi kiÓm tra-®¸nh gi¸néi dung trao ®æi2. Quy tr×nh biªn so¹n ®Ò kiÓm tra2. Quy tr×nh biªn so¹n ®Ò kiÓm tra3. Thùc hµnh biªn so¹n ®Ò kiÓm tra3. Thùc[r]

Đổi mới phương pháp dạy học Thông qua một số kĩ thuật dạy họcV H ng Anhũ ồTinh thần đổi mới phương pháp dạy học là biến quá trình dạy học thành quá trình tự học, tự khám phá và xây dựng kiến thức với vai trò dẫn dắt khéo léo k[r]

Giáo dục – Đào tạo nói chung, giáo dục tiểu học nói riêng trong thực hiện đổi mới đồng bộ và toàn diện nhằm góp phần đào tạo những con người mới, tự chủ, sáng tạo , năng động góp phần nâng coa chất lượng dạy học trong cả nước.
Đổi mới phương pháp dạy học là vấn đề then chốt của chính sách dổi mới gi[r]

Vận dụng các phương pháp dạy học vật lý theo định hướng phát huy tính cực học tập của học sinh. Tinh thần đổi mới phương pháp dạy học là biến quá trình dạy học thành quá trình tự học, tự khám phá và xây dựng kiến thức với vai trò dẫn[r]

Sáng kiến kinh nghiệmTài liệu lỗi, hỏng, hoặc gửi sai tài liệu Liên hệ ngay yahoo : kato_kid2204 để đảm bảo quyền lợi của mìnhBạn sẽ nhận lại tài liệu mình sau 2hBẢN TÓM TẮT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MƠN VẬT LÍ 6 Giáo viên: Dương Thị Ánh Hồng Trang 1 Sáng kiế[r]

Học sinh càng được tham gia tích cực, chủ động vào các hoạt động học tập thì phẩm chất và năng lực của cá nhân càng sớm được hình thành phát triển và hoàn thiện. Tính năng động, sáng tạo là những phẩm chất rất cần thiết trong cuộc sống hiện đại, phải được hình thành ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà[r]

Học sinh càng được tham gia tích cực, chủ động vào các hoạt động học tập thì phẩm chất và năng lực của cá nhân càng sớm được hình thành phát triển và hoàn thiện. Tính năng động, sáng tạo là những phẩm chất rất cần thiết trong cuộc sống hiện đại, phải được hình thành ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà[r]

1- Xây dựng, chuẩn bị các điều kiện và phương pháp:Định hướng chung của đổi mới phương pháp dạy học Toán 4 là dạy học toán trên cơ sở tự phát hiện tự giải quyết vấn đề của bài học để chiếm lĩnh kiến thức mới, chủ động vận dụng các kiến thức đã học tro[r]

- Mỗi giáo viên đăng ký một việc làm mới về dổi mới phương pháp dạy học. -Tham gia tập huấn về đổi mới phương pháp dạy học và các chuyên đề do phòng, sở tổ chức -Tổ chức thực hiện các chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học cấp tổ, trường để t[r]

hứng thú, lôi cuốn HS tham gia vào quá trình chiếm lĩnh tri thức, tạo nên không khí học tập sôi nổi, phát huy được tối đa tính tích cực trong học tập của mỗi học sinh. Do đó chất lượng học tập của HS được nâng cao. Việc thiết kế các bài giảng và bài tập hoá học theo kiểu phân hoá - nêu vấn đề[r]

PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀI.CƠ SỞ LÝ LUẬN:Trên lĩnh vực giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học là một vấn đề đã được đề cập và bàn rất sôi nổi từ nhiều thập kỷ qua. Các nhà nghiên cứu phương pháp dạy học đã không ngừng nghiên cứu, tiếp thu những thành tựu mới của lý luận