KHÍ HẬU NA UY

Tìm thấy 2,433 tài liệu liên quan tới từ khóa "KHÍ HẬU NA UY":

Ứng dụng enzyme pectinase trong công nghệ chế biến nước ép táo

ỨNG DỤNG ENZYME PECTINASE TRONG CÔNG NGHỆ CHẾ BIẾN NƯỚC ÉP TÁO

1. 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ SÀI GÒN KHOA: CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM GVHD: Th.s Nguyễn Minh Hải THÀNH VIÊN NHÓM: LỚP: D13 – TP06  Mai Kim Hồng  Nguyễn Ái Vi  Tô Yến Nga  Lê Thị Thùy Như  Nguyễn Thị Hồng Thủy  Phạm Thị Ngọc Ngân2. 2 I. GIỚI THIỆU CHUNG 1. Giới thiệu về táo Táo là một loại thực vật vùng khí hậu ôn đới, đặc biệt là vùng có khí hậu lạnh và rất lạnh. Từ lâu loài người đã sử dụng táo như một nguần thực phẩm cung cấp dinh dưỡng quan trọng cho cơ thể. Loại táo đầu tiên được tìm thấy thuộc vùng ven hồ ở Thụy Sĩ. Loại này có kích thước nhỏ hạn so với các loại táo tiện nay, nhưng khi nghiên cứu sâu về các đặc đỉểm sinh học thì các nhà khoa học thấy chúng có rất nhiều đặc điểm giống nhau về mặt sinh học. Loại táo này hiện diện ở rất nhiều vùng thuộc các nước châu Âu. Ngay cả các vùng thấp như Drontheim thuộc Na Uy. Loại táo Crab hay táo hoang dại có tên khoa học là Pyrus malus có nguồn gốc thuộc nước Anh là tổ tiên của các loài táo hiện đang được trồng ở tất cả các vùng khí hậu ôn đới trên thế giới. Trước thời đế chế Norman sự đa dạng của các loài táo rất phong phú, mà đa số được đưa vào nước Anh bởi người Romans. Hơn 22 loại táo khác nhau đã được đề cập đến bởi nhà thực vật học Pliny. Trong một bản thảo của Old Sãxon cũng đã tùng đề cập đến rất nhiều loại táo và rượu táo khác nhau. Bartholomeus Anglicus trong cuốn bách khoa toàn thư do ông biên soạn năm 1470 có hơn một chương nói về các loại táo có mặt trong thời gian đó. Sau quá trình di cư và thám hiểm của loài người, các loài táo đã được trồng và thu hoạch ở hầu hết các nước trên thế giới. Và hiện nay kết hợp với những thành tựu khoa học, đặc biệt là các lĩnh vực công nghệ sinh học đã tạo ra được rất nhiều giống với các khả năng phát triển và tạo quả khác nhau phục vụ cho con người.3. 3 Theo thống kê có hơn 7500 loài táo khác nhau được trồng khắp nơi trên thế giới. Trong đó, chỉ có 1500 loài là được trồng nhiều nhất. Táo chuyên sống ở vùng ôn đới, do đó nhiệt độ thích hợp thường nhỏ hơn 10oC độ ẩm 70%. Các nước có sản lượng táo lớn trên thế giới là Trung Quốc, Hoa Kỳ, Iran, Thổ Nhĩ Kỳ, Ý, Ấn Độ. 2. Nước ép táo Nước táo ép rất giàu vitamin A, cần thiết cho mắt. Trong nước táo ép có lượng vitamin C cao một chất chống oxy hóa tốt cho hệ miễn dịch và cơ thể. Do vậy, loại nước trái cây này giúp phòng ngừa các bệnh như ung thư và đột quỵ. 1. ENZYME Các loại enzyme sử dụng trong công nghệ sản xuất nước ép táo được trình bày trong bảng 1.1 Bảng 1.1 Các loại enzyme sử dụng trong công nghệ sản xuất nước ép tá Tên enzyme Tên thương phẩm Nguồn gốc pHotp Totp Vai trò Pectinase Pectinex ultra SPL Aspergillus aculeatus 4,5 4050°C Hô trợ quá trình ép Pectinex 3XL Aspergillus Niger 45 4050°C Hô trợ quá trình làm trong Cellulase Celluclast 1.5L Trichodema Reesei 46 5065°C Hô trợ quá trình ép4. 4 1.1 Khái quát về enzyme pectinase Là tên gọi chung của nhóm enzyme phân giải pectin. Enzyme này có thể nhận được Asp.niger và từ thực vật. Vai trò của enzyme pectinase: + Tăng hiệu suất ép. + Tăng tốc độ lọc. + Giúp nước quả trong. + Tách lớp nhớt có pectin bao quanh hạt. + Tăng hiệu suất trích ly dược liệu. Pectinex ultra SPL: có tác dụng phá vỡ các mô quả bằng cách thủy phân protopectin thành pectin hòa tan. Pectinex 3XL: giúp kết lắng những cấu tử nhỏ lơ lửng kể cả những cấu tử không thể nhìn thấy bằng mắt thường.  Phân loại pectinase: Pectin esterase ( PE ): enzyme thuỷ phân pectin với sự tham gia của nước. Polygalacturonase ( PG): Thuỷ phân liên kết glycosid 14 của phân tử polygalacturonic.5. 5 1.2Khái quát về enzyme cellulase Làm tăng hàm lượng chất chiết trong dịch quả nhờ phản ứng thủy phân của enzyme pectinase. 1.3Tác động của enzyme trong quy trình Xử lí enzyme Protopectin
Xem thêm

8 Đọc thêm

BÀI 2. KHÍ HẬU CHÂU Á

BÀI 2. KHÍ HẬU CHÂU Á

Giải thích tại saochâu Á lại cónhiều đới khí hậunhưTrongđớivậy?khí hậu ôn đới,cậnnhiệt,nhiệt đới có những kiểukhí hậu gì? Đới nào có nhiềukiểu khí hậu nhất?Tại sao mỗi đới khí hậu lại chia thành nhiều kiểu?Tiết 2:KHÍ HẬU CHÂU Á.I/ Khí hậu châu Á phân hoá rất đa dạng:II/ Khí hậu châu Á phổ biến là các kiểu khí hậu gió mùa và khí hậu lục địa:Châu Á có nhiều kiểu khí hậu, nhưng phổ biến nhất là các kiểu khi hậugió mùa và các kiểu khí hậu lục địa. Chúng ta sẽ tìm hiểu đặc điểm của2 kiểu khí hậu này và phân bố của chúngTHẢO LUẬN NHÓMDựa vào biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của ba địa điểm trongbài tập 1 trang 9 SGK,hãy cho biết những địa điểm trên thuộckiểu khí hậu nào , nêu đặc điểm về nhiệt độ - lượng mưa .Đặc điểm khí hậu
Xem thêm

14 Đọc thêm

BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU ẢNH HƯỞNG TIÊU CỰC ĐẾN PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG NGHIÊN CỨU CÁC MÔ HÌNH THÍCH ỨNG VÀ GIẢM THIỂU BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Ở VIỆT NAM VÀ THẾ GIỚI

BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU ẢNH HƯỞNG TIÊU CỰC ĐẾN PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG NGHIÊN CỨU CÁC MÔ HÌNH THÍCH ỨNG VÀ GIẢM THIỂU BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Ở VIỆT NAM VÀ THẾ GIỚI

đổi khí hậu.2.2.8. Tác động đối với sức khỏe con ngườiNhiệt độ tăng làm tăng tác động tiêu cực đối với sức khoẻ con người, dẫnđến gia tăng một số nguy cơ đối với tuổi già, người mắc bệnh tim mạch,bệnh thần kinh. Tình trạng nóng lên làm thay đổi cấu trúc mùa nhiệt hàngnăm. Ở miền Bắc, mùa đông sẽ ấm lên, dẫn tới thay đổi đặc tính trongnhịp sinh học của con người.Biến đổi khí hậu làm tăng khả năng xảy ra một số bệnh nhiệt đới: sốt rét,sốt xuất huyết, làm tăng tốc độ sinh trưởng và phát triển nhiều loại vikhuẩn và côn trùng, vật chủ mang bệnh, làm tăng số lượng người bị bệnhnhiễm khuẩn dễ lây lan…Thiên tai như bão, tố, nước dâng, ngập lụt, hạn hán, mưa lớn và sạt lở đấtv.v… gia tăng về cường độ và tần số làm tăng số người bị thiệt mạng và12ảnh hưởng gián tiếp đến sức khoẻ thông qua ô nhiễm môi trường, suydinh dưỡng, bệnh tật do những đổ vỡ của kế hoạch dân số, kinh tế - xãhội, cơ hội việc làm và thu nhập. Những đối tượng dễ bị tổn thương nhấtlà những nông dân nghèo, các dân tộc thiểu số ở miền núi, người già, trẻem và phụ nữ.2.2.9. Tác động đến văn hoá, thể thao, du lịch, thương mại và dịch vụBĐKH có tác động trực tiếp đến các hoạt động văn hoá, thể thao, du lịch,thương mại và dịch vụ, có ảnh hưởng gián tiếp thông qua các tác độngtiêu cực đến các lĩnh vực khác như giao thông vận tải, xây dựng, nôngnghiệp, sức khoẻ cộng đồng… Nước biển dâng ảnh hưởng đến các bãitắm ven biển, một số bãi có thể mất đi, một số khác bị đẩy sâu vào đấtliền, ảnh hưởng đến việc khai thác, làm tổn hại đến các công trình di sảnvăn hoá, lịch sử, các khu bảo tồn, các khu du lịch sinh thái, các sân golf ở
Xem thêm

Đọc thêm

 BÀI 2KHÍ HẬU CHÂU Á

BÀI 2KHÍ HẬU CHÂU Á

Tiết 2 – Bài 2KHÍ HẬU CHÂU ÁGiáo viên: Vũ Duy Thanh TùngLớp: 8ATrường THCS Minh LươngQuan sát H2.1 emhãy: Đọc tên các đớikhí hậu từ vùng cựcBắc đến vùng Xíchđạo dọc theo kinhtuyến 800Đ?Hình 2.1: Lược đồ các đới khí hậu Châu ÁBản đồ tự nhiên Châu ÁQuansátH2.1, em hãychỉ một trongcác đới cónhiều kiểu khíhậu và đọctên các kiểukhí hậu thuộcđới đó?

11 Đọc thêm

Nghiên cứu chuyển đổi cơ cấu sử dụng đất lúa trong điều kiện biến đổi khí hậu vùng Đồng bằng sông Cửu Long (LA tiến sĩ)

Nghiên cứu chuyển đổi cơ cấu sử dụng đất lúa trong điều kiện biến đổi khí hậu vùng Đồng bằng sông Cửu Long (LA tiến sĩ)

Nghiên cứu chuyển đổi cơ cấu sử dụng đất lúa trong điều kiện biến đổi khí hậu vùng Đồng bằng sông Cửu Long (LA tiến sĩ)Nghiên cứu chuyển đổi cơ cấu sử dụng đất lúa trong điều kiện biến đổi khí hậu vùng Đồng bằng sông Cửu Long (LA tiến sĩ)Nghiên cứu chuyển đổi cơ cấu sử dụng đất lúa trong điều kiện biến đổi khí hậu vùng Đồng bằng sông Cửu Long (LA tiến sĩ)Nghiên cứu chuyển đổi cơ cấu sử dụng đất lúa trong điều kiện biến đổi khí hậu vùng Đồng bằng sông Cửu Long (LA tiến sĩ)Nghiên cứu chuyển đổi cơ cấu sử dụng đất lúa trong điều kiện biến đổi khí hậu vùng Đồng bằng sông Cửu Long (LA tiến sĩ)Nghiên cứu chuyển đổi cơ cấu sử dụng đất lúa trong điều kiện biến đổi khí hậu vùng Đồng bằng sông Cửu Long (LA tiến sĩ)Nghiên cứu chuyển đổi cơ cấu sử dụng đất lúa trong điều kiện biến đổi khí hậu vùng Đồng bằng sông Cửu Long (LA tiến sĩ)Nghiên cứu chuyển đổi cơ cấu sử dụng đất lúa trong điều kiện biến đổi khí hậu vùng Đồng bằng sông Cửu Long (LA tiến sĩ)Nghiên cứu chuyển đổi cơ cấu sử dụng đất lúa trong điều kiện biến đổi khí hậu vùng Đồng bằng sông Cửu Long (LA tiến sĩ)Nghiên cứu chuyển đổi cơ cấu sử dụng đất lúa trong điều kiện biến đổi khí hậu vùng Đồng bằng sông Cửu Long (LA tiến sĩ)Nghiên cứu chuyển đổi cơ cấu sử dụng đất lúa trong điều kiện biến đổi khí hậu vùng Đồng bằng sông Cửu Long (LA tiến sĩ)Nghiên cứu chuyển đổi cơ cấu sử dụng đất lúa trong điều kiện biến đổi khí hậu vùng Đồng bằng sông Cửu Long (LA tiến sĩ)
Xem thêm

Đọc thêm

Tổ chức các hoạt động giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học Địa lí 12 trung học phổ thông với sự trợ giúp của công nghệ thông tin và truyền thông

Tổ chức các hoạt động giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học Địa lí 12 trung học phổ thông với sự trợ giúp của công nghệ thông tin và truyền thông

Tổ chức các hoạt động giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học Địa lí 12 trung học phổ thông với sự trợ giúp của công nghệ thông tin và truyền thôngTổ chức các hoạt động giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học Địa lí 12 trung học phổ thông với sự trợ giúp của công nghệ thông tin và truyền thôngTổ chức các hoạt động giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học Địa lí 12 trung học phổ thông với sự trợ giúp của công nghệ thông tin và truyền thôngTổ chức các hoạt động giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học Địa lí 12 trung học phổ thông với sự trợ giúp của công nghệ thông tin và truyền thôngTổ chức các hoạt động giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học Địa lí 12 trung học phổ thông với sự trợ giúp của công nghệ thông tin và truyền thôngTổ chức các hoạt động giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học Địa lí 12 trung học phổ thông với sự trợ giúp của công nghệ thông tin và truyền thôngTổ chức các hoạt động giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học Địa lí 12 trung học phổ thông với sự trợ giúp của công nghệ thông tin và truyền thôngTổ chức các hoạt động giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học Địa lí 12 trung học phổ thông với sự trợ giúp của công nghệ thông tin và truyền thôngTổ chức các hoạt động giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học Địa lí 12 trung học phổ thông với sự trợ giúp của công nghệ thông tin và truyền thôngTổ chức các hoạt động giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học Địa lí 12 trung học phổ thông với sự trợ giúp của công nghệ thông tin và truyền thôngTổ chức các hoạt động giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học Địa lí 12 trung học phổ thông với sự trợ giúp của công nghệ thông tin và truyền thông
Xem thêm

Đọc thêm

Sự phân hóa khí hậu ở Việt Nam

SỰ PHÂN HÓA KHÍ HẬU Ở VIỆT NAM

Mùa khí hậu không có ý nghĩa là những thời kỳ khí hậu hoàn toàn ổn định. Phụ thuộc vào hoạt động của gió mùa từng năm và từng nơi, các mùa khí hậu có thể xê dịch sớm, muộn, dài, ngắn so với trung bình. Mùa khí hậu thực chất là một phức hợp của một số các loại hình thời tiết có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, quy định những sắc thái cơ bản của thời kỳ được phân chia. Mùa khí hậu mang tính địa phương rõ rệt do sự kết hợp phức tạp giữa điều kiện địa hình địa phương với sự biến tính của hoàn lưu tại địa phương đó.
Xem thêm

41 Đọc thêm

TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN DẠY HỌC VỀ ỨNG PHÓ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU

TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN DẠY HỌC VỀ ỨNG PHÓ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU

Nằm trong khu vực Đông Nam Á, nơi được xem là “rốn bão” của thếgiới, Việt Nam được đánh giá là một trong những nước chịu nhiều thiệt hại và dễbịtổn thương nhất bởi thiên tai và biến đổi khí hậu. Trong những năm qua, Chính phủViệt Nam đã có nhiều chủtrương, chính sách nhằm nâng cao năng lực phòng chống thiên tai và ứng phó với biến đổi khí hậu, cụthểlà Chiến lược quốc gia phòng chống và giảm nhẹthiên tai đến năm 2020 và Chương trình mục tiêu quốc gia về ứng phó với biến đổi khí hậu. “Tài liệu hướng dẫn dạy và học về ứng phó với biến đổi khí hậu”là tài liệu tham khảo nhằm hướng dẫn cụthểvềhoạt động dạy và học về ứng phó với biến đổi khí hậu và từng bước nâng cao nhận thức, kĩnăng, thái độ đểthích ứng với biến đổi khí hậu của giáo viên và học sinh. Cuốn sách được phát triển dựa trên nhiều tài liệu giáo dục quốc tếvà Việt Nam, đúc rút từkinh nghiệm các nước và địa phương đối với công tác ứng phó với biến đổi khí hậu tại trường học. Đây là bước đi kịp thời, góp phần thực hiện Kếhoạch hành động ứng phó với biến đổi khí hậu của ngành giáo dục 20112015.
Xem thêm

70 Đọc thêm

PHÂN TÍCH TÁC ĐỘNG CỦA BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU ĐẾN KINH TẾ - XÃ HỘI VÀ MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN TỈNH AN GIANG

PHÂN TÍCH TÁC ĐỘNG CỦA BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU ĐẾN KINH TẾ - XÃ HỘI VÀ MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN TỈNH AN GIANG

MỤC LỤC i DANH MỤC BẢNGiii DANH MỤC HÌNHiv DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT v 1. GIỚI THIỆU 1 1.1 ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1.2 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 2 1.2.1 Mục tiêu chung 2 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 2 1.3 PHẠM VI NGHIÊN CỨU 2 1.4 CÁC KHÁI NIỆM LIÊN QUAN 3 1.4.1 Thời tiết 3 1.4.2 Khí hậu 3 1.4.3 Biến đổi khí hậu 3 1.4.4 Hiệu ứng nhà kính 4 2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 4 2.1 PHƯƠNG PHÁP THU THẬP SỐ LIỆU 4 2.2 PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH SỐ LIỆU 4 3. KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 5 3.1 TỔNG QUAN VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, KHÍ HẬU Ở AN GIANG 5 3.1.1. Vị trí địa lý 5 3.1.2 Đặc điểm khí hậu, thời tiết 5 3.2 KỊCH BẢN BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀ NƯỚC BIỂN DÂNG 6 3.2.1 Kịch bản biến đổi khí hậu 6 3.2.2 Kịch bản nước biển dâng 8 3.3 BIỂU HIỆN CỦA BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Ở AN GIANG11 3.3.1 Nhiệt độ11 3.3.2 Lượng mưa11 3.3.3 Diễn biến mực nước12 3.4 TÁC ĐỘNG CỦA BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU ĐẾN KINH TẾ - XÃ HỘI VÀ MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN Ở AN GIANG13 3.4.1 Tác động của biến đổi khí hậu đến kinh tế - xã hội ở An Giang13 3.4.2 Tác động của biến đổi khí hậu đến môi trường tự nhiên ở An Giang20 4. GIẢI PHÁP THÍCH ỨNG BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU27 5. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ28 5.1 KẾT LUẬN28 5.2 KIẾN NGHỊ28 5.2.1 Về phía Nhà nước28 5.2.2 Về phía địa phương29 5.2.3 Về phía người dân29 TÀI LIỆU THAM KHẢO30 PHỤ LỤC33
Xem thêm

48 Đọc thêm

BÀI 22. CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT

BÀI 22. CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT

các đườngchíởtuyếnvĩ độnào?cực?cácvòng1. Các chí tuyến và các vòng cực trên Trái đấtVÀNH ĐAI LẠNHVÀNH ĐAI ÔN HOÀVÀNH ĐAI NÓNGVÀNH ĐAI ÔN HOÀVÀNH ĐAI LẠNH2. Sự phân chia bề mặt Trái đất ra các đới khí hậu theo vĩ độVành đai lạnh66°33’B23°27’B0°23°27’NVành đai lạnh

14 Đọc thêm

TRANH LẬT “CÙNG HỌC VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU

TRANH LẬT “CÙNG HỌC VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU

Tranh lật “Cùng học về biến đổi khí hậu” là tài liệu tham khảo nhằm hỗ trợ hoạt động dạy và học về ứng phó với biến đổi khí hậu. Tài liệu cung cấp những thông tin khoa học một cách đơn giản, dễ hiểu và phù hợp với nhiều đối tượng. Các chủ đề biến đổi khí hậu là gì, tác động của biến đổi khí hậu và những hành động cần thiết của mỗi chúng ta được truyền tải qua những hình ảnh và thông tin sinh động.

18 Đọc thêm

CÁCH ĐƠN GIẢN ĐỂ HẠNH PHÚC

CÁCH ĐƠN GIẢN ĐỂ HẠNH PHÚC

CÁCH ĐƠN GIẢN ĐỂ HẠNH PHÚCBạn muốn có hạnh phúc thì bạn phải cố gắng để có nó bằng cách thiền, ra hítthở không khí, làm từ thiện,... Bạn hoàn toàn có thể tạo ra hạnh phúc cho mình.Trong cuộc sống, nhiều người cố gắng tìm kiếm hạnh phúc từ tiền bạc, vật chất.Tuy nhiên, theo một nghiên cứu cho thấy cảm xúc của con người bắt nguồn từthái độn và quan điểm sống.1. ThiềnViệc tĩnh tâm và tập trung trong một khoảng thời gian sẽ giúp bạn bớt lo lắng ,trầm cảm và thư giản hơn.2. Dành thời gian ra ngoàiCác nhà khoa học phát hiện ra khi bạn ra, khi ở bên ngoài, con người có mứccortisol một loại hóc môn gây căng thẳng thấp hơn khi ở trong thành phố.Ra ngoài để tận hưởng hạnh phúcDo đó, chúng ta nên dành thời gian cho bản thân để ra ngoài hít thở không khítrong lành, điều này sẽ giúp bạn dê chịu hơn.3. Tham gia hoạt động văn hóaHơn 500.000 người trưởng thành tại Na Uy mới đây đã tham gia một bài kiểmtra đo mức độ lo lắng, trầm cảm và mức độ hài lòng vào cuộc sống.Kết quả cho thấy, những người hay hoạt động bên ngoài như văn hóa, diễuhành, tham gia câu lạc bộ,… ít lo âu và trầm cảm cũng như hài lòng hơn vớicuộc sống so với mọi người.4. Cho tiền người khácTrong một khảo sát năm 2008 có 46 người tham gia quyên tiền, họ đã được phátcho phong bì đầy tiền, một nửa số người tham gia được chỉ định tiêu tiền chobản thân và số còn lại góp tiền vào quỹ từ thiện hoặc tặng quà cho những ngườiquen. Sau đó, vào cuối ngày các tình nguyện viên sẽ ghi lại mức độ hạnhphúc của mình trước và sau khi nhận tiền.Từ đó, các nhà nghiên cứu đã phát hiện ra những người dùng tiền của mình cho
Xem thêm

2 Đọc thêm

BÀI 20. KHÍ HẬU VÀ CẢNH QUAN TRÊN TRÁI ĐẤT

BÀI 20. KHÍ HẬU VÀ CẢNH QUAN TRÊN TRÁI ĐẤT

Bài 20 : Khí hậu vàcảnh quan trên TráiĐấtI. Khí hậu trên Trái Đất.1. Quan sát hình và cho biết mỗi châu lục có những đớikhí hậu nào?Tên châu lục Các đới khí hậu.Châu ÁHàn đới, ôn đới, nhiệt đớiChâu ÂuHàn đới, ôn đớiChâu MĩHàn đới, ôn đới, nhiệt đớiChâu PhiNhiệt đớiChâu ĐạiDương

19 Đọc thêm

ON TAP KIEM TRA 1 YIET DIA LY HOC KI 1

ON TAP KIEM TRA 1 YIET DIA LY HOC KI 1

- Nhiều đồng bằng rộng lớn phân bố ở rìa lục địa.- Địa hình bị chia cắt phức tạp.b/ Khoáng sản:Khoáng sản phong phú, quan trọng nhất là dầu mỏ, khí đốt, than, sắt và kim loại màu.Câu 2: Giải thích vì sao khí hậu châu Á đa dạng và có nhiều kiểu khí hậu khác nhau?a/ Châu Á có nhều đới khí hậu( Do vị trí lãnh thổ trải dài từ cực đến xích đạo)b/ Mỗi đơí khí hậu thường phân hoá thành nhiều kiểu khí hậu khác nhau ( do kích thước lãnh thổ rộng lớn, hình dáng mập mạp và địa hình núi caochạy hướng B-N, Đ-T ngăn ảnh hưởng của biển vào sâu trong nội địa)Câu 3: Cho biết tên, sự phân bố, đặc điểm của các kiểu khí hậu gió mùa và các kiểu khí hậu lục địa?a/ Các kiểu khí hậu gió mùa:* Phân bố:-Nhiệt đới gió mùa: Nam Á, Đông Nam Á.- Cận nhiệt và ôn đới gió mùa: Đông Á.* Đặc điểm:Có 2 mùa rõ rệt: Mùa đông lạnh và khô, ít mưa. Mùa hạ nóng ẩm, mưa nhiều.b/ Các kiểu khí hậu lục địa:* Phân bố: Chiếm diện tích lớn ở vùng nội địa và khu vực Tây Nam Á* Đặc điểm:Mùa đông khô và rất lạnh. Mùa hạ khô và rất nóng.Chênh lệch nhiệt độ giữa ngày đêm và các mùa rất lớn. lượng mưa ít (Câu 4: Trình bày đặc điểm sông ngòi của châu Á?I/ Đặc điểm sông ngòi:-Châu Á có mạng lưới sông ngòi khá phát triển, nhiều hệ thống sông lớn nhưng phân bố không đều, chế độ nước phức tạp.10/6/2017, 10:08 AM[ĐỊA LÝ LỚP 8] ÔN TẬP KIỂM TRA 1 TIẾT HỌC KÌ I 2015-2016 ...
Xem thêm

3 Đọc thêm

THỰC TRẠNG VÀ ĐỊNH HƯỚNG SỬ DỤNG ĐẤT TỈNH NAM ĐỊNH TRONG ĐIỀU KIỆN BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU

THỰC TRẠNG VÀ ĐỊNH HƯỚNG SỬ DỤNG ĐẤT TỈNH NAM ĐỊNH TRONG ĐIỀU KIỆN BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU

Trang thông tin Luận án tiến sĩ của NCS Trần Thị Giang Hương 1. Tên luận án:“Thực trạng và định hướng sử dụng đất tỉnh Nam Định trong điều kiện biến đổi khí hậu”. 2. Thông tin về nghiên cứu sinh: Họ và tên nghiên cứu sinh: Trần Thị Giang Hương Năm nhập học: 2010 Năm tốt nghiệp: 2015 Chuyên ngành: Quản lý đất đai Mã số: 62 85 01 03 Chức danh khoa học, học vị và tên người hướng dẫn: 1. PGS.TS. Nguyễn Thị Vòng 2. TS. Bùi Minh Tăng Cơ sở đào tạo: Học viện Nông nghiệp Việt Nam. 3. Giới thiệu luận án: Những nội dung nghiên cứu chính của luận án: Đặc điểm điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội và biến đổi khí hậu trên địa bàn tỉnh Nam Định; Thực trạng sử dụng đất và tác động của biến đổi khí hậu đến sử dụng đất tỉnh Nam Định giai đoạn 2000 2013; Mô hình sử dụng đất thích ứng với biến đổi khí hậu; Dự báo ảnh hưởng biến đổi khí hậu đến định hướng sử dụng đất tỉnh Nam Định; Định hướng sử dụng đất tỉnh Nam Định trong điều kiện biến đổi khí hậu; Giải pháp sử dụng đất để thích ứng với biến đổi khí hậu. 4. Đóng góp mới về mặt học thuật, lý luận của luận án: Kết quả nghiên cứu của đề tài đã bổ sung luận cứ khoa học cho việc sử dụng đất bền vững thích ứng với biến đổi khí hậu tỉnh Nam Định và vùng ven biển đồng bằng sông Hồng.
Xem thêm

207 Đọc thêm

THỰC TRẠNG VÀ ĐỊNH HƯỚNG SỬ DỤNG ĐẤT TỈNH NAM ĐỊNH TRONG ĐIỀU KIỆN BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU (TT)

THỰC TRẠNG VÀ ĐỊNH HƯỚNG SỬ DỤNG ĐẤT TỈNH NAM ĐỊNH TRONG ĐIỀU KIỆN BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU (TT)

Trang thông tin Luận án tiến sĩ của NCS Trần Thị Giang Hương1. Tên luận án:“Thực trạng và định hướng sử dụng đất tỉnh Nam Định trong điều kiện biến đổi khí hậu”.2. Thông tin về nghiên cứu sinh:Họ và tên nghiên cứu sinh: Trần Thị Giang HươngNăm nhập học: 2010 Năm tốt nghiệp: 2015Chuyên ngành: Quản lý đất đai Mã số: 62 85 01 03Chức danh khoa học, học vị và tên người hướng dẫn:1. PGS.TS. Nguyễn Thị Vòng2. TS. Bùi Minh TăngCơ sở đào tạo: Học viện Nông nghiệp Việt Nam.3. Giới thiệu luận án: Những nội dung nghiên cứu chính của luận án: Đặc điểm điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội và biến đổi khí hậu trên địa bàn tỉnh Nam Định; Thực trạng sử dụng đất và tác động của biến đổi khí hậu đến sử dụng đất tỉnh Nam Định giai đoạn 2000 2013; Mô hình sử dụng đất thích ứng với biến đổi khí hậu; Dự báo ảnh hưởng biến đổi khí hậu đến định hướng sử dụng đất tỉnh Nam Định; Định hướng sử dụng đất tỉnh Nam Định trong điều kiện biến đổi khí hậu; Giải pháp sử dụng đất để thích ứng với biến đổi khí hậu.4. Đóng góp mới về mặt học thuật, lý luận của luận án:Kết quả nghiên cứu của đề tài đã bổ sung luận cứ khoa học cho việc sử dụng đất bền vững thích ứng với biến đổi khí hậu tỉnh Nam Định và vùng ven biển đồng bằng sông Hồng.
Xem thêm

27 Đọc thêm

Hiểm họa và thảm họa liên quan đến biến đổi khí hậu

Hiểm họa và thảm họa liên quan đến biến đổi khí hậu

Hợp phần tập huấn giới thiệu mối quan hệ giữa biến đổi khí hậu và phòng ngừa thảm họa và các biện pháp thích nghi cần thiếtHợp phần tập huấn giới thiệu mối quan hệ giữa biến đổi khí hậu và phòng ngừa thảm họa và các biện pháp thích nghi cần thiếtHợp phần tập huấn giới thiệu mối quan hệ giữa biến đổi khí hậu và phòng ngừa thảm họa và các biện pháp thích nghi cần thiếtHợp phần tập huấn giới thiệu mối quan hệ giữa biến đổi khí hậu và phòng ngừa thảm họa và các biện pháp thích nghi cần thiết
Xem thêm

Đọc thêm

“Tự nhiên” được phản ánh như thế nào trong quan niệm của phe ủng hộ chó sói và phe phản đối chó sói ở bài viết “Hãy tru lên đi sói Những câu chuyện kể về sự hồi phục của chó sói ở Pháp và Na Uy”? Từ những tranh luận được đưa ra trong bài viết, anhchị hãy

“Tự nhiên” được phản ánh như thế nào trong quan niệm của phe ủng hộ chó sói và phe phản đối chó sói ở bài viết “Hãy tru lên đi sói Những câu chuyện kể về sự hồi phục của chó sói ở Pháp và Na Uy”? Từ những tranh luận được đưa ra trong bài viết, anhchị hãy

“Tự nhiên” được phản ánh như thế nào trong quan niệm của phe ủng hộ chó sói và phe phản đối chó sói ở bài viết “Hãy tru lên đi sói Những câu chuyện kể về sự hồi phục của chó sói ở Pháp và Na Uy”? Từ những tranh luận được đưa ra trong bài viết, anhchị hãy thử bàn luận về đối tượng nghiên cứu của chuyên ngành xã hội học nông thôn?

Đọc thêm

BÁO CÁO THỰC TẬP VĂN THƯ HÀNH CHÍNH TẠI ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ NÀ SÁC

BÁO CÁO THỰC TẬP VĂN THƯ HÀNH CHÍNH TẠI ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ NÀ SÁC

MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN BẢNG CHỮ VIẾT TẮT LỜI MỞ ĐẦU 1 CHƯƠNG 1 GIỚI THIỆU VÀI NÉT VỀ ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ NÀ SÁC ( VĂN PHÒNG THỐNG KÊ) 4 1.1.1 Chức năng của Uỷ ban nhân dân xã Nà Sác 4 1.1.2 Nhiệm vụ, quyền hạn của UBND xã Nà Sác 4 1.2. Cơ cấu tổ chức (sơ đồ), chức năng, nhiệm vụ chủ yếu của từng đơn vị trực thuộc UBND xã Nà Sác: 9 1.2.1 Cơ cấu tổ chức của UBND xã Nà Sác 9 1.2.2 Chức năng, nhiệm vụ chủ yếu của từng đơn vị trực thuộc UBND xã Nà Sác: 10 CHƯƠNG II. THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH CÔNG TÁC VĂN THƯ CỦA ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ NÀ SÁC 16 2.1 Tình hình cán bộ làm công tác Văn thư của UBND Xã Nà Sác. 16 2.1.1 Tình hình cán bộ làm công tác văn thư : 16 2.1.2 Công tác chỉ đạo về công tác Văn thư Lưu trữ của Ủy ban nhân dân xã Nà Sác. 16 2.2 Thực trạng tình hình công tác Văn thư của UBND xã Nà Sác: 19 2.2.1 Cơ sở khoa học: 19 2.2.2 Thực trạng tình hình công tác văn thư : 22 2.1 Công tác văn thư của Uỷ ban nhân dân xã Nà Sác( Văn phòng Thống kê). 45 2.2.1 Tình hình cán bộ làm công tác văn thư. 46 2.2.2 Công tác chỉ đạo công tác văn thư đặt dưới sự chỉ đạo của cấp lãnh đạo của Chủ tịch UBND Xã Nà Sác. 46 2.2.3 Quản lý chỉ đạo công tác Văn thư: 46 2.2 Thực trạng tình hình công tác văn thư của UBND Xã Nà Sác( Văn phòng Thống kê). 47 Chương 3 Một số giải pháp và kiến nghị về công tác văn thư tại UBND xã Nà Sác( Văn phòng Thống kê). 49 3.1 Một vài nhận xét, đánh giá về thực trạng công tác Văn thư: 49 3.1.1Ưu điểm: 49 3.1.2 Nhược điểm: 51 3.2 Giải pháp nhằm nâng cao công tác Văn thư: 52 KẾT LUẬN 56 PHỤ LỤC 57
Xem thêm

61 Đọc thêm

NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC VẤN ĐỀ ĐỒNG TÍNH Ở VIỆT NAM

NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC VẤN ĐỀ ĐỒNG TÍNH Ở VIỆT NAM

Trên thế giới, theo con số thống kê từ 207 quốc gia và vùng lãnh thổ đến hết tháng 12 năm 2013, có 16 quốc gia chấp nhận quyền kết hôn bình đẳng trên toàn lãnh thổ (Hà Lan, Bỉ, Tây Ban Nha, Canada, Nam Phi, Na Uy, Thụy Điển, Bồ Đào Nha, Ireland, Argentina, Đan Mạch, Uruquay, New Zealand, Pháp, Anh và xứ Wales) ; 3 quốc gia chỉ công nhận ở 1 số bang tiểu bang và vùng lãnh thổ là Mỹ, Brazil và Mehico.

6 Đọc thêm