TICH HOP LIEN MON TRONG MON NGU VAN

Môn Ngữ Văn trước hết là một môn học thuộc nhóm Khoa học Xã hội, điều đó nói lên tầm quan trọng của nó trong việc giáo dục quan điểm, tư tưởng, tình cảm cho học sinh. Môn Ngữ Văn còn là một môn học thuộc nhóm công cụ, có liên quan mật thiết với các môn khác. Học môn Ngữ Văn sẽ có tác động tích cực đ[r]

Sử, GDCD, Âm Nhạc, Mỹ Thuật, Sinh học, Ngữ Văn…− Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: Lịch Sử, GDCD, ÂmNhạc, Mỹ Thuật, Sinh học, Ngữ Văn, lồng ghép Giáo dục kỹ năng sống.III. Đối tượng dạy học của dự án:Học sinh lớp 9A1, 9A2 trường THCS Tân Hưng,Tân Châu, Tây Ninh.IV. Ý nghĩa,[r]

tích hợp liên môn học sinh môn vật lý năm học 2016 2018. Sở giáo dục và đào tạo tỉnh Kiên Giang.
Phòng giáo dục và tạo huyện Vĩnh Thuận
Trường THTHCS Vĩnh Bình Bắc
Địa chỉ: ấp Ba Đình – xã Vĩnh Bình Bắc – Vĩnh Thuận – Kiên Giang
Điện thoại: 0917693310
Email:
Nhóm học sinh:
1) Họ và tên: T[r]

Bài dự thi tích hợp liên môn môn Lịch sử đạt giải cấp huyện năm học 20162017. Tích hợp được các bộ môn Ngữ văn, Địa lý, Giáo dục công dân, Âm nhạc.....................................................................

của giáo dục BĐKH và phòng chống thiên tai. Giáo viên phải khai thác kiến thứcmôn học và liên hệ chúng với các nội dung về ứng phó với BĐKH và phòngchống thiên tai. Liên hệ là kiểu tích hợp phổ biến cho đa số các môn học, tuynhiên tiếp cận theo kiểu này, giáo viên dạy bộ môn không những phải thành t[r]

tham gia lao đ ng s n xu t có ích cho xã h i và giáo ộ ả ấ ộd c đ o đ c ngh nghi p cho h c sinhụ ạ ứ ề ệ ọ 2.3 N i dung giáo d c h ng nghi p ộ ụ ướ ệqua môn Hoá h cọ-Thông tin, tuyên truy n cho h c sinh nh ng khái ni m v nh ng ề ọ ữ ệ ề ữngh thu c lĩnh v c hoá h cề ộ ự ọ- Yêu c u c a ngh đ i v i ng[r]

De kiem tra hoc ki nam hoc 2010-2011 Mon:ngu vanCau1:Chi ra loi dung tu va chua loi doa,Mac du con mot so yeu diem, nhung so voi nam hoc cu,lop 6b da tien bo vuot bacb,Nha tho NGUYEN DINH CHIEU da tan mat chung thuc canh nha tan cua nat cua nhang nguoi nong danCau2Neu y nghia van ban su tich[r]

Bài 1 : Mở tệp Quanlyhocsinh.MDB trong thư mục My Document , đã có sẳn 03 tables: DSHS (MAHS, HODEM, TEN,GIOITINH,NGAYSINH,DIACHI,TO)MON_HOC (MA_MON_HOC , TEN_MON_HOC) BANG_DIEM(MAHS, MA_MON_HOC, NGAYKIEMTRA, DIEM_SOTừ Table DSHV hãy tạo Form chứa các trường của bả[r]

học sinh.b, Mục tiêu cụ thể:* Về kiến thức:- Môn Ngữ văn: Giúp các em:3+ Cảm nhận được vẻ đẹp của các nhân vật trong truyện đặc biệt là nhân vậtanh thanh niên trong công việc thầm lặng, trong cách sống, và những suy nghĩ,tình cảm, trong quan hệ với mọi người. Từ đó hiểu đ[r]

Lưu ý: Trước khi làm bài sinh viên sửa lại tênfile dulieu.mdb thành MSSV-De01 (Ví dụ:DQT081010-de01.mdb)ĐỀ 01Phần 1: Giới thiệu bài toán:Một câu lạc bộ thể thao sử dụng Microsoft Access để xây dựng một chươngtrình quản lý các hội viên tham gia tập luyện tại câu lạc bộ. CSDL của chươngtrình này gồm b[r]

Bai tap nhom mon kinh te vi mo.doc

Giáo án Tiếng việt 3Tập làm vănGhi chép sổ tay.I. Mục tiêu- Rèn kĩ năng đọc hiểu : Đọc bài báo A-lô, Đô-rê-mon Thần thông đây !,hiểu nội dung nắm được các ý chính trong các câu trả lời của Đô-rê-mon ( về sáchđỏ, các loài động, thực vật có nguy cơ tuyệt chủng )- Rèn kĩ năng viết[r]

Thuvientailieu.net.vn127.0.0.1 downloaded 3709.pdf at Mon Apr 02 09:45:46 ICT 2012127.0.0.1 downloaded 3709.pdf at Mon Apr 02 09:45:46 ICT 2012127.0.0.1 downloaded 3709.pdf at Mon Apr 02 09:45:46 ICT 2012127.0.0.1 downloaded 3709.pdf at Mon Apr 02 09:45:46 ICT 2012

Người thầy muốn thắp sáng ngọn lửa tình yêu văn chương trong tâm hồn học sinh thì trước hết hãy thổi bùng ngọn lửa văn chương trong trái tim của mình.Cùng với các thao tác khác trong quá trình dạy văn, lời bình hay sẽ có một ý nghĩa rất quan trọng. Mãi mãi thế hệ “U60” chúng tôi[r]

–-Phục hồi rừng Phần thứ haiPhần thứ hai•Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Ngữ văn•Địa chỉ tích hợp–Lớp 6–Lớp 7–Lớp 8–Lớp 9

Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy, trong quá trình thực hiện chương trình Ngữ văn lớp 6, tôi thấy tính ưu việt của phương pháp dạy học tích hợp các kiến thức liên môn này hơn hẳn những phương pháp trước đây được vận dụng. Tính ưu việt của phương pháp thể hiện rõ qua thái độ, niềm say mê, kết quả[r]

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC

1. Tên hồ sơ dạy học
VẬN DỤNG DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN VÀO GIẢNG DẠY BÀI: “SÓNG, THỦY TRIỀU, DÒNG BIỂN” MÔN ĐỊA LÍ 10

2. Mục tiêu bài học
2.1. Kiến thức:
Môn Địa Lí:
Khái niệm về sóng biển và nguyên nhân chủ yếu gây ra sóng biển, sóng thần.
Vai trò của thủy triều, dò[r]