HƯỚNG DẪN HS ĐỀ XUẤT THÍ NGHIỆM TÌM TÒI NGHIÊN CỨU HAY PHƯƠNG ÁN TÌM CÂU TRẢ LỜI

LỜI NÓI ĐẦU Bàn tay nặn bột là một phương pháp dạy học hoàn toàn mới mẻ, hiện nay mới được sở Giáo dục và Đào tạo bắt đầu đưa vào lồng ghép trong các tiết dạy, đặc biệt là cho các phân môn Khoa học ở khối lớp 4, 5 và Tự nhiên và xã hội ở khối lớp 1, 2, 3. Trong tiết học, cô giáo là ng[r]

giải quyết, kiến thức được hình thành, tuy nhiên vẫn chưa có hệ thống hoặc chưachuẩn xác một cách khoa học.GV có nhiệm vụ tóm tắt, kết luận và hệ thống lại để HS ghi vào vở coi như làkiến thức của bài học. Trước khi kết luận chung, GV nên yêu cầu một vài ý kiến củaHS cho kết luận sau khi thực[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Bàn tay nặn bột là một phương pháp dạy học hoàn toàn mới mẻ, hiện nay mới được sở Giáo dục và Đào tạo bắt đầu đưa vào lồng ghép trong các tiết dạy, đặc biệt là cho các phân môn Khoa học ở khối lớp 4, 5 và Tự nhiên và xã hội ở khối lớp 1, 2, 3. Trong tiết học, cô giáo là n[r]

LỜI NÓI ĐẦU Bàn tay nặn bột là một phương pháp dạy học hoàn toàn mới mẻ, hiện nay mới được sở Giáo dục và Đào tạo bắt đầu đưa vào lồng ghép trong các tiết dạy, đặc biệt là cho các phân môn Khoa học ở khối lớp 4, 5. Trong tiết học, cô giáo là người định hướng các hoạt động cho học sinh và các em học[r]

những điểm ntn? -Nhận xét câu trả lời của bạn. - Quan sát và mô tả hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm. -Thảo luận và trả lời. -Nhận xét câu trả lời của bạn. -Thảo luận và Sau đó, dđ được truyền ngược lại tạo thành sóng phản xạ. -Sóng phản xạ có cùng tầ[r]

BÀI 4: BẢO VỆ MẮT VÀ TAI A. Mục tiêu: -Kiến thức :Biết các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt và tai. -Kĩ năng :Tự giác thực hành thường xuyên các hoạt động vệ sinh để giữ mắt và tai sạch sẽ. -Thái độ :Có ý thức thực hiện tốt B.Đồ dùng dạy-học: -GV: Các hình trong bài 4 SGK -HS :Vở b[r]

THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH PHÂN KỲ 1. MỤC TIÊU 1.1. Kiến thức: - Biết được phương pháp xác định tiêu cự của thấu kính phân kỳ bằng cách ghép nó đồng trục với thấu kính hội tụ để tạo ảnh thật của vật qua thấu kính hội tụ 1.2. Kĩ năng: - Sử dụng giá quang học để xác định tiêu cự của thấ[r]

đa dạng sinh học I/ Mục tiêu bài học 1. Kiến thức:  HS hiểu được đa dạng sinh học thể hiện ở số loài, khả năng thích nghi cao của ĐV với các điều kiện sống khác nhau 2.Kỹ năng:  Quan sát, so sánh  Hoạt động nhóm 3. Thái độ  Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học, khám phá tự nhiê[r]

Những câu trả lời hay và dở khi trả lời phỏng vấn Câu trả lời 1: Tôi có sáu năm kinh nghiệm tiếp thị và kinh doanh, làm việc ở nhiều ngành nghề khác nhau từ buôn bán đến quảng cáo. Hai năm vừa rồi tôi đã làm việc trong ngành thương mại điện tử. Tôi nắm chắc[r]

biện pháp đấu tranh sinh học I/ Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Hs cần  Nêu được các khái niệm về đấu tranh sinh học  Thấy được các biện pháp chính trong đấu tranh sinh học là sử dụng các loại thiên địch  Nêu được những ưu điểm và nhược điểm của biện pháp đấu tranh sinh học 2.Kỹ năng: [r]

3.a và trả lời các câu hỏi :- Hs nghiên cứu thông tin phần 3.a và trả lời+ Thế nào là hai góc kề nhau ?các câu hỏi :+ Hai góc kề nhau là hai góc có chung mộtcạnh và hai cạnh còn lại nằm trên hai nửa+ Thế nào là hai góc kề phụ ?mặt phẳng đối nhau...+ Hai góc kề phụ là hai[r]

Ngày soạn: 24 tháng 4 năm 2010Tuần 35Tiết 34 TỔNG KẾT CHƯƠNG II- NHIỆT HỌCI. Mục tiêu- Nhớ lại kiến thức cơ bản có liên quan đến sự nở vì nhiệt và sự chuyển thể của các chất- Vận dụng được một cách tổng hợp những kiến thức đã học để giải thích các hiện tượng có liên quan- Yêu thích môn học, mạnh dạn[r]

theo điều này, nó sẽ tập cho bạn tính kiên nhẫn. Những người muốn có câu trả lời ngay chính là những người luôn nghĩ rằng chỉ có một câu trả lời duy nhất. Do đó họ cho rằng việc tìm ra nhiều đáp án cho một câu hỏi là một việc lãng phí. Đây là một suy nghĩ không đún[r]

-GV hướng cho HS đến phương án: làm TN * Các nhóm đề xuất thí nghiệm để kiểm CHỨNG NƯỚC TRONG SUỐT, KHÔNG MÀU không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định, nước chảy từ cao xuống t[r]

−=−212Bài 4. Cho biểu thức A = xxxxxx++++−2111Câu 15. Tìm điều kiện xác định và rút gọn ACâu 16. Tính giá trị của A tại x = 347−Câu 17. Tìm x để A > 2Câu 18. Tìm các giá trị nguyên của x để A nhận giá trị nguyên ĐÁP ÁN SƠ LƯỢC VÀ BIỂU ĐIỂMBÀI KIỂM TRA[r]

pháp thuyết trình, phương pháp đàm thoại, phương pháp nghiên cứu, thí nghiệmhóa học, bài tập hóa học.1.3.1. Phương pháp thuyết trìnhGV dùng lời trực tiếp điều khiển luồng thông tin đến HS. HS nghe, cùng tư duytheo lời giảng của GV, ghi chép và ghi nhớ. Trong các PPDH, thuyết trì[r]

(2 HS trả lời, GV nhận xét cho điểm)B/ Dạybài mới:1, Giới thiệu bài, ghi bảng:2, Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1: Tìm câu khiến trong những đoạn trích sau:a)Vừa nói, bác vừa cúi xuống vơ một nắm mạ trên bờ ruộng. Bác nhìn các xã viên cười cởi mở:-Nào, ai cấy n[r]